耶鲁女生 - (TXT全文下载)

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作者简介作者简介

高歌11岁时随父母来到美国从小学读到大学，2001年从耶鲁大学本科毕业后，到德国波茨坦大学任教一年，现任美国OS Earth培训公司经理，即将进入哈佛法学院。
高歌曾在国内和海外发表许多记述异邦求学生涯的纪实作品，在海外最有影响的中文网站“多维网”和中国大陆《二十一世纪》等杂志开设专栏，大量作品被国内百余家报刊转载或摘录，在海外和国内出版了多种中文著作。其英文诗作曾获1996年全美高中生诗歌比赛一等奖，1996年和1997年蝉联美国新泽西州高中生诗歌比赛一等奖，中文短篇小说《门》曾获1994年美国《汉新》文学三等奖。
曾经在海外和中国大陆出版《美国顶尖大学》、《赴美就学笔记》和《东边日出西边雨：美国读书纪实》的美国华裔女孩高歌，将她数年来关于耶鲁求学和欧洲游历的近五十篇文章，辑录成这本17万字的文集。
高歌在高中时与许多同龄孩子一样，把进入名牌大学作为奋斗目标，后来如愿被美国当年排名第一的长春藤名校耶鲁大学提前录取。进入大学后，她发现名牌大学的价值远比通常所理解的要深刻，名牌大学的生活也远比过去的想象要丰富。她在紧张攻读学业的同时，如饥似渴地感受这种深刻和丰富。高歌从事过十多种勤工俭学的工作：在耶鲁职业介绍中心当文秘，在交响乐团演出时给观众带位，给耶鲁儿童研究中心做调查员对中小学生进行性与毒品调查，还从事德语辅导，担任研究助理……在一个教育基金会工作数年，从英语教师升到教学总监，还考了执照，好好过了一把调酒师的瘾。
高歌还争取到奖学金，到德国进修数次，后又到德国波茨坦大学任教，抓住机会“盲流”了欧洲十几个国家，观察同属西方文明的美国与欧洲之间的异同，剖析美国与欧洲民众彼此的复杂观感。
高歌将这些经历记录下来，告诉读者：进入名校学习，并不意味着成才，而只是成才的重要条件之一；而人生也不应该只有“成才”这一个目标与内容。
　　

第一辑　课内课外求求你，别上我的课！

美国许多名校遭到重视科研、却不把本科教育放在心上的抱怨，而耶鲁大学号称是长春藤名校中对本科生最友善的一个，给新生的资料上洋洋洒洒地夸耀：教师和学生的比例只有一比七，75％的课都只有20个学生以下，这样做的好处是让每个学生都有充分的机会来和教授沟通，也让教授能给每个学生以“个人的帮助和注意”。
可是，进了耶鲁才发现，虽然资料上的数据十分美妙，这些小研究课并不是每个人都进得去的。因为每班人数有限额，比较受学生欢迎的课就总是人满为患。如果再碰上教这堂课的教授名气大些，竞争就相当激烈。这种情况，在人文科目的课上最为严重。在耶鲁每学期开学时的“买课周”――真的，就叫“买课”(shopping class)，整整一个星期让学生到处自由听课，好决定是否适合自己――历史系、英语系或政治系有许多限定学生人数只能有十五六人的小研究课，竟有七八十人来报名。
这样的情景，我在耶鲁的四年中不知遇到过多少次：一间小小的教室，一张圆桌，旁边只有15个人的位置，都已经被捷足先登的学生占满，只留了一个座位给还没到的教授。其他学生密密麻麻地站在墙边，有的房间甚至满得站不下了，学生拥在门外踮着脚透过人群向门里窥探。尽管水泄不通，可是没有喧哗，学生有的和同伴们窃窃私语，有的默默地看这门课的提纲，也有的环视四周，估摸自己被选入这堂课的可能性。
然后，教授提着公文包匆匆从走廊那端疾走而来，看见这么多人在恭候，不禁倒抽一口冷气。
接下来，就该由教授来决定谁去谁留了。
在耶鲁，决定谁有资格上这堂课完全是这门课的教授的权利。可是这对教授们来说也是一个十分头疼的问题。面对着这几十张眼巴巴盯着自己的脸，该让谁喜悦谁失望呢？怎样在这几十个对自己来说可能完全陌生的学生中，选出十几个“最应该上这门课的学生”，而把其他人淘汰出局呢？
在耶鲁四年，我见到过教授们用形形色色的办法来做这个困难的决定。最常见的情况是这样的：教授先对这这一屋子学生简短地介绍一下该课的内容、读物、作业等等，并且渲染一下这堂课的难度很大，作业很多，要求很严，等等等等，希望能把某部分学生给自动“吓”走。介绍完毕，教授停顿一下，然后充满希望地说：“现在你们中间如果有人已经知道这堂课对你不合适，你们现在可以离去，我绝不会觉得你对我不敬。”
学生中一阵窃笑。有人真的收拾东西走了，可是大部分人还是岿然不动。堆积如山的阅读和必交的三四篇论文吓不倒我们，许多人已经身经百战了，不然怎么能成为耶鲁学生呢？于是剩下的人继续沉默地站着。教授这时一般会叹一口气，说：“这堂课的人数限制是16人，现在多出来至少25人。我下学期还会教这门课，另外，这学期我还在教另一门与这门课题目相关的大课，不限人数。你们中间可有人愿意去上那门大课？”
静了一会儿，也许又有几人离开，可是大课显然没有小研究课有吸引力，大多数人还是坚守原地。这时教授无奈地又开口说：“现在仍超额20人。我很抱歉，不愿让你们失望，但现在人数实在太多，绝对不行。现在我们按照年级和科目来淘汰人――请你们中间的三、四年级学生举起手来。”
大部分教授都会让高年级的同学们优先，因为考虑到他们快要毕业了，如果错过这个学期和这次机会，可能就再也上不了这门课了。而低年级的学生如果真有兴趣，来日方长，等到他们自己成为高年级学生之后，还有机会再申请。
当然，这个规定是有空子可钻的。一些在高中时就修过大学课程的学生们，在来耶鲁之前就积累了不少大学学分。耶鲁允许拥有足够学分的低年级学生们跳一到两学期的级，每年有相当一部分的耶鲁学生选择跳级。这些学生其实绝大部分并不打算缩短在耶鲁学习的时间（尽管耶鲁也允许那些学分修满的学生提前毕业），而只是想通过跳级而提前成为高年级学生，以得到选课上的优先权。我就是因为高中时修过六门大学课程，得以被允许跳两个学 ............

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