行动学习催化秘籍 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

行动学习催化秘籍
Action Learning Facilitation：A Practitioner’s Guide
（英）佩德勒（Pedler,M.）　（英）阿博特（Abbott,C.）　著
郝君帅　王金帅　王培杰　译
ISBN：978-7-111-50535-8
本书纸版由机械工业出版社于2015年出版，电子版由华章分社（北京华章图文信息有限公司，北京奥维博世图书发行有限公司）全球范围内制作与发行。
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目录
致中国读者
推荐序一　行动学习：推动个体学习迈入组织学习
推荐序二　互联网时代，行动学习大有可为
引言
学习如何把事情做对
本书概览
本书特色
第1章　行动学习：起源与原则
介绍
什么是行动学习
行动学习的起源
行动学习的抱负
行动学习的目的是什么
哪些不是行动学习
所以，行动学习的本质是什么
现在，行动学习变成了什么
对行动学习催化师来说，所有这些都意味着什么
第2章　行动学习催化：概述
介绍
瑞文斯对于催化的看法
行动学习催化师的三大角色
自我管理式行动学习
催化师的崛起势不可挡
学习成为一名行动学习催化师
第3章　助产士：启动行动学习
介绍
组织准备度
得到高层的支持和承诺了吗
设计行动学习
谁应该成为小组成员
自愿原则
应该如何选择挑战和难题
行动学习项目
评估行动学习
第4章　团队引导者：实施行动学习
介绍
小组筹备
为小组会议创建空间
基本规则
会议流程
焦点：行动学习有何不同
支持和挑战
提问
反思、回顾、记录
收尾
虚拟行动学习
第5章　组织学习顾问：深化行动学习
介绍
发展学习型组织
发展组织学习
学习架构
结论
第6章　成为批判者
介绍
批判式行动学习案例
批判式行动学习（CAL）=行动学习（AL）+批判性社会理论（CST）
批判式行动学习长什么样
寻求组织洞见……
……和批判性空间
鼓励批判式反思
批判反思性实践
批判性思考：阴暗面
行动学习者是温和的激进分子
结论
第7章　一种行动学习式的工作方式
介绍
行动学习的目的
催化型领导力
发展伙伴关系
创建知识社区
人际网络组织
所需时间的组织
第8章　发展你的实践
介绍
成为一名行动学习催化师
知道、做到与得到
焦虑
管理你的权力
专业发展的过程
参考文献
领导力与管理学院（ILM）认证
致谢
致中国读者
大家好，我们是来自行动学习引导师中心（C-ALF）的迈克·佩德勒和克里斯蒂娜·阿博特。虽然我们有段时间没有和诸位在中国一起工作了，但毫无疑问，行动学习在中国各大企业中的运用一直成果显著。
行动学习的理念是非常简洁的，行动学习是要把解决组织重大挑战的任务寓于学习之中，并试图改变和改进现状。因此，在同一个行动学习小组的成员可以通过相互支持和相互激励去采取行动，同时，还可以通过相互挑战和相互提问来帮助彼此深入学习。这一理念认为，我们只要得到细微的帮助，协同工作，我们就能开创我们自己的未来。
当然，和所有简单却行之有效的理念一样，行动学习有时在现实的组织中也会难以实施，但如果有精通行动学习此道的催化师来辅佐行动学习的流程，情况可能大为不同。阿博特和佩德勒在行动学习领域精诚合作长达20年，他们一起创立了行动学习引导师中心，向大家介绍行动学习，并着重发展作为催化师的实践能力。在C-ALF的模型中，引导不是单纯地运作一个小组，通过以运作为中心——它也是通过做好第一线的几个行动学习小组，到更大的组织中去转播，去分享小组学习的经验。
我们写本书的目的在于帮助大家理解和掌握行动学习的引导方法，以及帮助大家学习实操。谨此也欢迎所有的中国读者实践行动学习！
如果你因本书而运作行动学习，请通过电邮至www.c-alf.org
，让我们知道你的进展。
致以真挚的问候。
克里斯蒂娜·阿博特
迈克·佩德勒
2015年6月
推荐序一　行动学习：推动个体学习迈入组织学习
这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。
21世纪的组织面临着剧烈的变革。这种状况源自于经济全球化、产品生命周期的缩短和技术平台转换所带来的技术需求、产业边界融合和战略合作扩大而产生的竞争、大量管制的取消和新贸易摩擦的出现所带来的机遇，以及快速发展的互联网造就的颠覆式创新。
现今，组织所面临关键问题的复杂程度远远超过了过去五到十年。根据Bertolt Meyer&Wolfgang Scholl（2009）的研究，问题之所以具有如此复杂的特征，其原因在于环境的复杂性、不透明性、互联性、动态性和多目标性。借用美国军队的一个术语，可以很好地概括当下这个时代——VUCA（易变-volatility，难以预测-uncertainty，复杂-complexity，模糊-ambiguity）。
企业如何应对VUCA？这是一个复杂且重要的命题。在这个极富挑战性的时期，解决复杂问题成了一种生活方式。组织成员，尤其是领导人，必须学会审时度势，既要承担适当的风险，又要利用有限的时间和资源，分析环境的不确定性，从而做出巧妙的决策，并要在深思熟虑后采取行动。现在的问题变得越来越复杂——它们不仅在一开始就很难被识别出来，而且经常隐藏在其他的问题之内，因此，领导人必须依靠集体的力量开辟出一条出路，以使组织在激烈的竞争之中保持充分的韧性。
如何才能依靠集体的力量在解决复杂问题的同时，持续提升组织解决问题的能力？行动学习或许是我们的最佳可选策略之一
。
行动学习是在20世纪40年代由英国的管理思想家、行动学习先驱雷格·瑞文斯（Reg Revans）提出来的，自从这个概念首次在英国威尔士煤矿被提出以来，它就一直有一个主要的目的：“用真实的人，在真实的时间，解决真实的问题并取得真实的结果。”从一开始，行动学习就有一个认知，即在解决问题的过程中，学习是开发突破性思维和取 ............

书籍插图：

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