新理念思想政治教学技能训练 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目　录
前言
导论
第一章　思想政治（品德）教学准备技能
第一节　研究课程标准的技能
第二节　钻研教材的技能
第三节　了解学生的技能
第四节　收集教学资料的技能
第五节　编写教学方案的技能
第二章　思想政治（品德）课堂教学技能（上）
第一节　教学导入技能
第二节　课堂讲授技能
第三节　教学提问技能
第四节　教学板书技能
第五节　教学小结技能
第三章　思想政治（品德）课堂教学技能（下）
第一节　教学语言技能
第二节　组织教学技能
第三节　教学媒体选用技能
第四章　思想政治（品德）课后延伸技能
第一节　教学反思技能
第二节　说课技能
第三节　课后辅导技能
第四节　组织指导课外活动技能
第五章　思想政治（品德）教学评价技能
第一节　评课技能
第二节　测试命题技能
第三节　试卷讲评技能
第六章　思想政治（品德）教学研究技能
第一节　教学研究课题的选择技能
第二节　教学研究的实施技能
第三节　教学研究成果的整理技能

21世纪教师教育系列教材·学科教学技能训练系列
新理念
思想政治（品德）教学技能训练
主　编　胡田庚
编　委　（按姓氏笔画排序）
　　　　邓碧莲　陈敬忠　武　博
　　　　胡田庚　唐林丽
图书在版编目（CIP）数据
新理念思想政治（品德）教学技能训练／胡田庚主编．—北京：北京大学出版社，2009.9
（21世纪教师教育系列教材·学科教学技能训练系列）
ISBN 978-7-301-14623-1
Ⅰ．新…　Ⅱ．胡…　Ⅲ．①政治课—教学研究—师范大学—教学参考资料②政治课—教学研究—中小学　Ⅳ．G633.202
中国版本图书馆CIP数据核字（2009）第185978号
书　　　名：新理念思想政治（品德）教学技能训练
著作责任者：胡田庚　主编
丛书主持：陈　静　郭　莉
责任编辑：刘　军
标准书号：ISBN 978-7-301-14623-1/G·2493
出版发行：北京大学出版社
地　　　址：北京市海淀区成府路205号　100871
网　　　站：http://www.jycb.org　http://www.pup.cn
电子信箱：zyl@pup.pku.edu.cn
电　　　话：邮购部62752015　发行部62750672　编辑部62767346　出版部62754962
印　刷　者：三河市欣欣印刷有限公司
经　销　者：新华书店
　　　　　　787毫米×1092毫米　16开本　15.25印张　400千字
　　　　　　2009年9月第1版　2009年9月第1次印刷
定　　　价：26.00元
未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。
版权所有，侵权必究
举报电话：（010）62752024　电子信箱：fd@pup.pku.edu.cn
内容简介
本书依据教师专业发展的基本要求，反映基础教育课程改革的发展趋势，构建思想政治（品德）教师教学技能内容体系。
本书以教育学、学科教学论特别是微格教学理论为指导，把教学技能分成多项微型技能，对每项教学技能逐一进行分析，介绍相关理论，明确操作要领，展示运用案例，提出训练要求和标准，以期通过逐项训练，培养教师全面、扎实的教学技能。
本书可以作为思想政治（品德）教师职前教学技能训练的教材，也可以作为思想政治（品德）教师职后培训、自我发展的研修教材，还可以作为思想政治专业教育硕士、课程与教学论硕士研究生的的参考读物。
前　　言
教师是人类文明的传递者，承担着教书育人的光荣职责，既要有较高的思想道德修养和深厚的理论知识功底，也必须有过硬的教学技能。在实际教学中，当教师的思想道德素质和理论知识水平达到一定的标准后，教学技能往往成为影响教学效果的决定性因素。因此，重视教师教学技能的培养，加强教学技能训练，是教师教育需要高度关注的问题。
本书依据教师专业发展的基本要求，反映基础教育课程改革的发展趋势，构建思想政治（品德）教师教学技能内容体系，并以教育学、学科教学论特别是微格教学理论为指导，把教学技能分成多项微型技能，对每项教学技能进行逐一分析，介绍相关理论，明确操作要领，展示运用案例，提出训练要求和标准，以期通过逐项训练，培养教师全面、扎实的教学技能。
本书的特点如下：
1．关注教学技能训练的重点。教师教学技能包括多方面内容，教学技能的培养也涉及多门教师教育的相关课程，如现代教育技术、现代汉语与写作、书法、学科教学论等。本教材在编写中力求与这些相关课程配套和互补，注意突出重点，一方面在基本涵盖教师教学必备技能的基础上，突出课堂教学技能训练，略去一些作为一般教师必备的基本技能，如普通话表达技能、书写技能、通用电教技能、计算机基本使用技能等；另一方面，在具体论述中，减少教学技能的理论叙述，加强技能的操练和把握。
2．突出教学技能训练的实践性和可操作性。本教材对每项教学技能不仅从理论上对操作要领进行具体分析，而且针对师范专业学生的实际，对技能的训练进行安排，训练的任务明确，要求具体，操作简便。同时，教材中还结合各项教学技能的分析，展示了大量典型、生动、具体的案例，通过典型示范和案例分析，展现相关教学技能运用的方法和思路，加深学生对有关教学技能的理解和把握，激发学生的训练兴趣，提升学生的实践操作素质。
3．微格教学与综合训练相结合。对于课堂教学技能，我们按照微格教学的理论和方法将其进行分解和训练。但教学是一门综合艺术，课堂教学的实施必须综合运用各种课堂教学技能，因此，我们对每一项课堂教学技能的训练，都是放在课堂教学的大背景下进行，有分有合，先分后合，逐步形成教学所需要的综合能力和技巧。
本书可以作为思想政治（品德）教师职前教学技能训练的教材，也可以作为思想政治（品德）教师职后培训、自我发展的研修教材，还可以作为思想政治专业教育硕士研究生、课程与教学论硕士研究生的参考读物。
本书的大纲、体例由胡田庚设计。各章节的具体编写者是：导论、第二章、第五章：胡田庚；第一章：胡田庚、陈敬中；第三章：唐林丽；第四章：武博；第六章：邓碧莲。全书由胡田庚统稿定稿。
北京大学出版社的有关人士为本书的 ............

书籍插图：

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