美国中小学最佳课外读本_写给孩子的世界地理 - (EPUB全文下载)

文件大小：0.31 mb。
文件格式：epub 格式。
书籍内容：

CONTENTS　目　录
1　借助望远镜看到的世界
2　世界是圆的
3　地底下是什么
4　没有尽头的队伍
5　十三俱乐部
6　建在沼泽地上的首都
7　玛丽的领土，弗吉尼亚的领土，宾的森林
8　新英格兰
9　五大湖
10　密西西比河
11　青春之泉
12　大篷车
13　人间仙境
14　拥有众多“之最”的西部（上）
15　拥有众多“之最”的西部（下）
16　北部的邻居
17　战神的国度
18　近在咫尺　远在天涯
19　海盗出没的地方
20　南美洲风情
21　橡胶之都、咖啡之国
22　银子之都与纤长之国
23　跨过大洋
24　英国
25　英格兰的邻居
26　法国（上）
27　法国（下）
28　比利时与荷兰
29　西班牙城堡（上）
30　西班牙城堡（下）
31　高山上的国家
32　“靴子”国家
33　天堂之顶与天堂之门
34　逝去的城市
35　意大利的“灰堆”
36　丹麦
37　鱼儿　峡湾　瀑布　森林（上）
38　鱼儿　峡湾　瀑布　森林（下）
39　熊国
40　粮仓
41　诸神之国
42　新月之国
43　沙漠之舟
44　逝去的国家
45　伊甸园
46　故事的国度
47　狮子和太阳的土地
48　地球另一端的国家（上）
49　地球另一端的国家（下）
50　白象
51　世界上最冷的地方
52　太阳升起的国度
53　明信片
54　人造“山峰”
55　黑人的家园
56　动物的乐园
57　彩虹的尽头
58　财富之地
59　食人族之岛
60　环球之旅结束
图书在版编目（CIP）数据
写给孩子的世界地理／（美）西尔耶著；文慧译．—北京：光明日报出版社，2012.6
ISBN 978-7-5112-2582-5
Ⅰ．①写…　Ⅱ．①西…②文…　Ⅲ．①地理－世界－少儿读物　Ⅳ．①K91-49
中国版本图书馆CIP数据核字（2012）第107866号
写给孩子的世界地理
著　　者：（美）西尔耶
出版人　：朱　庆　　　　　　　　　　终审人　：温　梦
责任编辑：李　娟　　　　　　　　　　责任校对：吕静霞
封面设计：大观设计工作室　　　　　　责任印制：曹　诤
出版发行：光明日报出版社
地　址：北京市东城区珠市口东大街5号，100062
电　话：010-67078247（咨询），67078270（发行），67078235（邮购）
传　真：010-67078227，67078255
网　址：http://book.gmw.cn
E-mail：gmcbs@gmw.cn　　　　　　　lijuan@gmw.cn
法律顾问：北京市洪范广住律师事务所徐波律师
印　刷：北京佳信达欣艺术印刷有限公司
装　订：北京佳信达欣艺术印刷有限公司
本书如有破损、缺页、装订错误，请与本社联系调换
开　本：710mm×1000mm　1/16
字　数：140千字　　　　　　　　 　印　张：13
版　次：2012年7月第1版　　　　　　印　次：2012年7月第1次印刷
书　号：ISBN 978-7-5112-2582-5
定　价：28.00元
版权所有　翻印必究
写在前面的话
如果你还不够15岁8个月零3天，那么请你略过这篇介绍文字。
这本书的阅读对象是下面这些人：
认为地狱在地下，天堂在天上；
从未曾听说过伦敦或者巴黎；
它看待世界是用旅行者的眼光，而非商业眼光；
它将把地平线之外的事物告诉青少年；
它将告诉读者，世界上除了七大奇迹，还有更多的奇迹……
在我还是一个小孩的时候，新英格兰是我生活的地方，那里感恩节时会出现苹果、桃、蔓越橘、奶油冻、碎肉和南瓜六种馅儿的甜饼，但是我所能选择的只有两种，而我从没做出过令自己满意的选择。
我在选择本书的讲述方式是按地点还是按主题时，同样的困难再次摆在了我的面前。因为在第一部分的概览中要提到世界上那么多的“头等重要”的地方，所以，下面这种情形就无法避免地出现了：有些读者会颇感诧异地问，某某国家某某地方被忽略的原因是什么？尤其是在读者本人还是那个地方的人时。
在我还是一个儿童的时候，在我的印象中，地理是令人讨厌的名字，它总是和气候、贸易、工业、制造业、各种各样的特产联系在一起。世界上的每个地方的主要特产，或是玉米、小麦、大麦、黑麦，或是黑麦、大麦、小麦、玉米，或是大麦、玉米、黑麦和小麦。对于我来说，只有希腊在地理概念中是一个特例，因为我认为那里不产小麦、玉米、大麦和黑麦。这时，地理成了“胃”的地理（言外之意是，它所讲述的内容只和吃有关），它的“头”和“心”却被弄丢了。
我讨厌地理书上的文字，只喜欢上面的图片和地图。地理书上的文字，除了偶尔的一段描写和叙述文字可读外，其余的文字读起来都味同嚼蜡，看看上面的内容，到处是让人眼晕的标题，什么大标题、二级标题、三级标题，还包括家庭作业、认知地图、注释、给老师的建议、指导、帮助、问题、评论、练习、疑问、背诵、课程、认知地图，等等。
在上学期间，世界在我眼里就像一个橙子。在我所学的所有地理知识中，只有三件事让我确定无疑，那就是中国人用筷子吃饭，荷兰儿童穿着木靴，爱斯基摩人住的房子是冰雪造的。
在地理课上，我们像背乘法口诀一样回答老师提出的一些问题。老师照着课本问我们：“美国人过着怎样的生活啊？”于是一个13岁的男孩伶牙俐齿地说：“他们粗鲁而贫穷，在可怜的小木屋中生活。”面对这样一个令人瞠目结舌的答案，老师竟然面不改色地说：“不对，这是下一个问题——爱斯基摩人的生活状况的答案。”
如今，当我开始为一个9岁的小孩教授地理时，我才发现，自己手边的书的内容是那么世俗化、商业化，或者过于刻板，或者过于幼稚。就统计和抽象的程度来看，对于一个9岁的孩子来说，要理解它们实在是太难了，而过于随便地讲述其他国家小孩的故事，对于学习地理而言实在没什么意义。
我到过世界上的许多国家，所走之路要是加起来，足以绕地球5圈，因此我可以称得上是一名老资格的旅行者。我认为可以写一本我自己的地理书了。然而事实证明，我过于自负了。当我把自己的旅行见闻讲给一个班的孩子们听的时候，虽然没能事先进行精心的准备，但孩子们却听得兴高采烈，津津有味。为此 ............

书籍插图：

以上为书籍内容预览，如需阅读全文内容请下载EPUB源文件，祝您阅读愉快。