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让孩子充满创造力
宋璐璐
　　©北京中文在线数字出版股份有限公司，2013-2014
　　数字版图书版权信息
　　让孩子充满创造力/宋璐璐著.北京：北京中文在线数字出版股份有限公司，2014.4.
　　CAEBN：7-001-000-60441842-7
　　分类号：儿童—创造能力—能力培养　G61
　　互联网出版许可证：新出网证（京）字045号
　　让孩子充满创造力
　　宋璐璐　著
　　出 品 人：童之磊
　　责任编辑：朱厚权
　　出版发行：北京中文在线数字出版股份有限公司
　　地　　址：北京市东城区安定门东大街28号E座9层
　　邮政编码：100007
　　网　　址：www.chineseall.com
　　首次发布：2014.4.20
　　更新时间：2014.5.28
　　上架建议：育儿/家教
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　　电子邮箱：copyright@chineseall.com
　　北京中文在线数字出版股份有限公司为作者和相关机构提供数字出版服务。
　　纸质版图书在版编目数据
　　出 版 社：郑州大学出版社
　　ISBN：978-7-5645-1564-5
　　出版时间：2014-04-01
目　录
第一章　神奇的创造力
创造力，培养出不一样的孩子
创造性应具备的根本特征
创造性的主要特征
启发创造力——培养天才的第一步
第二章　培养创造力，要有一个良好的家庭氛围
民主的气氛激发孩子创造力
别把自己的意愿强加给孩子
孩子需要得到大人的尊重
别过分干涉孩子探索的机会
多鼓励孩子提问题
蹲下来倾听孩子的想法
让家里充满“快乐因子”
让孩子多接触新事物
鼓励孩子说出自己的想法
第三章“动手”能力强的孩子才会有创造力
动手是培养创造力的开始
鼓励孩子完成自己的创意
让孩子尝试挑战难度
鼓励孩子发明创造
孩子需要实践
培养孩子的变通能力
锻炼孩子的自理能力
孩子是个破坏大王
别阻碍孩子在尝试中犯错
在动手游戏中培养创造力
第四章　想象力，是创造力的催化剂
让孩子多接触大自然
让孩子说出自己的想象
看看孩子的新花样
保护孩子的想象力
故事讲到一半让孩子自编结果
鼓励孩子把想象画出来
随时随地的帮孩子“拓展想象”
孩子“撒谎”别急着惩罚
孩子的幻想没那么可怕
在想象的海洋中创新
第五章　好奇心，是激发创造力的原动力
好奇心的背后隐藏着创造力
当孩子“淘气”的时候，别急着训斥
淘气的孩子也是好孩子
不要制止孩子模仿
欣赏孩子创造性的果实
要懂得激发孩子的“好奇心”
鼓励孩子亲自探索尝试
没有好奇心就没有创造力
第六章　具有注意力、观察力的孩子才能创造“奇迹”
和孩子一起接受探究新鲜事物
给孩子充分地玩耍时间
观察力和创造力，两个好兄弟
观察力也有特殊性
培养观察力有法可循
引导孩子有目的地观察事物
让孩子学会边观察边思考
鼓励孩子学会质疑
在游戏中激发观察力与创造力
第七章　思维能力为创造力助跑
让孩子习惯独立思考
环境对孩子创造力的影响
帮孩子打破“定式思维”
告诉孩子遇到问题要多角度思考
培养孩子思维的严密性
多问孩子“奇怪”的问题
教孩子学会“逆向思维”
鼓励自己的孩子“标新立异”
让自己的孩子提出“非标准化”答案
在游戏中培养创造性思维能力
第八章　培养孩子的自信心
自信是培养创造力的先决条件
培养自信心越早越好
尊重孩子是培养自信的动力
父母的鼓励就是最好的动力
适时、适度的用“夸奖法”
让孩子尝试“成功”的喜悦
批评让孩子们学会了躲藏
帮孩子赶走自卑
父母的保护造成了依赖
对比让孩子失去自信
在游戏中激发创造力
第九章　坚强的意志创造出非凡
意志坚强才能创造成果
坚强的意志力从生活做起
让孩子学会有节制的玩耍
鼓励孩子正确面对失败
认准一个目标努力
做事三分钟热度不会收获成功
强迫孩子只能适得其反
用意志点燃创造
第一章　神奇的创造力

创造力，培养出不一样的孩子
就现在而言，青年一代面对的压力越来越大，比如学习的竞争，能力的竞争……，无论是哪一项，都能成为制约孩子发展的关键因素。因此，现在的父母显得压力特别大，如何对孩子的未来负责，如何让他们的将来不要步入“啃老族”的队伍、如何不会“被就业”便成为了很多父母不得不面对的问题。而现代父母们采用的普遍方法就是让孩子学习更多地技能，例如英语、音乐、绘画、舞蹈等，他们认为这些一技之长可以帮助自己的孩子在未来激烈的社会竞争中脱颖而出。
然而事实并非如此！这其中存在一个逻辑性的错误：技能与竞争力是否等同？可以这样说，技能基本上等同于竞争力。那是不是等同于核心竞争力呢？答案是否定的。那么，什么是核心竞争力呢？那就是隐藏在英语、音乐、绘画这些有形竞争力背后的创造力！
创造力并非某项技能，但是它却表现为某一个人内在的潜能。只要这种能力被激发出来，也就意味着他将有一个不一样的未来，至少不会被残酷的竞争所淘汰。那么创造力具体有什么样的表现呢？
某所幼儿园举办了一场区域活动开始，孩子们就像往常一样纷纷来到了各自喜欢的区域中玩了起来。一向热闹非凡的剪纸区域今天却只有二位孩子光临。连续二天剪纸区域依旧冷冷清清，这样可不行，必须再次引发孩子们对剪纸的兴趣。
于是，老师想出了一个好办法，在讲评的时候老师特意拿出了小朋友剪的又细又长的纸条问：“你们看，这个剪的细细长长的纸条多漂亮呀，它像什么呢？”
这时，孩子们热闹了起来，有的说像线、有的说像水、有的说像妈妈的头发……这时，老师灵机一动马上说：“对呀，它真的好像是妈妈的头发啊。”
接着，老师又马上找来废旧材料制作了很多妈妈的头像，又请小朋友把刚才剪的纸条贴在了头像上，于是细长的纸条就变成了妈妈的头发。
老师接着问：“妈妈直直的头发真漂亮，你们妈妈的头发和她一样吗？”
“不一样，我妈妈的头发是卷卷的。”有一个小朋友马上说道。
“是吗，你妈妈的头发是卷卷的真漂亮。那 ............

书籍插图：

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