批判性思维初探 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
批判性思维初探/武宏志，张志敏，武晓蓓著.—北京：中国社会科学出版社，2015.3
ISBN 978-7-5161-5741-1
Ⅰ.①批… Ⅱ.①武…②张…③武… Ⅲ.①思维科学—研究 Ⅳ.①B80
中国版本图书馆CIP数据核字（2015）第053024号
出版人 赵剑英
责任编辑 凌金良
责任校对 郝阳洋
责任印制 王超
数字编辑 周晏
出版
社址 北京鼓楼西大街甲158号
邮编 100720
网址 http：//www.csspw.cn
发行部 010-84083685
门市部 010-84029450
经销 新华书店及其他书店
印刷装订 北京君升印刷有限公司
版次 2015年3月第1版
印次 2015年3月第1次印刷
开本 710×1000 1/16
印张 24.75
插页 2
字数 408千字
纸书定价 89.00元
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电话：010-84083683
版权所有 侵权必究
内容简介
本书研究批判性思维的一系列基本问题，包括批判性思维的界定，批判性思维的多视角理解和共识，批判性思维在21世纪技能和教育使命中的地位，以美国为中心的批判性思维运动，批判性思维的苏格拉底模型及其应用，批判性思维教学法，大学通识教育中的批判性思维，批判性思维评价以及对批判性思维的批判和反批判。
作者简介
武宏志（1957—）
，陕西榆林人，延安大学政法学院教授。近著有《非形式逻辑导论》（上下册，人民出版社2009年版）、《批判性思维——论证逻辑视角》（教科书，中国人民大学出版社2010年版）、《论证型式》（中国社会科学出版社2013年版），发表批判性思维与非形式逻辑研究论文130余篇。
张志敏（1965—）
，陕西铜川人，英语语言学与应用语言学硕士，延安大学外国语学院教授，主要研究语篇分析和批判性思维，译著有《怪诞现象学》（世界图书出版公司2013年版），发表论文近30篇。
武晓蓓（1983—）
，陕西榆林人，英语语言学与应用语言学硕士，延安大学外国语学院、西安创新学院讲师。《怪诞现象学》合译者，发表批判性思维及语言研究论文数篇。
目录
第一章 批判性思维概念辨析
第一节 批判性思维的语源学考察
第二节 批判性思维和非批判性思维
第三节 批判性思维的概念网络
第二章 批判性思维多视角定义及其共识
第一节 批判性思维定义发展的几个阶段
第二节 理解批判性思维的不同视角
第三节 批判性思维定义的共识
第三章 批判性思维与教育使命
第一节 21世纪的基本特征与批判性思维
第二节 21世纪技能中的批判性思维
第三节 作为教育目标的批判性思维
第四章 批判性思维运动
第一节 批判性思维运动的兴起
第二节 批判性思维运动溯源
第三节 批判性思维运动概貌
第四节 批判性思维运动的价值
第五章 批判性思维的苏格拉底模型
第一节 苏格拉底的肖像
第二节 苏格拉底方法
第三节 新苏格拉底对话
第四节 苏格拉底方法泛化为一般批判性思维模型
第五节 苏格拉底方法的应用
第六章 批判性思维教学
第一节 批判性思维教学方法的多样化
第二节 儿童批判性思维教学模式
第三节 批判性思维教学法新构想和新技术
第七章 通识教育中的批判性思维与逻辑教学
第一节 通识教育中的批判性思维
第二节 以培养批判性思维为目标的逻辑教学
第三节 论证逻辑视角的批判性思维教学
第八章 批判性思维评价
第一节 批判性思维评价的目标、功能和陷阱
第二节 三个流行的批判性思维测试系列
第三节 其他批判性思维测试工具
第四节 批判性思维评价方法的新探索
第九章 批判性思维之批判
第一节 对批判性思维的全盘否定
第二节 对批判性思维模型的批判与改造
第三节 批判性思维倡导者阵营内部的异议
主要参考文献
后记
第一章 批判性思维概念辨析
在20世纪70—80年代美国兴起的“思维技能运动”（thinking-skills movement）中，大量倡议和方案纷纷出笼，有些集中于批判性思维，另一些强调推理或思维的其他形式，还有一些聚焦于问题解决等。结果，与批判性思维相关的一些概念大行其道，不同的标签令人眼花缭乱：批判性思维、元认知、高阶思维（高阶认知技能）、批判性推理、问题解决、理解（understanding）、非形式逻辑等。这就产生了约翰逊所说的“网络问题”（the network problem）或问题网。
[1]

要把握批判性思维这个概念，就必须厘清它与上述一簇概念的关系。
第一节 批判性思维的语源学考察
即使在西方也有对批判性思维的误解。这种误解主要是大众媒体对批判性的人和创造性的人的描绘造成的一种文化现象。媒体时常将批判性的人错误地描写为喜欢吹毛求疵，怀疑、否定、挑剔、苛求，专注于琐碎的错误，过于严格要求或乖张而难以讨人喜欢，缺乏自发性、想象和情感。然而，“批判的”这一语词的准确用法并未确认这种文化的刻板印象。
[2]

《韦伯斯特同义词词典》指出critical具有苛评、挑剔、吹毛求疵、无端指摘等展示一个人发现和指出错误或缺陷的意思，此外，当应用于判断之人和其判断时，该词的含义可能意指清楚、真实和公平地看待一件事物，因而不仅可以区别好与坏、完美和不完美，而且总的来说对事物做出公平判断和估价。
[3]

在我国，由于“文革”曾盛行的“大批判”的影响，导致对批判一词的负面联想，使其几乎成为一个“敏感词”，因此才出现了“批评性思维”“评判性思维”等软性译法。香港的叶刘淑仪甚至在立法会提出“critical thinking的翻译问题”的质询［立法会CB（2）222/08—09（01）号文件］，要求政府带头修改对该词的通行翻译——批判性思考，因为这个翻译让学生误以为批评等同于思考；这种“在critical thinking翻译上的谬误，反映出有关当局对critical thinking欠缺认真的了解与深入的认知，及有关官员对此重要的教育概念掌握不足，间接导致教育工作者、学生， ............

书籍插图：

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