择校值得吗：从经济学角度看待同伴效应 - (EPUB全文下载)

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关于本书
「一小时」电子书出版序
择校值得吗——从经济学角度看待同伴效应
近朱者赤？
并不简单的问题
男女有别
违纪行为
卡特里娜飓风
回到理论
种族融合的成本
又是以色列
朋友与同伴
因人而异
老师的角色（一）
老师的角色（二）
一次实验
后记
参考文献
作者说
注释
   

关于本书
《择校值得吗——从经济学角度看待同伴效应：知乎冯晗作品》/冯晗
出品人 周源
策划编辑 
裴启航 梅莹 
设计 刘奕含
校对 高正哲
联系我们 publish@zhihu.com
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ZHI-BN:8-0051-0000160929-1
DNA-BN：ECFD-N00007377-20160322
最后修订：2016 年 09 月 29 日
 
出版：浙江出版集团数字传媒有限公司
浙江 杭州 体育场路 347 号
互联网出版许可证：新出网证（浙）字 10 号
电子邮箱： cb@bookdna.cn
网址： www.bookdna.cn
 
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No.347 Tiyuchang Road, Hangzhou 310006 P.R.C.
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「一小时」电子书出版序
知乎创始人 周源
感谢你阅读知乎推出的「一小时」系列电子书。
「一小时」系列是什么？
这是一系列短小精炼的电子书。我们邀请了知乎各专业领域的知友在书中分享他们的知识、经验和见解。如果你足够认真，便可以在一个小时内读完一本书。
这里既有日常经济分析，也有人文历史，既有职场经验，也有生活中的科学。这些作者，都是我们精心为你寻找，在各个领域拥有独到见解的专业人士。而我们出版的每一本书，都会解释一个问题，分享一种思路，展开一个视角。
地铁上，入睡前，在这些细碎的时间里，挤出一小时的时间，静下心，读下去。
你很忙，但知识不慌张。
愿你从「一小时」开始，对这个世界，又多了一分认识。

择校值得吗——从经济学角度看待同伴效应

近朱者赤？
杭州有条马路，马路的西边，是名牌小学林立的西湖区，东边，则是教育资源相对差一些的拱墅区。在这条路的某一段上，仅隔着一条马路，几十米的距离，每平方米的房价就差了近 5000 块钱。
 
北京学区房溢价
这样的事情并不罕见。上图
1

是 2016 年 3 月北京不同学区二手房的均价。显然，学区越好的房子，均价也就越高。
我们都知道，这差价就是所谓的学区房溢价。望子成龙的父母们付出动辄每平方米数千元的溢价来购置学区房，其背后动机之一，就是希望子女们在学校里能够有更出色的同学，并希望这些更出色的学生能给自己的孩子带来一些帮助，同时避免了潜在的「坏学生」可能会给子女带来的负面影响。这样的心态古已有之，管宁割席与华歆断交时，可能就是在担心来自华歆的潜在负面影响。而孟母三迁，所追求的，也不过就是给子女更好的同伴。如果古代有商品房和学区房的概念，想必三迁过程中，孟母也要付出越来越高的学区房溢价。
关心同学之间互相影响的不仅有望子成龙的家长们，还有经济学家。经济学中，有个有趣的概念叫同伴效应（Peer Effects），通俗地说，它研究的是你的同伴对你的影响。同伴效应在多种情况下都可能出现：在工作中，你的同事会影响你的效率；在生活中，你的酒肉朋友会影响你的爱好；在教育当中，你的同伴、同学会影响你的成绩。
经济学家关心同伴效应不是为了炒房，也不是为了教育子女，而是因为同伴效应的存在，使得教育投资具有了经济学家很关心的外部性。简单来说，比如你给你儿子报了个奥数班，提高了他的数学成绩。然后他回到学校里之后，可能会通过各种同伴效应的渠道，比如给同桌小姑娘讲题，与其他小伙伴比赛等方式，也提高了其他同学的数学成绩。综合起来，就是你花在你儿子身上的教育投资，产生了外部性，溢出到了其他同学身上。
对经济学有所了解的人应该都知道，外部性一旦产生，就会带来一些有趣的结果。
比如，考虑这个外部性之后，相比过分追求教育公平，让部分有条件的人先享有更佳的教育资源就可能是有效率的事：这些教育资源最终会通过同伴效应造福更多人。
又比如，如果同伴效应足够强，那么，那些愿意在子女身上投入大量教育投资的人就可能会自发聚集，然后抬高所在地区房价，以挤出其他试图搭便车的人。其背后的逻辑也很简单：如果你儿子同学上奥数班会提高你儿子的数学成绩，那你当然更愿意他在一个所有人都上奥数班，而不是只有他一个人上奥数班的学校就读。并且，这个班的家长将会联合设法阻止不上奥数班的学生入学来搭便车。于是均衡下我们就会有两个班级：一个班里所有的学生都上奥数，另一个班所有人都不上。
这个结果意味着教育资源的不均是市场均衡的产物。奥数班只是各种教育资源的代表。就算一开始没有重点学校，也会有人投资去建一个；即使一开始没有学区房，没有就近入学制度，也会有人建立起其他形式的门槛来限制一部分人的入学。就像大城市中的许多私立小学，在招生上几乎不受学区的限制，但它们的入学门槛可一点都不低。
在教育中，理论上说，如何划分学校和班级是政策可以影响的领域，因而研究同学之间的互相影响，就具有特别强的政策含义。
比如，当一些名校为了教育公平招收贫困生时，一些人可能就会担心这会不会给原来的学生带来什么影响。这个担心的根源，就是贫困生所带来的同伴效应。追求教育公平当然重要，但对政策的后果有清楚的认知也很重要的。
例如，教育中经常问到的一个问题是，我们应当推行小班化教育吗？小班化意味着更高的生均支出，当它能带来明确的好处时，才是值得的。通常来说，我们认为小班化提高了师生比率，使得老师可以顾及到班级里大多数的学生，因而有助于提高学生的成绩。这个逻辑背后其实就隐藏着一条同伴效应的渠道：它实际上假设了老师 ............

书籍插图：

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