《大学的根本》 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

后  记
截至目前，已经有五本访谈录在商务印书馆出版了。回首这一段历史，这五本访谈录的出版都有一点机缘巧合。像《大学的声音》是因为社会上有很多关于大学的评论，但是我觉得中国的大学校长（书记）说的话、做的事应该让大家知道，所以想做这个事情，让大家听一听大学的声音，正好与中山大学校友、商务印书馆编审谢仲礼聊天时得知他也有这个打算，于是一拍即合，没想到就做了下来。《高职的前程》缘于为高职教育进行呼吁的全国人大建议所做的调研，当时结识了中国职业技术教育学会俞仲文副会长，通过他和之后受访者的推荐，用“滚雪球”的方式访谈了高职院校的院长们。《大学的治理》缘于访问新加坡南洋理工学院林靖东院长期间，拜访了新加坡南洋理工大学，该校余明华副校长精心准备了一个关于大学办学体系的PPT，给了我启发。《大学的转型》是以教育部推动地方普通本科高校向应用型转型为契机的。《大学的根本》是我一直想要做的，但是下定决心去做，是在拜访了厦门大学潘懋元先生之后。上个月，我还请助手做了一个统计，发现在我卸任中山大学校长不到五年的时间里，与200多位海内外大学的管理者进行了深度交流。我非常享受这个过程，但是如果从一开始就要有这样一个“宏伟”的目标，我想，我是没有勇气去设立的。同样，这五本访谈录的出版只能是一个结果，而非目标。因此，接下来是否还有新的访谈录出版要看机缘，但是作为我工作的方式和生活的兴趣，访谈还是会一直继续下去。随着年龄的增加，我越来越把与别人的交流看作是一个学习的过程，并且以欣赏的心态去分享他们在办学中取得的成就。对于我访问过的这些受访者，我由衷地感恩，他们对我进行访问的要求，无一拒绝，甚至没有推延。
在这本访谈录里，21位受访者主要从各自学科的角度，畅谈了人才培养的理念和做法。同时，我们也不能忽视，在影响人才培养的诸多因素中，文化或者制度的重要性。这也是在访谈的过程中，张杰、施一公、饶毅等人一直强调的问题。从某种意义上来说，回归大学的根本，就是回归重视教学的文化传统。我国古有孔子对弟子的因材施教，近有陶行知先生进行生活教育的身体力行。要继承和发扬这一传统，我认为，关键在于用心。兰州大学南志标院士患有眼疾，在本书定稿时不能阅读，他就请助手读给他听，然后口述修改意见，由助手再对原稿进行修改，如此反复。我知道后，深为感动。我认为，可以从一位老师对待文字的态度上看出他对待教学的态度。在整个访谈结束之后，我再次赴厦门大学与潘懋元先生交流，他还欣然为本书作序。当时94岁高龄的潘先生仍坚持给学生上课。从他的身上，我也着实感受到了老一辈教育工作者对传道授业、教书育人的满腔热情。
在这里，我要郑重地感谢我的前任秘书陈望南和现在的研究助理王旭初。自我以来，陈望南已经担任了三任校长的办公室主任，能力和才华可见一斑。虽然已不再是我的秘书，但他利用休息时间，参与整理了五本访谈录的部分文字材料。他希望在每一本访谈录的后记中都能够提及他的名字。这份用心让我铭记。王旭初协助了我几乎所有的访谈工作，他以做学问的严谨态度置身其中，勤奋努力，善于思考和创新，慢慢对高等教育领域的一些重要问题开始有独到见解。这一点尤其让我欣慰。
最后，要感谢五本访谈录的责任编辑谢仲礼先生。从听声音、看前程、说治理、推转型到回归根本，这五本访谈录之所以能够成为一个系列，保持较为统一的风格，很大原因在于他自始至终的高度责任心。
黄达人
2015年5月29日
注1  方差是各个数据分别与其平均数之差的平方的和的平均数。方差越小，说明最大值和最小值之间的差距越小。
注2  2013年4月5日，在上海交通大学访问张杰校长。
注3  2013年4月11日，在清华大学访问施一公教授。
注4  2013年4月11日，在北京大学生命科学学院访问饶毅院长。
注5  2013年4月26日，在西北工业大学访问汪劲松校长。
注6  2013年5月11日，在北京大学研究生院访问陈十一教授。
注7  2013年5月11日，在清华大学访问钱颖一教授。
注8  2013年5月16日，在上海财经大学访问田国强教授。
注9  2013年7月1日，在中山大学访问胡舒立教授。
注10  2013年7月4日，在中国科学技术大学访问潘建伟院士、蒋一教授和古继宝教授。
注11  2013年7月5日，在南京大学访问陈骏校长。
注12  2013年7月6日，在中国人民大学访问韩大元教授。
注13  2013年7月26日，在上海交通大学医学院访问陈国强教授。
注14  2013年7月28日，在大连理工大学访问李志义副校长。
注15  2013年7月31日，在中山大学访问陈春声副校长。
注16  2013年9月25日，在浙江大学紫金港校区访问林建华校长。
注17  2013年9月27日，在北京大学医学院访问柯杨教授。
注18  2013年10月8日，在兰州大学访问南志标院士。
注19  2013年10月24日，在南京大学访问王守仁教授。
注20  2013年10月25日，在南京新纪元大酒店访问陈道蓄教授。
注21  2013年12月2日，在武汉大学测绘学院访问李建成教授。
注22  2013年12月15日，在复旦大学访问杨玉良校长。
序
潘懋元
大学（高等学校）具有三个重要职能：通过教育与教学培养人才，通过科研发展科学，利用院校的优质教育资源为当时当地社会服务。这是国际的共识。其中，培养专门人才，是基本职能。大学（高等学校）之所以称为大学（高等学校），就在于培养各种类型、层次的专门人才，否则就不称为大学（高等学校）而称为科研机构或其他文化机构。所以，培养人才是大学的根本。一般认为从19世纪初，洪堡创办柏林大学，提出教学与研究统一的原则，将科学研究引进大学中，大学就有了第二个职能。实则洪堡所提倡的研究，只是作为大学教学原则，有利于更好地培养人才，并非作为与教学并列的另一职能。其后，由于大学承担大量与教学无直接关系的科研课题，通过科研发展科学才成为第二职能。即使如此，科学研究与教学，仍然存在内在的本质联系，教师从事一定的科学研究工作，有利于提高学术水 ............

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