逻辑学基础教程 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
逻辑学基础教程/彭漪涟主编.—3版.—上海：华东师范大学出版社，2016
ISBN 978-7-5675-5671-3
Ⅰ.①逻… Ⅱ.①彭… Ⅲ.①逻辑学-教材 Ⅳ.①B81
中国版本图书馆CIP数据核字（2016）第203976号
逻辑学基础教程（第三版）
主　　编 彭漪涟
项目编辑 范耀华
审读编辑 林雨平
责任校对 陈易
装帧设计 储平
出版发行 华东师范大学出版社
社　　址 上海市中山北路3663号 邮编 200062
网　　址 www.ecnupress.com.cn
电　　话 021-60821666 行政传真 021-62572105
客服电话 021-62865537 门市（邮购）电话 021-62869887
地　　址 上海市中山北路3663号华东师范大学校内先锋路口
网　　店 http://hdsdcbs.tmall.com
印 刷 者 常熟高专印刷有限公司
开　　本 787×1092 16开
印　　张 19.25
字　　数 398千字
版　　次 2017年9月第1版
印　　次 2017年9月第1次
书　　号 ISBN 978-7-5675-5671-3/B·1041
定　　价 42.00元
出 版 人 王焰
（如发现本版图书有印订质量问题，请寄回本社客服中心调换或电话021-62865537联系）
第三版说明
为保持教材内容的连续性，本次修订没有对教材原有的面貌、风格和体系作大的变动。修订的重点主要集中于以下几个方面：订正若干文字的表述，完善部分内容的解释，增加重要术语的英译，替换部分练习题。
本次修订由晋荣东同志具体承担。在修订过程中，曾先后听取了华东师范大学哲学系逻辑学教研室贾国恒、郝旭东、张留华，以及河南大学文学院戴宁淑、中山大学逻辑与认知研究所谢耘等同志提供的关于原教材存在的问题的意见及修订建议。这些意见或建议，有效地帮助了本次修订在基本内容的释义和表述的准确性方面、在教材行文的举例和练习题选择的恰当性方面，有了较为明显的改进和提高。在此，谨向晋荣东同志和上述校内外的各位同志表示由衷的感谢，希望今后能继续得到各位同志，包括曾经使用过和仍在使用本教材的广大老师和同学以及学界同仁们的关心、支持和批评指正！
彭漪涟
2016年6月
修订版说明
本教材自1999年出版以来，整整十年了。十年来，我国逻辑教学与研究取得了不少新进展和新成果；在本教材的使用过程中我们也积累了一些新经验，发现了一些新问题；广大读者，特别是使用过本教材的不少师生，对教材在内容上、表述上存在的某些不足提出了一些修改意见和建议。为了及时反映这些新成果和新经验，也为了充分吸取大家的修改意见和建议，在华东师范大学出版社的倡导和支持下，我们对本教材进行了修订。
这次修订，除“论证”一章重写外，未对教材原有的面貌、风格和体系作大的变动，以保持教材内容的连续性。修订的重点在于：力求使内容的阐释更加科学、准确，表述更加简明、严谨，结构更加合理，练习题更加切合学生的思维实际。
由于种种原因，参与本书初版编写工作的几位同志无暇参加此次的修订，而本人限于学力和精力方面的原因，难以按期独立完成这一任务。因此，特邀请晋荣东同志和我一起来完成修订工作。晋荣东同志作为年轻的逻辑学教授，有深厚的哲学和逻辑学功底，且他使用本教材进行逻辑教学多年，对本教材的特点及存在的问题极为熟悉，故而是修订本教材的合适人选。在这次修订中，他不仅承担了部分章节的修改任务，对其余章节的修订提出了意见，而且还重写了“论证”一章，给全书增添了新的亮点。这使本人深深感到：华东师范大学的逻辑教学与研究队伍自有后来人，一代更比一代强。本人作为一个曾为学校的逻辑教学与研究工作了几十年的退休老教师，深感欣慰。这里，我们切望广大读者，特别是使用本书的广大师生，继续对本教材提出批评！
彭漪涟
2009年1月
前言
《逻辑学基础教程》一书由于学校教材出版基金的资助，得以正式出版了。这是学校领导和哲学系领导对逻辑学教材建设大力扶植、关心的结果，也是学校出版社鼎力支持的结果。没有这种扶植、关心和支持，本书是不可能着手编写、更不可能问世的。
当前，国内出版的逻辑学（主要指形式逻辑或普通逻辑）教材可以说是已有成百上千了。在这种情况下，为什么我们还要编写这样一部《逻辑学基础教程》呢？我想，最主要的原因是：国内出版的形式逻辑或普通逻辑教材虽然多种多样，而且也不乏颇具特色和创见的优秀之作，但从总体上看，多数偏重对基础知识和基本理论的讲述，而对于逻辑知识的实际应用，包括如何把逻辑知识和原理的讲述同学生逻辑思维能力的训练与素质的培养有机结合起来，如何使逻辑教学的内容与人们的实际思维相结合，如何干预社会生活中实际存在的各种逻辑问题（比如，各种大学生辩论赛中所暴露出来的大量逻辑问题），相对地说却缺乏足够的重视与考虑。而这种情况的存在是难以真正发挥逻辑学本身的固有力量与作用的。鉴于这种情况，我们认为编写一本尽可能密切联系当代社会生活和人们思维实际的、着眼于提高学习者实际思维能力与素质的逻辑学教材还是很有必要的。
以上是就国内逻辑学教材编写的一般情况而言的。就我们自己的逻辑学教材编写情况来说，近二十年来，我们主要编写了《形式逻辑》（1981年初版、1983年修订第二版、1994年修订第三版）和《逻辑学引论》（1988年出版）两本教材。前一本已累计发行五十余万册，受到了不少学校的广泛欢迎。但目前看来，将其作为大学本科各专业的通用教材，在内容上似乎还略显单薄。而后一本教材原是为哲学系学生学习逻辑学而编写的，作为大学本科各专业的通用教材，又显得专门了一些。因此，就我们教研室自己的教材建设而言，也需要编写一本介于前述两本教材之间的、着眼于提高学生逻辑思维能力、注重素质培养而又为大学本科各专业所普遍适用的、通用性强的逻辑学基础教程。
正是从上述考虑出发，在本书的编写过程中我们力求做到以下几点：
1.突出逻辑知识的应用和对逻辑思维能力与素质的训练。为此，除整个教材内容的讲述外，正文中还设专节讲 ............

书籍插图：

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