跨能致勝：顛覆一萬小時打造天才的迷思 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

「他不想專精一處，寧可看整體而非細部……尼古拉的這種做法獲致最佳成果。」
——托爾斯泰（Leo Tolstoy），《戰爭與和平》(War and Peace)
　
「沒有工具是處處皆宜。沒有能開所有門扉的萬能鑰匙這回事。」
——史學家湯恩比（Arnold Toynbee），《歷史研究》（A Study of History）
　
　
　
　
獻給伊莉莎白，這本與每一本書
好評推薦
　
　
　
「身為人資工作者，我並不是完全同意內文的分析；同時我也發現這本書的理論，有兩派不同看法的人資工作者。正因為這樣，我覺得這本書很符合磨練『讀者的批判性思維』，由你自己決定書裡的通才或專才理論，是否符合你的求職處境，讓自己替自己找出最合適的答案。」
——蘇盈如SandySu，暢銷書《2030轉職地圖》作家
　
「艾波斯坦告訴我，原來我先前所有想法都是錯的——而我莫名享受這種恍然大悟。我好愛這本書。」
——麥爾坎．葛拉威爾（Malcolm Gladwell），《引爆趨勢》（The Tipping Point）、《異數》（Outliers）作者
　
「我們已經相信單一成功之道太久了，認為要盡早起步，追求專精，著重效率。然而在這本石破天驚的大作裡，艾波斯坦指出大多數領域的成功之道其實截然不同，反而是廣泛涉獵，四處經歷，多繞遠路，多方嘗試。這本書至關重要，無比切時，無論主管、家長、教練或想提升表現的人都該好好一讀。」
——丹尼爾．品克（Daniel H. Pink），《動機，單純的力量》（Drive）、《什麼時候是好時候》（When）作者
　
「我想把這本書交給所有想學打鼓卻被逼練琴的孩子，所有暗自想當心理學家的程式設計師，所有希望人類在機器人時代昂首昌盛的人。這本書洋溢驚奇，滿是希望，堪稱二十一世紀的求生手冊。」
——亞曼達．瑞普立（Amanda Ripley），《教出最聰明的孩子》（The Smartest Kids in The World and how they got that way）作者
　
「這本書逼你重新思考學習、思維與生命的本質，並反思對選修教育與職涯規畫的認知。」
——瑪莉亞．柯妮可娃（Maria Konnikova），心理學家、《福爾摩斯思考術》（Mastermind）作者
　
「歸功這本傑作，艾波斯坦擠身當代頂尖科普作家之列。這本書視野廣闊，觀點獨到，令人嘆為觀止。我把書中所學幾乎應用到生活的各方各面。」
——賽巴斯提安．鍾格（Sebastian Junger），知名記者、《超完美風暴》（The Perfect Storm）作者
　
「閱讀艾波斯坦這種天才作家的作品真是很享受，尤其書中道盡有關表現、成功與教育的真知灼見，讀來更是無比享受。」
——蘇珊．坎恩（Susan Cain），《安靜，就是力量》（Quiet）作者
前言　愈早刻意練習，還是花時間多元嘗試？
　
　
　
我們先從體壇的兩則故事開始。
　
　
刻意練習的經典案例
　
第一則，你大概聽過。在故事中，這男孩的父親早早發覺兒子的與眾不同。男孩六個月大時，父親抱著他在家裡走動，他竟然能站在父親的手掌上維持平衡[1]。七個月大時，父親給他一根推桿，他坐在學步車裡拖著它到處遊走。十個月大時，他從寶寶餐椅爬下來，一搖一擺走向為他打造的小高爾夫球桿，模仿著在車庫看到的揮桿姿勢。由於父親還沒辦法跟他用言語溝通，所以靠畫圖教他球桿的握法。「這孩子小到還不會講話，要教他怎麼推桿真是不容易。」父親後來說[2]。
兩歲，按美國疾病管制與預防中心的劃分，是學會「踢球」與「踮腳」等重要肢體動作的時候，他卻已經登上全國性電視節目，拿著高及肩膀的球桿，一路推球，經過嘖嘖稱奇的美國老牌喜劇演員鮑伯．霍伯（Bob Hope）面前。同一年，他參加第一場比賽，贏得未滿十歲組的冠軍。
時間浪費不得。這男孩才三歲，就在學沙坑救球的方法。他父親明白兒子是天生好手，天命在此，而指導兒子是他的責任。想想看：如果你這麼確知前方的路，或許也會教三歲兒子怎麼面對必然湧至的媒體記者。他扮演記者，教兒子怎麼扼要回答，沒問就別講。那年在加州的球場，男孩以四十八桿完成九個洞，高於標準桿僅十一桿。
在男孩四歲時，早上九點父親會在高爾夫球場放他下車，八小時後再來接他；有時練球的錢不需自掏腰包，而是從蠢到質疑他的傢伙身上賺來的。
八歲時，男孩首次贏過父親，但父親不以為意，畢竟他確信兒子天賦異稟，而他格外能助兒子一臂之力。他自己曾是優秀的運動員，經歷艱辛；大學打棒球時，他是全場唯一的黑人球員。他懂人，懂紀律，主修社會學，加入陸軍特種部隊時在越南服役，後來擔任預備軍官們的心理戰術教官[3]，自知沒顧好前任婚姻的三個孩子，但現在能將功贖罪，顧好這第四個孩子，目前也都按計畫進行著。
這男孩進史丹佛大學時已經成名。不久後，他父親開始講著他有多重要，能比曼德拉、甘地和佛祖更影響深遠：「他比他們的施展空間更大，是東方與西方的橋梁，循著指引前途無量。我還不知道是怎樣的橋，但他是天選之才。」[4]
　
　
多方嘗試也不阻礙發展
　
第二則故事你大概也知道，只是乍看還想不到。
他母親是教練，卻從沒訓練他。他學走路時，會繞著她踢球。在兒時的週日會跟父親打壁球，還學滑雪、拳擊、游泳和滑板，打籃球、手球、網球和桌球，利用鄰居的圍籬打羽球，還在學校踢足球。日後他認為正是大量接觸各種運動，鍛鍊出運動能力和手眼協調性。
他什麼運動都碰，只要有球就好。「有球的話，我會特別興致勃勃。」他回憶道[5]。他是很愛打球的孩子，但父母對他的體育之路倒沒什麼想法，母親後來說：「我們沒有打算讓他往這走，或往那走。」她跟孩子的爸就只是鼓勵他多方嘗試，而事實上這是必要的選擇。按她所言「這孩子要是得坐太久，會坐立難安」[6]。
雖然他母親在教網球，卻不想陪他練球：「他總會惹我不爽啊。他都試些稀奇古怪的打法，從不規規矩矩把球打回來。對當老媽的來說，這樣很沒意思。」《運動畫刊》（Sports Illustrated）的記者認為，這對父母從未強行逼迫，而是「循循善誘」 ............

书籍插图：

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