《科学学习：斯坦福黄金学习法则》丹尼尔 L. 施瓦茨 - (EPUB全文下载)

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科学学习：斯坦福黄金学习法则The ABCs of How We Learn：26 Scientifically Proven Approaches，How They Work，and When to Use Them（美）丹尼尔 L.施瓦茨（Daniel L.Schwartz）　（美）杰西卡 M.曾（Jessica M.Tsang）　（美）克里斯滕 P.布莱尔（Kristen P. Blair）　著郭曼文　译ISBN：978-7-111-59799-5Daniel L. Schwartz, Jessica M. Tsang, Kristen P. Blair. The ABCs of How We Learn: 26 Scientifi cally Proven Approaches, How They Work, and When to Us e Them.Copyright © 2016 Daniel L. Schwartz, Jessica M. Tsang, Kristen P. Blair.Simplifi ed Chinese Translation Copyright © 2018 by China Machine Press.Simplified Chinese translation rights arranged with W. W. Norton & Company through Bardon-Chinese Media Agency. This edition is authorized for sale in the People’s Republic of China only, excluding Hong Kong, Macao SAR and Taiwan.No part of this book may be reproduced or transmitted in any form or by any means,electronic or mechanical, including photocopying, recording or any information storage and retrieval system, without permission, in writing, from the publisher.All rights reserved.本书纸版由机械工业出版社于2018年出版，电子版由华章分社（北京华章图文信息有限公司，北京奥维博世图书发行有限公司）在中华人民共和国境内（不包括香港、澳门特别行政区及台湾地区）制作与发行。版权所有，侵权必究客服热线：+ 86-10-68995265客服信箱：service@bbbvip.com官方网址：www.hzmedia.com.cn新浪微博 @华章数媒微信公众号 华章电子书（微信号：hzebook）
目录推荐序译者序A　归纳类比Analogy——发现蕴含的共通原理B　归属感Belonging——消除焦虑，融入集体C　对比组合Contrasting　Cases——辨别关键信息D　精修勤练Deliberate　Practice——专家的养成之路E　详细阐释Elaboration——让记忆更有意义F　反馈Feedback——自我提升的明镜1G　自我生成Generation——创建持久的记忆H　实践体验Hands　On——“动”用身体的智慧I　想象玩耍Imaginative　Play——锻炼认知控制J　适时讲解Just-in-Time　Telling——通过铺垫体验，让讲解更具意义K　知识与创新Knowledge——论述知识学习中的高效与创新L　倾听与共享Listening　and　Sharing——协作学习效果好M　动手创造Making——在创造中培养兴趣，在实践中获得真知N　规范Norms——培养学习“游戏规则”O　观察Observation——外摹于形，内感于心P　参与Participation——加入游戏，算我一个Q　问题驱动Question　Driven——为求知创造一个理由R　奖励Reward——塑造学习行为S　自我解读Self-Explanation——拨云见日，参透字间含义T　以教促学Teaching——为他人的学习负责U　纠正误解Undoing——消除错误认知，修复正确逻辑V　可视化Visualization——梳理复杂信息的空间结构W　参考样例Worked　Examples——师傅示范领进门X　激动兴奋eXcitement——调动情绪，聚精会神Y　我能行！Yes　I　Can——提高自我胜任感Z　睡上一觉Zzz——巩固一天的记忆附录一　学习问题章节索引附录二　动物索引致谢参考文献
推荐序我们当今处在互联网时代，信息化、数字化、智能化必然会促使教育产生重大的变革。这种变革主要体现在从过去传统的老师教到学生自由学的过程。教师不再是唯一的知识载体，也不是知识的权威。学生可以在泛学习中获取信息。但信息不是知识，更不是智慧。培养适应时代的具有创新精神和创新能力的人才，仍需要教师的引导。教师应帮助学生设计适合他们兴趣爱好的个性化学习方案，指导他们获取有益信息，帮助他们解决困惑。教师要成为学生的“引路人”，成为与学生共同学习的伙伴。美国斯坦福大学教育学院丹尼尔·施瓦茨教授所著《科学学习》一书正适合这种转变，给教师提供了经过科学验证的26种学习法则，可以用于设计个性化学习方案，激发学生的兴趣和动机，提升学生的自主学习能力，为面向未来的成长发展打下坚实的基础。在这场教育变革中，每一位教师都需要重新学习、转变观念，把学生放在主体地位，充分估计学生的能力，引导他们掌握正确的学习方法。《科学学习》可以是每一位教师与家长的必读书籍。2018年4月27日
译者序致不同背景、不同年龄、不同学习目的，却同样热爱学习的你仔细观察这幅图，你都看到了哪些信息？根据我们的经验，大部分人会不假思索地回答出：玫瑰、花瓶、光影、小南 ............

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