儿童发展心理学-刘金花 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目　录第一编　总论第一章　导论第一节　概述第二节　儿童发展心理学的基本理论问题第三节　儿童发展心理学的历史回顾第四节　儿童发展心理学研究的方法第二章　儿童心理发展的生物学基础第一节　生命的开始与遗传基因第二节　胎儿的发育与先天素质第三节　儿童身体、脑和神经系统的发展第四节　儿童动作的发展第二编　认知和语言的发展第三章　婴幼儿感知觉的发展第一节　婴幼儿感觉的发展第二节　婴幼儿知觉的发展第四章　儿童认知发展：皮亚杰理论第一节　皮亚杰关于思维发展的基本观点第二节　思维发展阶段第五章　儿童认知发展：信息加工理论第一节　认知单元第二节　信息加工过程第六章　儿童语言的发展第一节　语言准备期第二节　语言发展期第三节　语言获得的理论第七章　儿童智力的发展第一节　智力的一般理论第二节　智力测验第三节　智力的发展、变化第三编　情绪、个性的发展和社会化第八章　儿童情绪的发展第一节　儿童早期情绪的发展第二节　儿童情绪的获得第三节　儿童的害怕和一些情绪障碍第四节　儿童高级情感的发展第九章　儿童个性的发展第一节　儿童个性发展的理论第二节　个性形成的生物学因素第三节　个性发展的社会化动因——家庭第四节　自我意识的发展第十章　儿童性别角色的社会化第一节　儿童性别定型化过程第二节　性别差异产生的因素第十一章　儿童交往的发展第一节　依恋第二节　儿童同伴关系的发展第三节　游戏与交往技能第十二章　儿童道德的发展第一节　儿童道德认知的发展第二节　儿童道德行为的发展第三节　儿童道德情感的发展第四节　儿童的自我控制
图书在版编目（CIP）数据 儿童发展心理学／刘金花主编．—2版（修订版）．—上海：华东师范大学出版社，1997.6（2001.2重印）ISBN 7-5617-1624-9 Ⅰ．儿…　Ⅱ．刘…　Ⅲ．儿童心理学　Ⅳ．B844.1 中国版本图书馆CIP数据核字（1999）第32384号    儿童发展心理学（修订版）主　　编　刘金花责任编辑　张　捷责任校对　郭绍玲封面设计　王晓阳版式设计　蒋　克出版发行　华东师范大学出版社　　　　　市场部　电话021-62865537　　　　　　　　　传真021-62860410　　　　　门市（邮购）电话021-62869887　　　　　门市地址　华东师大校内先锋路口http://www.ecnupress.com.cn社　　址　上海市中山北路3663号　　　　　邮编200062 印刷者　　江苏宜兴德胜印刷有限公司开　　本　787×1092　16开印　　张　17.75字　　数　333千字版　　次　2006年9月第三版印　　次　2006年9月第一次印　　数　11000书　　号　ISBN 7-5617-1624-9/B·086定　　价　26.00元 出版人　朱杰人 （如发现本版图书有印订质量问题，请寄回本社市场部调换或电话021-62865537联系）
第一编总　　论
第一章导　　论儿童发展心理学是一门什么性质的学科？它研究哪些内容，有哪些基本的理论？它经历了哪些历史变化？有哪些具体的研究方法？这些都是本章主要讨论的问题。第一节　概　　述一、儿童发展心理学与发展心理学的关系发展心理学，从狭义上说，就是指人类个体发展心理学。它研究个体从受精卵形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的发生与发展的规律，以及人生各个阶段的心理年龄特征。从广义上说，发展心理学包括动物心理学或比较心理学——比较动物演进过程中不同阶段的代表性心理，研究动物种系心理发展的图景与规律；比较处于人类不同历史时期的各民族的心理，研究人类种系心理发展的历史轮廓和规律，以及研究人类个体一生心理发展规律的个体发展心理学。从逻辑上讲，发展心理学应全面地研究人生的各个阶段，但很长时间以来，人们把主要精力集中于研究婴儿、儿童与青年。“发展心理学”一词就往往同“儿童心理学”、“青年心理学”、“发生心理学”等词交互使用。所以，至今仍有不少发展心理学实际上仅是以儿童为研究对象的发展心理学。发展心理学最初的研究兴趣仅限于学校儿童，后来才往前推移到学前儿童，再扩展到新生儿与胎儿。第一次世界大战后，发展心理学家开始研究青年。在第二次世界大战前，只对成年早期作了很有限的一些研究。所以，1933年，迈尔斯（Miles）曾提醒人们，对成年早期、中年期和老年期的发展了解太贫乏了。而今，随着社会的进步，老年人口比例迅速增长，老年人的个人和社会问题也越来越引起人们重视，于是在发展心理学中又分化出一个特殊的分支——老年心理学。最近又有学者强调中年期的研究，因为人们在中年期若能很好地适应生理、心理上的变化，老年期的适应问题就会大大减少。总之，现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。儿童发展心理学所研究的儿童有一个科学的年龄范围，不同于常识所称的“儿童”（如幼儿、小学生），一般是指从出生到青年前期，即从出生到17、18岁左右。二、儿童发展心理学研究的内容儿童发展心理学研究的内容主要集中在以下几个方面： 1．描述儿童心理发展的普遍模式一个生理上和心理上软弱无助的新生儿是怎样一步步生长、变化和发展起来的，这是儿童发展心理学首先要探讨的问题，也是儿童发展心理学得以创立的一个基本前提。儿童的身体动作是怎么发展变化的，儿童的语言是怎么发展的，儿童的认知是怎么发展的，儿童的社会行为是怎么发展的，儿童的情绪是怎么发展的，儿童的个性是怎么形成的，儿童的道德是怎么发展的，等等，研究诸如此类的问题都是为了描述和了解儿童心理发展的模式。如，儿童出生时只会哭，到4、5个月时能发出类似说话的呀呀学语，到第一年末左右说出第一个词，然后又逐渐地说出由两三个词组成的电报句，继而从不完整句到完整句，从简单句到复杂句。这就是儿童伴随年龄增长口头语言发展的模式。真正的心理发展模式应该具有普遍意义，即反映生活在各种社会文化背景下的儿童共同具有的发 ............

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