翻转学习：如何更好地实践翻转课堂与慕课教学 - (EPUB全文下载)

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图书在版编目（CIP）数据
翻转学习：如何更好地实践翻转课堂与慕课教学 / （美）乔纳森，（美）萨姆斯著；王允丽译.
—北京：中国青年出版社， 2015.8 （常青藤教育书系）
书名原文：FLIPPED LEARNING: GATEWAY TO STUDENT ENGAGEMENT
ISBN 978-7-5153-3483-7
Ⅰ. ①翻…  Ⅱ. ①乔… ②萨… ③王…  Ⅲ. ①课堂教学－教学研究  Ⅳ. ①G424.21
中国版本图书馆CIP数据核字（2015）第152391号
Translated and published by China Youth Press with permission from ISTE. This translated work is based on Flipped Learning: Gateway to Student Engagement by Jonathan Bergman and Aaron Sams.
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2014, International Society for Technology in Education (ISTE). All Rights Reserved. ISTE is not affiliated with China Youth Press or responsible for the quality of this translated work.
Simplified Chinese translation copyright
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2015 by China Youth Press.
翻转学习：
如何更好地实践翻转课堂与慕课教学
作  者：   ［美］乔纳森·伯格曼 亚伦·萨姆斯
译  者：王允丽
策划编辑：肖妩嫔
责任编辑：胡莉萍
美术编辑：张燕楠
出  版：中国青年出版社
发  行：北京中青文文化传媒有限公司
电  话：010-65511270/65516873
公司网址：www.cyb.com.cn
购书网址：www.z.cn
制  作：中青文制作中心
版  次：2015年9月第1版
开  本：787×1092 1/16
字  数：100千字
京权图字：01-2015-0111
书  号：ISBN 978-7-5153-3483-7
定  价：19.20元
中青版图书，版权所有，盗版必究
目录
前言 翻转学习是翻转课堂变革的深入和延续
第一章 翻转学习极大促进教师的教与学生的学
什么是翻转学习
翻转学习环境的关键元素
条条大路都可通向翻转学习
这是变革而不是革命
第二章 有关翻转课堂的误解
翻转课堂就是观看视频
相关的技术问题不能轻易解决
翻转课堂只是用视频代替讲课
翻转课堂带来不必要的家庭作业
第三章 翻转学习的三个基本要素：课程内容、好奇心和师生关系
精心编辑的课程内容
好奇心驱动
师生关系的影响力
第四章 翻转学习是三个要素到达交汇点的结果
精心编辑的课程内容：促使学习更深入
好奇心：驱使学习更广泛
师生关系：与学生建立密切联系
视频中的师生关系为何重要
将三个要素相结合
第五章 翻转学习提升课堂时间价值
——高中数学老师克丽斯特尔·基尔希的翻转故事
我教的学生参与度差异大
我的教学方式存在问题
翻转课堂之后我的课堂时间更有效
开发WSQ工具
在课堂学习中运用WSQ
测评
对翻转课堂的自觉变革
意料之外的成功
为什么要翻转学习
第六章 翻转学习利用技术手段让课堂专注更重要的学习内容
——化学老师布莱恩·班尼特的翻转故事
第一年教学后的思考
做出改变
从翻转课堂到翻转学习
翻转学习帮助学生成长
第七章 体育课如何实践翻转学习
——体育老师杰森·汉斯泰德的翻转故事
体育老师为什么要考虑翻转学习
哪些年级的体育课可以翻转
如何翻转体育课
翻转体育课测评
翻转体育课的成果
我的总结
第八章 翻转学习把学生培养成自我管理的学习者
——生物老师卡洛琳·杜丽的翻转故事
教学的“凯旋门”变成“改变门”
翻转课堂暴露弊端
从翻转课堂向深度学习过渡
最终实现翻转学习
第九章 翻转学习促进优化教学策略和课程设计
——社会学老师汤姆·德里斯科尔的翻转故事
全新的改变：制定初步教学框架
搜索有效学习管理系统
构建更民主的课堂
翻转学习与民主教育调查
这种变革振奋人心
第十章 翻转学习提高学生成绩和思考技能
——英语老师艾普丽的翻转故事
为什么翻转课堂
分三步解决操作具体难题
翻转学习的益处
第十一章 翻转学习运动将课堂转变为现代化的学习环境
——数学和自然课老师史蒂夫·凯利的翻转故事
技术上解决共享教学视频问题
在翻转学习模式下的多维评估
成绩大幅提升
项目式学习激发学生的发现和思考能力
第十二章 翻转学习与教学真谛
——小学老师迪莉娅·布什的翻转故事
失望，失望，还是失望
为什么我没有真正解决学生的疑惑
被翻转课堂深深吸引
在翻转课堂中重新设计学习
分享翻转课堂是如何发挥作用的
向翻转学习过渡将学生引入更高学习层次
这不就是教学的真谛吗
第十三章 翻转学习与翻转教师职业培训
传统培训模式：选择、复制、粘贴
翻转职业培训
角色变成了合作关系的指导
鼓励教师“在钢丝上迈出第一步”
翻转学习是一座通向更好学习实践的桥梁
第十四章 翻转学习与翻转学校管理模式
管理者的新思考
翻转学习与引爆教育“最有效点”
前言 翻转学习是翻转课堂变革的深入和延续
前  言
PREFACE
翻转学习是翻转课堂变革的
深入和延续
翻转学习的诞生
2006—2007学年开始时，我们来到科罗拉多州的伍德兰公园高中教授自然科学。乔纳森来自丹佛市，入住313房间，而亚伦来自洛杉矶市，入住314房间。
由于在之前的学校都教过化学（乔纳森曾执教化学长达18年，而亚伦也有6年的经验），我们初来乍到便组成了伍德兰公园高中的化学教师团队，并决定合作设计化学课程。虽然教学方法有很大差异，但我们都秉承了相同的教学理念——把学生放在第一位，使他们在认知和情感上都得到发展。我 ............

书籍插图：

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