中国古代诗学十五讲 - (EPUB全文下载)

文件大小：0.91 mb。
文件格式：epub 格式。
书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
中国古代诗学十五讲/王先霈著.—北京：北京大学出版社，2007.8（名家通识讲座书系）
ISBN 978-7-301-12226-6
Ⅰ.中… Ⅱ.王… Ⅲ. 古典文学—文学理论—文学评论—中国 Ⅳ.I206.2
中国版本图书馆CIP数据核字（2007）第079536号
书　　　名：中国古代诗学十五讲
著作责任者：王先霈　著
责任　编辑：艾　英
标准　书号：ISBN 978-7-301-12226-6/I·0917
出版　发行：北京大学出版社
地　　　址：北京巿海淀区成府路205号　100871
网　　　址：http://www.pup.cn 电子邮箱：pkuwsz@yahoo.com.cn
电　　　话：发行部62750672　出版部62754962　编辑部62752025
经　销　者：新华书店
　　　　　　　　320千字
　　　　　　　　2007年8月第1版
未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。
版权所有，侵权必究
举报电话：
010—62752024　电子邮箱：
fd@pup.pku.edu.cn
目　录
《名家通识讲座书系》总序
本书系编审委员会
第一讲　什么是诗学
一　诗学在西方的起源和变迁
二　中国古代对诗学的理解
三　学习诗学和文艺欣赏的关系
第二讲　体物与尽己
一　体验论在中国古代诗学中的地位
二　体道和体物
三　尽己
第三讲　神思
一　文学家的思
二　神思的基本涵义
三　神思的几个特点
第四讲　顿悟与渐悟
一　悟在诗学中的提出
二　悟的达成的两种方式
三　顿悟与渐悟的互相依存
第五讲　发愤抒情与悲音为美
一　发愤著书说的形成及其根据
二　悲音为美
第六讲　虚静与静穆
一　创作主体的虚壹而静
二　文本的静穆境界
三　文艺欣赏给接受者“疏秽镇浮”
第七讲　物色移情
一　情由景生，辞以情发
二　比德于物，物移我情
三　我情注物，照之则美
第八讲　意境
一　象之意和境之味
二　情之境和意之象
三　创作思维中的意与境
第九讲　辞达与意在言外
一　文学家怎样才算做到了辞达
二　言意之辩与言外之意
第十讲　兴、观、群、怨
一　历来对兴、观、群、怨的不同阐释
二　兴、观、群、怨作为诗学概念的内涵
第十一讲　赋、比、兴
一　作为诗歌写作手法的赋与作为文体的赋
二　比的特色及其分类
三　兴的产生及其特色
第十二讲　才性与风骨
一　才性的含义及其理论基础
二　文气说与才性论
三　才性与风格类型
四　风骨与阳刚之气
五　阳刚阴柔与中和之美
第十三讲　本色当行
一　以文为诗和以诗为词的是非功过
二　对叙事文学风格的认识
三　戏曲文学的本色与藻丽之争
四　小说和戏剧的结构技巧
第十四讲　写儿女之真情
一　对民歌的阐释与“儿女真情”说
二　小说戏剧创作与“儿女真情”说
三　对于淫秽小说的辩护和批判
第十五讲　知言、知人、知音
一　同嗜与异趣
二　孟子的“以意逆志”论和“知人论世”论
三　刘勰的“知音”论和“六观”论
参考书目
后　记
《名家通识讲座书系》
编审委员会
编审委员会主任
许智宏（生物学家　北京大学校长　中国科学院院士）
委　员
许智宏
刘中树（文学理论家　吉林大学教授　原吉林大学校长）
张岂之（历史学家　清华大学教授　原西北大学校长）
董　健（戏剧学家　南京大学文学院院长　教授　原南京大学副校长）
李文海（历史学家　中国人民大学　教授　原中国人民大学校长）
叶　朗（美学家　北京大学艺术学院院长　教授）
章培恒（文献学家　复旦大学古籍研究所所长　教授）
徐葆耕（作家　清华大学中文系教授）
赵敦华（哲学家　北京大学哲学系主任　教授）
温儒敏（文学史家　北大中文系主任　教授　北大语文教育研究所所长）
执行主编
温儒敏
《名家通识讲座书系》总序

本书系编审委员会
《名家通识讲座书系》是由北京大学发起，全国十多所重点大学和一些科研单位协作编写的一套大型多学科普及读物。全套书系计划出版100种，涵盖文、史、哲、艺术、社会科学、自然科学等各个主要学科领域，第一、二批近50种将在2004年内出齐。北京大学校长许智宏院士出任这套书系的编审委员会主任，北大中文系主任温儒敏教授任执行主编，来自全国一大批各学科领域的权威专家主持各书的撰写。到目前为止，这是同类普及性读物和教材中学科覆盖面最广、规模最大、编撰阵容最强的丛书之一。
本书系的定位是“通识”，是高品位的学科普及读物，能够满足社会上各类读者获取知识与提高素养的要求，同时也是配合高校推进素质教育而设计的讲座类书系，可以作为大学本科生通识课（通选课）的教材和课外读物。
素质教育正在成为当今大学教育和社会公民教育的趋势。为培养学生健全的人格，拓展与完善学生的知识结构，造就更多有创新潜能的复合型人才，目前全国许多大学都在调整课程，推行学分制改革，改变本科教学以往比较单纯的专业培养模式。多数大学的本科教学计划中，都已经规定和设计了通识课（通选课）的内容和学分比例，要求学生在完成本专业课程之外，选修一定比例的外专业课程，包括供全校选修的通识课（通选课）。但是，从调查的情况看，许多学校虽然在努力建设通识课，也还存在一些困难和问题：主要是缺少统一的规划，到底应当有哪些基本的通识课，可能通盘考虑不够；课程不正规，往往因人设课；课量不足，学生缺少选择的空间；更普遍的问题是，很少有真正适合通识课教学的教材，有时只好用专业课教材替代，影响了教学效果。一般来说，综合性大学这方面情况稍好，其他普通的大学，特别是理、工、医、农类学校因为相对缺少这方面的教学资源，加上很少有可供选择的教材，开设通识课的困难就更大。
这些年来，各地也陆续出版过一些面向素质教育的丛书或教材，但无论数量还是质量，都还远远不能满足需要。到底应当如何建设好通识课，使之能真正纳入正常的教学系统，并达到较好的教学效果？这是许多学校师生普遍关心的问题。从2000年开始，由北大中文系主任温儒敏教授发起，联合了本校和一些兄弟院校的老师，经过广泛的调查，并征求许多院校通识课主讲教 ............

书籍插图：

以上为书籍内容预览，如需阅读全文内容请下载EPUB源文件，祝您阅读愉快。