《大师教语文合集》叶圣陶 - (EPUB全文下载)

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目录

版权信息
出版说明
叶圣陶:纪念“语文学习讲座”
序 言
叶圣陶
认真学习语文
评《读和写》，兼论读和写的关系
评讲《雷锋式的战士》
评讲《最近半年工作情况汇报》
吕叔湘
咬文嚼字
汉语和汉字
怎样学习语法
谈谈语句结构
评讲一篇通讯稿
评讲一篇谈语文学习的发言稿
评讲《澜沧江边的蝴蝶会》
评讲一份通报——附论“的、地、得”和“作、做”
赵朴初
毛泽东长征时期诗词讲解
毛泽东诗词九首讲解
王力
谈谈写信
怎样学习古代汉语
常用文言虚字
毛泽东词四首讲解
唐诗三首讲解
宋词三首讲解
王瑶
鲁迅的小说讲解
王子野
毛泽东《反对党八股》讲解
王泗原
鲁迅《为了忘却的记念》讲解
韩愈《马说》讲解
王安石《答司马谏议书》讲解
冯钟芸
《左传·曹刿论战》讲解
韩愈《进学解》讲解
柳宗元《小石潭记》讲解
苏轼《教战守策》讲解
宋濂《送东阳马生序》讲解
老舍
从记事练起，天天练，认真练
朱文叔
学习词汇的一例——“深”和“浅”
朱德熙
从作文和说话的关系谈到学习语法
几种主要的标点符号的用法
评讲《向朋友介绍“语文学习
评讲两篇说明文
漫谈朱自清的散文
向锦江
毛泽东《纪念白求恩》讲解
鲁迅《一件小事》讲解
茅盾《白杨礼赞》讲解
陶铸《松树的风格》讲解
纪希晨
关于新闻写作问题
严家炎
马烽《我的第一个上级》讲解
张志公
学好语文不是一件小事
语法修辞与阅读写作
怎样锻炼思路
评讲一篇习作《北京》
写总结的几个问题
关于写调查报告
评讲两篇调查报告
张寿康
意思的完整和句子的完整
句子的主干和枝叶
常见的语法错误，语法错误的检查
文章的观点和材料
文章的语言
陈白尘
谈话剧的“话”
林焘
评改一份工作计划
周振甫
评讲《〈关于如何打乒乓球〉学习笔记》
毛泽东《人的正确思想是从哪里来的?》讲解
毛泽东七律《长征》讲解
毛泽东《沁园春·雪》讲解
赵朴初词曲四首讲解
赵树理
读别人的文章，说自己的话
徐世荣
容易读错的字
徐仲华
汉字的基础知识
汉语词汇的基础知识
为什么要学习标点符号
文章的结构
评讲《我和一个同志之间》
评改《一份申请书》
怎样写论说文?
曹先擢
寓言五则讲解
隋树森
成语和成语的使用
常用字典词典和检字法
诸葛亮《出师表》讲解
苏轼《六国论》讲解
蒋仲仁
写作的基本功——写生
谢冰心
谈点读书与写作的甘苦
写作经验琐谈
楼适夷
鲁迅诗四首讲解
后记
版权信息
大师教语文合集
作　者：叶圣陶 吕淑湘等著 张攻非
出版人：何林夏
出版说明
为了加强广大人民群众尤其是中小学教师语文能力的训练，净化汉语语言环境，提升读者的汉语水平，我们组织选编了这套《大师教语文(上、下)》。书中收录了叶圣陶、吕叔湘、王力等27位大师80篇讨论语文基础知识、阅读与写作的文章，这些文章都是选自20世纪60年代初由北京中华函授学校举办的“语文学习讲座”200多期大师讲座。为了能够呈现原汁原味的大师讲义，对于“那末”“那(哪)里”等在大师讲座当年尚属正确而目前不够规范的语词用法，我们给予了适当保留;由于60年代时代背景的特殊性，大师讲义中的一些“阶级斗争”“人民公社”等意识形态色彩较浓的说法，我们也给予尊重并保留.通过本书，我们希望能够使读者亲近母语，收获多方面的教益和启迪。
广西师范大学出版社
2015年4月
叶圣陶:纪念“语文学习讲座”
“文化大革命”前，中华职业教育社所属中华函授学校在北京办过一个“语文学习讲座”，编印过一种讲义性质的刊物，名称就叫《语文学习讲座》，一共出版了三十八期。现在这套《语文学习讲座丛书》就是从那三十八期刊物中选辑出来的。我重新翻阅这些文章，不禁深切怀念已故的校长张知辛先生。他为举办“语文学习讲座”尽了不知多少心力，兢兢业业，不辞辛劳。还有副校长周文耕先生协助他做了不少工作。这样两位业余教育家竟被林彪、“四人帮”迫害致死，而“罪名”之一就是举办和主持了“语文学习讲座”。
记得一九六二年夏天，中华职业教育社的负责人孙起孟先生、王艮仲先生和张周两位先生邀集了我和十多位搞语文教育的朋友，说要办这么一个业余性质的讲座，因为社会上有这样的需要，学员以在职干部和中小学教师为主，目的是有计划地向学员提供学习语文的材料，使他们走上正确地自学语文的途径，提高语文水平。举办讲座的理由很充分，计划又挺周详，我们这些朋友怎么能不一口承应，尽力支持呢?于是讲座就办起来了。最初只打算招收五百名学员，这个限额没多久就被突破了，一周年的时候就增加到四千五百多人;一九六四年增加到八千六百多人;从一九六四年到一九六六年讲座被迫停办，这两年学员人数增加得更快更多，可惜资料已经丢失，确数无法统计。学员中除了在职干部和中小学教师，还有部队的官兵，工矿的干部，待业的青年;就地区说，除了台湾省，各省、市、自治区都有。但是直接听讲的只有一千五百多人，其余的人即使在北京也只能采用函授的办法，请他们阅读编印成册的《语文学习讲座》。刊物分发到各地，自行翻印的很多。读者不限于正式报名的学员。每次讲课又都录了音，录音带辗转复录，分传各地。听录音的也不限于学员。因此，各地的学员和非学员不仅阅读刊物，而且听到录音，跟在北京直接听讲一模一样。
北京讲课的地点先借用长安大戏院，后来借用民族文化宫礼堂。每回讲课之前，场子里就坐得满满的，几乎没有一个空位子，也没有一个迟到的人。听讲的人固然青年居多，可是也有四五十岁的中年人，大家聚精会神，一边听一边记笔记，间或发出一阵轻微的会心的笑声。结束的时候不等主持人示意，全场早就掌声雷动了。讲课的人心里明白，他们受到如此真诚的谢意，并非由于自己讲得多么好，这热烈的掌声实在是反映了学员们迫切求知的心情。他们知道学员们的这种心情，因而严格地要求自己，讲课之前尽可能做好充分的准备。有时讲得不怎么完善，或者有比较大的缺点，他们就感到十分歉然，觉得对不起学员。他们都希望每讲完一次课，能看到学员们带着满足的笑容离去。
这个讲座所以办得好，是跟广大学员的支持分不开的。单就北京说，几千名学员虽然分散在许多机关、企业、部队、学校里，他们都按人 ............

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