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书籍内容：

儿童心理学奠基之作
CHILDREN
THE CHALLENGE
孩子：挑战
[美]鲁道夫•德雷克斯
薇姬•索尔兹 著
甄颖 译
从“独裁的阶级社会”到“人人平等的民主社
会”，现代社会正在经历深刻的变化，民主不仅是
一种政治思想，也意味着生活方式、育儿方式的改
变。如何在尊重孩子、给孩子平等自由的同时，让
孩子尊重规则、承担责任、赢得合作，这是现代教
育的基础课题，也是现代父母要面对的永恒挑战。
序 PREFACE
如何成为孩子的合作者
鲁道夫 • 德雷克斯
RUDOLF DREIKURS
当今孩子们出现的问题，不论在数量上还是程度上，都比过去多
且严重，而绝大多数父母面对这些新问题时会不知所措。新一代的父母
知道，不能用传统方法对待当今的孩子；但他们会有疑问：不用传统方
式，那用什么方式？我们除了像自己的父母那样以外，还能做什么不同
的事？虽然当今的父母能够接触到很多理论，但这些理论和说法各不相
同，只能让父母更加疑惑，无法付诸实践 …… 那么，人们凭什么相信我
们这一套方法呢？
基于我在育儿领域中长达 4 0年的经验，我相信，我们提供的这套
方法能够非常有效地解决家庭冲突。这些方法经过了我们家庭关系咨询
中心的实验、研究、考证。许多家长找到了对待孩子的有效方法，并赢
得了孩子的合作。这些家长可能并不清楚新的行为方式之所以成功，其
背后的心理学原因，但他们掌握了新方法。本书中推荐的方法，基于著
名心理学家阿尔弗雷德 • 阿德勒（ Alfred Adler) 的生活哲学理念及人
类生活观。当今心理学界的趋势也正朝着这个方向发展。我们既不建议
家长纵容孩子，也不建议家长严惩孩子，我们建议家长学习如何成为孩
子的合作者，有方法了解他们，有能力引导他们，这样孩子们就既不会
没人管变成 “ 野孩子 ” ，也不会感到家里压抑、令人窒息。
过去发表的研究报告和著作中，我提出了一些与孩子相处的原则
和理念。众多父母和孩子也提供了很多新想法和方式，还提供了很多实
例，很多是我们这些专家都没有想到的。孩子和成人相处的问题和方
式，我们和孩子们在共同努力，相互学习。
我们特别邀请薇姬 • 索尔兹女士（ Mrs Vicki Soltz) 讲述她执行
我们这套体系的经历。她曾经领导过多个家庭关系研究小组。她不是给
小组中的母亲教授具体的建议和操作方法，而是带领大家学习并理解核
心理念。也就是说，她先跟我认真学习体系中的每个知识点，然后转化
成 “ 母亲的语言 ” ，教给小组里的妈妈们。毕竟我们不是要教给家长们
心理学知识，而是给她们提供一些切实可行的方法，作为养育孩子的新
方向。
我期待以我们共同的努力，终能达到预设的目标——辅助。然而
即使有最高的技巧也不能保证排除困难与错误。我们只希望父母知道如
何应对，并更有信心，虽然他们未必时常想去做。问题仍旧会发生，而
且会继续存在。
我们十分了解和同情那些想要履行责任而又完全没有准备的父
母。父母和孩子一样需要接受训练。当我们对孩子的挑衅做出新回应，
我们就可能发展出新态度，为和孩子的和谐关系开创出新途径。
目录 CONTENTS
序 如何成为孩子的合作者
第一章 视代父母的两难处境
第二章 了解孩子
第三章 鼓励
第四章 孩子的错误目标
第五章 对惩罚与奖赏的误解
第六章 利用自然结果和合理逻辑结果
第七章 坚定而非强硬
第八章 对孩子表现尊重
第九章 发展对秩序和规律的尊重
第十章 发展对他人权利的尊重
第十一章 消除批评和减少错误
第十二章 保持规律
第十三章 花时间训练
第十四章 赢得合作
第十五章 避免给予过度关注
第十六章 避免权力之争
第十七章 退出冲突
第十八章 用行动，而不是用语言
第十九章不要 “ 赶苍蝇 ”
第二十章 不轻易取悦：有说 “ 不 ” 的勇气
第二十一章 避免冲动：采取孩子预设以外的行动
第二十二章 避免过度保护
第二十三章 激发独立
第二十四章 不参与战争
第二十五章 不受恐惧的影响
第二十六章 做自己的事
第二十七章 不要可怜
第二十八章 提出合理恰当的要求
第二十九章 有效跟进，前后一致
第三十章 一视同仁
第三十一章 倾听
第 三十二章 注意说话的语气
第三十三章 放松，从容
第三十四章 降低 “ 坏 ” 习惯的重要性
第三十五章 一起享受乐趣
第三十六章 电视挑战
第三十七章 “ 和 ” 他们说话，而不是 “ 对 ” 他们说话
第三十八章 家庭会议
养育孩子的新原则
附录 使用新方法
OUR
PRESENT
DILEMMA
第一章 视代父母的两难处境
在人人具有平等意识的社会里，我们不能控制
和命令别人。
平等，就是每个人都有为自己做决定的权利。
这使得丈夫失去了对妻子的统治权，父母亲也失去
了对孩子的统治权。
普赖斯太太给邻居奥尔巴尼太太倒了一杯咖啡，然后坐下来
准备聊天。这时，七岁的马克冲进厨房,五岁的弟弟汤姆紧随其
后。马克熟练地爬上橱柜台面，打开上面一层橱柜的门。汤姆也爬
上来，同样轻车熟路。
普赖斯太太喊：“下来！我说下来！马上给我下来！”
“我们要吃棉花糖！”马克对着妈妈喊回去。
“现在不能吃棉花糖，马上就到午饭时间了。立刻从上面下
来！”
马克抓了一袋棉花糖，从橱柜的台面上跳到地上。汤姆也跳
下来，伸手去抢哥哥手里的棉花糖。俩孩子冲出厨房。普赖斯太太
在后面喊：“回来！我说了你们不能吃！”哥儿俩用力摔上纱门，把
她的话堵在了里面。
普赖斯太太跟奥尔巴尼太太叹气道：“唉，这些孩子！我真的
不知道该拿他们怎么办？他们根本就是印第安野人，一刻也安静不
下来。”
我们经常不知道该拿孩子怎么办。孩子们不分时间地点，常常做
出让大人头疼甚至讨厌的事来。比如去游乐园，本来是全家都开心的事
情，但事实上大部分时候，家人们很难玩得愉快。我们经常见到这样的
场景：疲倦又亢奋的孩子们叫喊着：“还要”、“再来”，烦躁的家长
生气地说：“不能再玩了！”可是很快又因孩子的尖叫哭闹而妥协。爸
爸们烦恼又无奈地掏出钱包，花掉他们原本没打算花的钱。这样 ............

书籍插图：

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