用心教养：孙云晓与中外心理学名家的对话 - (EPUB全文下载)

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版权信息
本书纸版由浙江人民出版社于2014年10月出版
作者授权湛庐文化（Cheers Publishing）作中国大陆（地区）电子版发行（限简体中文）
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书名：用心教养
著者：孙云晓等
字数：180000
电子书定价：23.99美元
/推荐序/
孙云晓——捍卫童年的教育家
李希贵
北京十一学校校长、国家督学、中国教育学会副会长
对孙云晓老师的敬佩，缘于他的代表作《夏令营中的较量》。那是1993年，我刚做中学校长不久，正当浑身是胆、四处冲撞却并未想清楚教育到底要走向哪里的时候。孙老师的文字如醍醐灌顶，让我沉静下来，思考着教育的真义、教育的未来和学校的使命。于是，对校园里发生的一些事情和希望开展的某些工作，我也开始从教育的终极目的去思考。有人说，通过《夏令营中的较量》，一位记者以自己的良知和独特的视角引发了全社会对教育的关注，并由此开启了一个教育改革的新时代。我自己的经历和感受令我深以为然。
后来，我就养成了一个习惯，只要是孙云晓老师写的文章就从头到尾地阅读，只要是孙云晓老师出版的新书就不由分说地购买。尽管一直都没有见过他，但在我的心中，他似乎已经成为我的老朋友了。
说实话，他对教育的理解既深刻又简明，他对儿童的感情既博大又细腻。他把自己的经历还原为一部教育学著作。他对孩子的尊重与信任，使他的教育观别具一格。他始终坚守自己的儿童观、教育观，使无数位儿童、无数个家庭和课堂重现勃勃生机。
后来，因为工作关系认识了这位令人敬重的山东老乡，长期的接触更让我在文字之外了解了他，看到了他的坦诚、坚持不懈和始终如一，感受到了他的人品、境界和与人为善。我分明触摸到了他那颗深切期待着一个民族美好明天的心灵。因此，我也理解了孙老师近年来为何热切关注心理学和脑科学——只有扎根于心理学和脑科学的最新研究成果，我们的教育才能越来越专业，越来越科学。
我从事教育工作已经30多年了，深切体会到正确的教育观有多重要。“教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”这是著名教育家苏霍姆林斯基的话，也是让我至今感到震撼的话，这句话让我对孩子一直不敢轻慢，让我坚信，教育的根本追求正是人生的幸福。
寻找幸福人生的教育之路并不轻松。近年来，我和我的同事们一直致力于帮助孩子们发现自己、唤醒自己并希望他们最终成为最好的自己。全校有4 000多名学生就有4 000多张课表，每一位同学在选择适合自己的课程中成就自我，而这些，也正是基于脑科学的研究成果，正是基于多元智能的理论，使我们的教育追求更加逼近教育本质。在长期的教育探索之路上，我们和孙老师其实殊途同归。
写这篇序言的时候，正是云南鲁甸地震的第三天，我在孙老师的博客上看到了他写给灾区孩子们的心理援助诗，句句情真，字字意切。他总是在第一时间想到孩子们，这就是孙云晓，一位永远捍卫儿童立场的行动着的教育家。
/引言/
如何阅读本书
《用心教养》是一本富含智慧的书，这样说似乎有自夸之嫌，其实是要郑重介绍11位美国和中国富有创造力的心理学家的最新发现与思考，以及著名社会学家费孝通和著名作家冰心的教育思想。本书的特别之处在于，我有幸与其中11位杰出专家针对中国教育的难点、热点进行了深度对话。其中，许多前沿的科学发现、睿智的教育建议，对于广大父母、教师及一切教育工作者来说都是开卷有益的。
教育是服务行业，图书出版更是为读者服务的行业。作为作者，我喜欢以最为直截了当的方式，告诉读者朋友本书最有价值的思想与建议。
首先，在我们的对话中，美国和中国这些富有创造力的心理学家最为核心的发现与思考是什么呢？或许可以概括为以下11个教育观点：
一、现代教育追求的是培养创造力而不是模仿。

重要的是要学会自己提出和解决问题，而不是鹦鹉学舌般重复别人的问题和答案。我们应该学得少而精，这样的知识才可以受用一生。让孩子尽可能多地去尝试和体验，有助于发现孩子的智能组合与潜能优势。
二、创造性人才=创造性思维+创造性人格+创造性环境。

高智商和高知识都不等于高创造。必须明确培养和造就高素质的创新人才的基本途径是教育，要把创新教育作为教育改革的核心。人人都有创造性，培养未成年人的创新能力是突破建设创新型国家瓶颈制约的关键举措。创造性人才培养的三要素就是，创造性思维（智力因素）、创造性人格（非智力因素）和创造性社会背景（环境因素）。
三、学会共处才能学会生存。

人类是唯一允许其他人经常照顾自己孩子的灵长类，即可以“共同抚养”，所以大脑需要接受刺激以增长社交、情感环路，让自我与他人达成共识。即使在互联网时代，面对面的交流依然是最主要的交流方式。独生子女家庭要努力让孩子成为更大群体的一部分，建立支持性的、充满积极情绪的关系，愿意分享，这才能有效保持心智的强健。
四、变“习得性无助”为“习得性乐观”才能获得真正的幸福。

幸福的生活需要积极的心态，而能否形成积极乐观的心态关键在于解释风格。解释风格从儿时开始发展，如果未经干预就会持续一辈子。解释风格的三个要素为：永久性的还是暂时性的、普遍性的还是特殊性的、人格化的还是非人格化的。
五、健康人格需要主动性与自控力的平衡发展。

孩子成长最理想的状态就是自控力和主动性“两颗种子”都发展，达到一种和谐平衡的状态。自控力、主动性和情绪性三个维度构成了孩子人格的核心。还有第四个维度即年龄，在不同的年龄，孩子的个性有不同的差异与变化。
六、让孩子的大脑自由，胎教就是在浪费时间。

最棒也是最小儿科的健脑技巧可能就是一个纸箱、一个新的铅笔盒和两个小时，而最糟糕的恐怕就是父母新买的平板电脑。需要注意的一件事是，儿童可以学会如何从他人的非语言线索中解码情绪信息，而这种技能是他们能否成为领导者、企业家和好公民的关键。
七、运动可以健身、健脑、健全人格。

运动不仅能强健体魄，还能让大脑为生活做好准备，可以让每个人都从中受益。无论 ............

书籍插图：

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