给我的孩子讲哲学 - (EPUB全文下载)

文件大小：0.21 mb。
文件格式：epub 格式。
书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
给我的孩子讲数学 / （法）盖之 （Guedj，D.）著 ;
袁俊生译. —重庆 ： 重庆大学出版社， 2011.5
  （给我的孩子讲述系列）
ISBN 978-7-5624-6037-4
 
Ⅰ. ①给… Ⅱ. ①盖… ②袁… Ⅲ. ①数学—少年读
物 Ⅳ. ①O1-49
中国版本图书馆CIP数据核字（2011)第043358号
给我的孩子讲数学 gei wode haizi jiang shuxue
[法] 德尼·盖之 著       
袁俊生 译
责任编辑 高雅洁
装帧设计 楠 楠
重庆大学出版社出版发行
出版人 邓晓益
社址 （400030）重庆市沙坪坝正街174号重庆大学（A区）内
网址 http：//www.cqup.com.cn
经销 全国新华书店
印刷 北京华联印刷有限公司
开本：800×1100 1/32 印张：4.5 字数：45千
2011年6月第1版 2011年6月第1次印刷
ISBN 978-7-5624-6037-4 定价：17.00元
本书如有印刷、装订等质量问题，本社负责调换
版权所有，请勿擅自翻印和用本书制作各类出版物及配套用书，违者必究
Les mathématiques expliquées à mes filles
b
y Denis Guedj
Copyright © Éditions du Seuil， 2008
Chinese simplified translation copyright © 2011 by Chu Chen Books.
A division of Chongqing University Press Co.， Ltd.
ALL RIGHT
S RESERVED
版贸核渝字（2010）第078号
谨向让·布莱特致谢
目录
1数学在表达什么呢？
2数
3几 何
4代 数
5点和关联
6习 题
7推 理
1数学在表达什么呢？
“解释是什么意思呢？”
劳拉问道。
“你也太过分了吧！拉丁词plicare的意思是‘弯曲’，explicare的意思是‘展开’，但它还表示复杂及困惑的意思。当人们面对复杂的事情而感到困惑时，便去寻找某种解释。在将剪不断、理还乱的东西展开的同时，解释可以使它变得更加清晰。是的，你紧张的时候，会感到胸口发闷，就像有个心结似的。解释就是要打开这个心结。待事情解释过后，脑子里的东西都变得清晰起来，因此有人说，解释好似‘点亮了一盏明灯’，像一股扫除阴霾的清风。”
雷期待着扫除阴霾的清风。
“劳拉，对你来说，数学究竟是什么呢？”
劳拉并未仔细想想，马上答道：
“咳，这个科目尽是问题和未知数，各种原理困扰着我们。老师提出好多问题，非要让我去解决！”
雷大声笑起来。
和许多同学一样，劳拉的数学学得很差。至少她是这样毫无愧色地描述自己的。然而在这种高调的反应当中，我们还是不难看出一种故作潇洒的姿态，在某些学生看来，数学学得差是理所当然的事情。难道劳拉真的以此为荣，还是感觉自己在这方面的确有障碍，而且永远无法摆脱这种障碍呢？
雷和劳拉确信，他们首先应该把在数学里喜欢的或讨厌的东西讲述出来。
劳拉先说，她的话真让人感到吃惊：
“坦诚地说，我在数学里很难找到自己真心喜欢的东西……但我并不感到失望。至于说我不喜欢的嘛，我是不是接着说呢？”
“接着说。”
她的话又像炒豆似的响起来：
“首先，学数学的时候，我不知道大家在说什么。其次，我不知道该怎么做才能解答一个问题。再者，我从未搞明白究竟什么是演绎。我停下来还是继续说呢？”
“继续说。”
“我不明白数学究竟有什么用，我的意思是：在生活中有什么用。”
最后，她还是把内心的话说出来了：
“数学真是太强悍了！”
雷用惊愕的眼神看了她一眼。数学太强悍了！只有劳拉才能提出这样的责难。雷笑了笑，接着说：
“如果你能在数学里感受到强悍，这至少说明你对数学并非毫无兴趣。”
劳拉有点动摇了，最终又冒出一句：
“难道监狱会让囚犯不在乎吗？”
“数学，监狱！！！”
“这只是一个类比，是为了反驳你的论据，向你表明你的论据并不能证明什么。你想想看，从小时候到现在，人们强迫我每周要花好几个小时去做数学练习，我会对这么一个科目不在乎吗？”
“也许你能告诉我，数学是怎么强悍的呢？”
“我觉得数学太冷酷了，所有的事情一下子都落下来，就像断头台上的大铡刀似的。你要是在一个微小细节上搞错了，那就全完了，错了，彻底错了……而不是一点小错。”
雷大声笑起来。
劳拉接着说道：“你会感觉到事情就是这样，而不是别的样子，这真让我受不了。我感到无能为力。这会让你目瞪口呆。我可不想让人弄成目瞪口呆的样子。数学嘛，其实就是……无可辩驳的。”
“那你究竟想辩驳什么呢？”
“什么都不想。”
她发现雷的嘴边露出一丝微笑：
“哎！你可别高兴呀。我没有什么可辩驳的，那是因为我对此没有太大的兴趣，因此也就没有什么好说的了。我只是对自己感兴趣的东西才有说的！”
“你确信只有在数学里‘事情就是这样，而不是别的样子’吗？塞纳河流经巴黎，而不是穿过斯特拉斯堡，事情就是这样，而不是别的样子。巴士底狱是在1789年7月14日，而不是7月13日被攻占的。事情就是这样，而不是别的样子。”
“是的，但本来有可能。”
“有可能什么？”
“有可能是在13日被攻占的。”
劳拉的辩解让雷感到十分吃惊，雷最终明白，他们之间的交流，或者说辩论，不会一蹴而就。
“我同意。”雷还是让步了。“
你的历史老师是怎么讲的？他肯定会解释巴士底狱为什么在7月14日被攻占，说明其中的原因，陈述各种事实，以表明这一历史事件为什么会在那一天发生。同样，你的地理老师也会讲塞纳河的流经区域。当然，事情有可能会是别的样子，但它之所以是现在这个样子，肯定有一定的道理。因此，人们常常要去解释，提出论据。”
“我感觉在数学方面，事情恰好不可能是别的样子。事情该是什么样，就是什么样，这也是让人感觉强悍的地方。一个等腰三角形应该有两个相等的角！你还没进场呢，戏剧早就开演了。你想想，我到这儿干吗来 ............

书籍插图：

以上为书籍内容预览，如需阅读全文内容请下载EPUB源文件，祝您阅读愉快。