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书籍内容：

刘保和抓主症用方传承录
《刘保和抓主症用方传承录》编委会
主　编 曹丽静
审　定 刘保和
编　委 （按姓氏笔画排序）
王　辉　王春霞　石晶晶　刘大任　刘洪敏
李　奇　张　乾　张凤琴　张国华　林　燕
周忠阳　封丽华　赵丹丹　赵丽萍　赵家有
郝彦昭　侯志会　顾文飞　曹丽静　曹慧娟
管媛媛
前言
刘保和教授，1962年本科毕业于河北中医学院，1980年全国首届中医研究生毕业于北京中医药大学，获硕士学位，师从我国著名中医学家印会河教授。从事中医临床工作已56年。河北省名中医和第五、六批全国老中医药专家学术经验继承指导老师，河北省第三、四批“全国优秀中医临床人才研修项目”学员指导老师。
2013年中国中医药出版社出版的《刘保和〈西溪书屋夜话录〉讲用与发挥》一书受到了广大读者的一致好评，至今已第5次印刷。在该书中，刘师提出“‘抓主症’体现了中医治病求本的宗旨，是方剂疗效可以重复的前提和诀窍”，并载有大量抓主症用方剂的范例。我们为了集中体现刘师“抓主症”的学术思想，传播“抓主症”的经验，现在又编写了刘保和抓主症用方传承录》。本书是师生的集体创作，不仅反映了中医师承教育的成果，同时也证明“抓主症”确实保证了中医方剂疗效的可重复性，对于提高中医辨证论治水平有积极意义。
本书书名内含3个关键词，一是“抓主症”，二是“用方”，三是“传承”。这3个关键词恰好与“‘抓主症’体现了中医治病求本的宗旨，是方剂疗效可以重复的前提和诀窍”相互对应，因此我们就可以从相互关联的角度介绍本书的主要内容。
第一，关于“抓主症”。既然“‘抓主症’体现了中医治病求本的宗旨”，当然就要阐明什么是“抓主症”，以及为什么说只有抓主症才能体现中医治病求本的宗旨。抓主症本来就是《内经》固有的理论，只是被人们忽视和曲解了。《内经》认为，“主症”是体现疾病原发病因和原发病位的症状，反映了疾病的本质。在临床中，医生只有把主症挖掘出来，并针对它加以治疗，才能达到治愈疾病的目的。因此，必须申明，主症并非患者最感痛苦的症状；而且既然是“主”症，就不能多，最多不能超过3个。本书介绍的大量抓主症经验，都体现了上述观点。
第二，关于“用方”。由于抓主症“是方剂疗效可以重复的前提”，这就阐明了抓主症与“用方”的关系。每一首有效方剂所主的证候，称为“方证”，每一个方证都应有其相对应的主症，根据这些主症用方，就能取得肯定疗效并且经得起重复。本书列出了大量医案，完全能证明这一点，具有很强的说服力。
第三，关于“传承”。既然抓主症是中医治病的“诀窍”，就必然涉及老师是否传授的问题。中医师承教育的所谓“传承”，应当包括“传”与“承”两方面。老师教什么？学生学什么？从临床方面说，归根结底就是辨证要点，其实就是抓主症的经验。这是所有中医人都明白的道理。但是事实上并非如此，由于这个“诀窍”体现了中医辨证论治水平，非常珍贵，一般是不愿意告知别人的，因此也称作“秘诀”。其实，你既然想当一名称职的老师，就应当毫不保留地把这些诀窍传授给学生，否则就不要当这个老师。刘师常说“能否把主症告知学生，是老师是否真诚的试金石”“能否把主症交代出来，是中医临床书籍和论文有否价值的标志”。如果老师不把抓主症的诀窍教给你，你就不要跟他学；如果这本书、这篇论文洋洋大篇，理论旁征博引，医案疗效惊人，但最终也没有把主症告知读者，那就应当把它抛到一边，再也不要看。与此截然不同，读者详阅本书，就可以发现刘师践行了为师的承诺，丝毫没有保守，把抓主症的宝贵经验完全奉献给学生和读者，尽到了自己应尽的责任。
正是基于这个原则，本书分为上、下两篇。上篇“老师传授”，是刘师关于抓主症的论文和讲座资料。下篇“学生继承”，是每位学生运用刘师抓主症理论和经验，在临床中治疗疾病的验案。如此不仅体现了“传”与“承”的关系，而且达到了编著本书的基本目的，即证明了中医抓主症用方剂疗效的可重复性。与此相应，在上篇，编者为每篇文章加了按语，阐述刘师的学术思想，尤其突出了在中医理论方面与众不同的观点，希望能有助于中医学的创新发展；在下篇，学生自己将医案加了按语，说明对老师抓主症理论和经验的理解及方剂运用的体会，有助于读者的学习。
以上本书主要内容，始终贯穿着这样的理念：中医学是科学，而且是伟大的科学；中医学较西医学有其独特的优势；中医学能在本学科固有的内在规律推动下独自发展；学好、用好中医学，必须有中医思维，因此要“回到《内经》的原点，学中医思维，走明医之路”。
正是基于上述理念，刘师不仅在临床方面主张用方剂要抓主症，而且在理论方面对中医学一系列概念进行梳理和厘清，并以此为基础，对癌症加以研究，单纯使用中药，但绝非中药西用，对一部分患者取得了比西医疗法更好的效果。目前随着研究的深入，疗效还在继续提高。刘师在治癌理论上的创新，完全是中医思维，足以证明中医学有独自向前发展的强大动力，而不必依附于西医。对此，本书仅略加谈论，更多内容将有专著全面论述。
中医药学是一个伟大的宝库，应当保护好、传承好、发展好。我们在工作中体会到，中医师承教育可以培养出真中医、铁杆中医，是对中医学最好的保护；真正以中医思维学习中医、应用中医，就能把中医学传承好、发展好。我们要继续努力，在中医师承教育方面做出更好成绩，与广大同道一起，促进中医学创新发展，为世界人民的健康和褔祉贡献中国智慧。
最后还要说明的是，本书是师生共同创作的成果，但因水平所限，谬误之处在所难免，尚请读者不吝指正。
曹丽静
2018年10月
目录
上篇老师传授
1谈祖国医学的气机升降学说 -----------
2人体气运动的基本模式是“枢轴-轮周-辐网”协调运转的圆运动 ------------------------
3关于人体气运动基本模式的再思考-----
4“元神”乃“元始之神” -------------
——“脑为元神之府”刍议
5赵献可与“元神”论 ----------------
6“抓主症”体现了中医治病求本的宗旨，是方剂疗效可以重复的前提和 ............

书籍插图：

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