卓有成效的学习方法：康奈尔大学最受欢迎的学习课 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

版权信息
卓有成效的学习方法：康奈尔大学最受欢迎的学习课/（美）桑代克著；刘霞译.—北京：中国商业出版社，2016.1
ISBN 978-7-5044-9153-4
Ⅰ.①卓…　Ⅱ.①桑……②刘…　Ⅲ.①学习方法Ⅵ.①G442
中国版本图书馆CIP数据核字（2015）第240887号
责任编辑：王彥
中国商业出版社出版发行
010-63033100　www. c-cbook.com
（100053　北京广安门内报国寺1号）
新华书店总店北京发行所经销
北京市燕鑫印刷有限公司
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710毫米×1000毫米　1/16　开本　16.5　印张　206千字
2016年1月第1版　2016年1月第1次印刷
定价：39.80元
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（如有印装质量问题可更换）
目录
版权信息
前言
第一章 学会有联结性的思考
1.什么是联结性学习
2.怎样形成联结性的学习
3.简单的情境重复能否引起学习兴趣
第二章 学习的过程要重视从属关系
1.排除联结的重复学习
2.序列关系与从属关系
3.从属关系的证明
第三章 实验是最好的学习
1.一个单词填补实验
2.一个饿猫的迷笼实验
3.耶基思的猴子学习实验
4.沃登和埃尔斯沃斯做的实验
5.有关惩罚和奖励的记忆单词实验
6.对效果律的实验证明
第四章 学习过程中的条件反射和记忆模块
1.猫的学习实验和西班牙语的实验
2.关于纸条长度的科学实验
3.满意因子和烦恼因子对学习的影响
4.在神经元中找到“学习与记忆能力”
5.人和动物都有联想性的记忆反射
第五章 学习中的思维、习惯和顿悟
1.选词实验：为给定单词选择正确的词义
2.填词实验：做出“正确”“错误”反馈的判断标准
3.长度实验：判断偏爱多判性倾向
4.面积实验：习惯和顿悟在学习中的作用
第六章 思维训练中的接受、认同与引导
1.图形分析中的思维接受与思维认同
2.思维反应能力的可获得性
3.思维中的引导反应
第七章 条件反射：大脑思维里的定向波
1.联结的心理定向特征
2.巴甫洛夫的条件反射理论
3.条件反射的重复所导致的记忆暂时消退
4.次级条件反射和延迟反射
5.联结强度的形成过程
第八章 格式塔心理学与格式塔理论分析
1.心向和态度决定一个人的心智反应
2.格式塔学习心理学
3.行为单元的三个例子
第九章 学习中的习惯、本能、分析、抽象与推导
1.动物的学习本能
2.概念化学习的特征
3.概念化的联想思维推导
4.有选择性的学习
第十章 思维推理：有趣的语言推理测试
1.学习过程中的思维协同训练
2.语言学习过程中的思维推理
3.正确思维的形成
第十一章 学习的演变：从简单推理到复杂思维
1.通过反应训练进行的直接推理
2.一个理论：洞察力和博学多才的密切联系
3.复杂思维推理的产生
第十二章 最科学的学习演变
1.哪些因素在影响着学习
2.未来学习演化的科学趋势
附录 桑代克和他的教育心理学研究
1.作者简介
2.学习理论
3.主要贡献与影响
4.本书的形成与特点
后记
前言
本书是美国著名心理学家桑代克的名著之一。当时，桑代克应康奈尔大学之邀，为学生讲授学习的起源的相关知识，后来集而成册，就形成了这本书。这本书也是桑代克将其动物学习的理论与技术用于人类学习之中的代表作；这本书充分体现了作者的学术思想、观点以及风格流派，是研究桑代克联结主义心理学的重要参考著作。由此而言，翻译本书的过程，也是一个学习的过程，即在翻译的过程中，我学习到了很多东西。
首先，我知道了学习是什么。桑代克认为学习的过程是联结，即在一个情境之中，个体通过尝试会做出的正确反应，这个情境与反应之间就形成了联结，这个联结强度的增加就是学习。当然，学习也意味着新行为的获得，而新行为的获得就意味着一些旧的行为的消失。就如同我们小时候喜欢用小勺子吃饭，而当学会了用筷子之后就会丢弃“用小勺子吃饭”的行为，而使用新行为。
其次，我知道了如何增强学习效果。学习并不是一朝一夕能够完成的事情，需要反复练习，经常进行。然而，在这个快节奏的生活中，人们并没有太多的时间应用于学习，因此，要不断地提高学习效率。而通过对该书的翻译或者学习，我们可以了解到桑代克关于学习的几个重要论点，而这些论点则有助于我们提高学习效率。
桑代克认为，联结的不断重复能够加强联结的强度，但是力量并不是很大，即这样单纯的练习起不到很好的学习效果。而只有在每次重复之后给予及时的反馈，这样的重复收效才会更大。然而，在生活中，很多人并不了解这一点，在学习的时候仅仅是反复地重复，无论对错，无论效果，一次又一次地重复，如同背英语单词一般，朗读上千遍，其效果也是很微小的。这时候不妨试试桑代克的理论，在每次背完之后，自己在心中想或者写出这些单词，并参照标准，看记忆的是否正确——有了这样的反馈，单词的背诵就要容易很多。
而效果律对于学习效率的提高有非常大的作用。所谓效果律就是在个体每次发出一种反应之后给予正确与否定的反馈，使之产生满意的状态或者烦恼的状态。唯有这样才能加强联结的强度。在这里，要区别桑代克的情境刺激与行为主义者的行为刺激。行为主义注重的仅仅是外部可见的行为，或者内在腺体的行为，而不关注个体的心理变化。也就是说，他们所认为的刺激仅仅是外部环境中的刺激。而桑代克认为的情境不但包括外界情境，还包括个体内在的情境。他认为，不但外界环境会影响个体行为，内在环境也会影响个体的行为，甚至外在环境还需通过内在环境的处理才能产生作用。也就是说，桑代克认为的反应不仅包括外部行为和腺体活动，也包括个体的内部心理活动，或者观念的改变等。
效果律和强化是有区别的。虽然两者都强调在个体做出行为反应之后要及时地给予反馈、鼓励或惩罚等，但是效果律所强调的是给予反馈之后个体的心理变化。桑代克认为，是这种心理变化加强或减轻了联结的强度，而不是强化物或者惩罚物。但强化理论却认为，正是强化物或者惩罚物增加或减轻了联结的强度。再次，我了解了学习、思维的产生过程。在书中，桑代克认为学习的基础是联结，而联结的神经机制是神经元之间的联结。思维和 ............

书籍插图：

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