中公版·2016国家教师资格考试专用教材：综合素质高分通关题库·幼儿园 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
综合素质高分通关题库．幼儿园／中公教育教师资格考试研究院编著．—北京：世界图书出版公司北京公司，2015.11
国家教师资格考试专用教材
ISBN 978-7-5192-0508-9
Ⅰ．①综　Ⅱ．①中　Ⅲ．①教师素质-幼教人员-资格考试-习题集　Ⅳ．①G451.6-44
中国版本图书馆CIP数据核字（2015）第287814号
国家教师资格考试专用教材·综合素质高分通关题库·幼儿园
编　　著：
中公教育教师资格考试研究院
责任编辑：
夏　丹　张　会
装帧设计：
中公教育图书设计中心
出　　版：
世界图书出版公司北京公司
发　　行：
世界图书出版公司北京公司
（地址：北京朝内大街137号　邮编：100010　电话：64077922）
销　　售：
各地新华书店
印　　刷：
三河市海新印务有限公司
开　　本：
889mm×1194mm　1/16
印　　张：
13
字　　数：
312千
版　　次：
2015年12月第1版　2015年12月第1次印刷
ISBN 978-7-5192-0508-9　定　　价：
38.00元
如有质量或印装问题，请拨打售后服务电话010-82838515
紧扣考情　直击考点　提升能力
专项特训，真正实用高效的教师资格考试辅导用书
中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的，实行“国标、省考”的标准参照性考试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来，大部分省、市、自治区已参加全国统考。从考试大纲来看，改革后的教师资格考试，分幼儿园、小学、中学三个学段，考试包括笔试和面试两部分。笔试科目及面试内容如下表所示：
从改革试点省市的考试情况来看，通过率不足三成。一方面显示了教师资格“国考”对中小学、幼儿园教师职业的准入标准越来越严格，另一方面显示了广大考生没有真正转变观念积极备考，未能掌握通过考试所必须具备的基本能力。为帮助广大考生准确把握教师资格考试，中公教育教师资格考试研发团队于2012年推出了具有实战意义的“国家教师资格考试专用教材”。此后，图书研发人员联合一线师资不断研究考试，紧扣考试大纲和最新真题特点，分析命题规律与趋势，不断优化图书内容，提高课程质量，帮助越来越多的考生提升教育教学理论和实践能力，顺利通过了考试。本题库具有以下特色：

特色一　紧扣最新考情，直击核心考点
通过深入研究各科最新考试大纲，在囊括教师资格考试最新真题题型的基础上，从最基本、最重要的考点入手，将常考知识点糅合于各种不同题型中，做到创新求变，高度契合考试，从微观角度剖析教师资格考试之精髓，还原教师资格考试之全景。

特色二　把握命题趋势，重点难点点拨
题库训练是在短时间内快速掌握考试规律的一种可靠途径。为了提升考生的学习效果，本书编者深入研究了近年来考试中的真题，并对每道真题进行了透彻分析，在此基础上，全面总结命题规律，帮助考生洞悉最新考情，把握命题趋势，梳理答题思路，突破重点难点。

特色三　精选海量试题，专项题型特训
本题库根据考试特点，以题型为纲，考点为线，按照考点知识体系编排了大量的预测试题，相信这样高质量的专项题型特训，将能切实地帮助广大考生准确把握题目特点及解题技巧，有效提升答题能力。
目录
紧扣考情　直击考点　提升能力
第一章　职业理念
考点归纳
考试重点
考试难点
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
第二章　教育法律法规
考点归纳
考试重点
考试难点
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
第三章　教师职业道德
考点归纳
考试重点
考试难点
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
第四章　文化素养
考点归纳
考试重点
考试难点
第一节　历史与传统文化素养
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
第二节　科学素养
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
第三节　文学素养
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
第四节　艺术鉴赏素养
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
第五章　教师基本能力
考点归纳
考试重点
考试难点
第一节　信息处理能力
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
第二节　逻辑思维能力
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
第三节　阅读理解能力
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
第四节　写作能力
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
全国教师资格证统考笔试面授辅导课程
全国教师资格证统考面试面授辅导课程
中公教育·全国分校一览表

本教材含高频考点精讲课程，全面覆盖备考知识点
听课地址：c.offcn.com
第一章　职业理念

考点归纳
1．教育观：理解国家实施素质教育的基本要求；掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法；理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2．儿童观：理解“人的全面发展”的思想；理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利；运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿；设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3．教师观：了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识；理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。

考试重点
1．素质教育的内涵。
2．“育人为本”儿童观的内容及运用。
3．新课程背景下的教师观。

考试难点
1．区分教育观、儿童观、教师观的内涵。
2．从职业理念的角度评析教师的教育行为。

历年真题回放
一、教育观
1．绘画时，飞飞在纸上画了一个黑色的太阳。对此，李老师恰当的做法是（　）。（2015年下半年真题）
A．批评飞飞的画不合常理
B．耐心地询问飞飞的想法
C．替飞飞把太阳涂成红色
D．要求飞飞重新画红太阳
【答案】B。 ............

书籍插图：

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