真正的蒙氏教育在家庭（家庭场景） - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

1
冰箱上贴什么？
What’s on the Refrigerator?
谁来决定冰箱门上贴什么？
用这项活动帮孩子练习为全家做决定。
冰箱门可以成为家人分享事情的地方。
你需要
冰箱门；磁铁或胶带；可以贴在冰箱门上的物品
前期准备
想一下你是怎么利用冰箱门的。学生对自己在学校完成的手工作品，通常会：把它扔掉，当作礼物送给别人，或者带回家。手工作品带回家里会怎样？命运如何？谁来决定冰箱门上贴什么？
怎么做
1.取下冰箱门上所有的物品，将其腾空。
2.问问孩子：“你觉得我们应该怎么利用这个地方？”
3.和孩子一起决定冰箱门上各个区域贴放的物品。便笺应该贴在哪里？照片贴在哪里？手工作品呢？
4.教孩子用磁铁在冰箱门上贴物品，贴什么都可以。
5.让孩子把物品贴上去，在他需要的情况下提供帮助。
后续活动
● 聊一聊每个家庭成员贴上去的物品。问问孩子：“为什么这件物品对你很重要？”
● 全家商量一下，上面的东西要多久换一次，怎样更换。
活动用意
家里的很多事情似乎都是围着孩子转。在孩子出生前，家长就制定了一大堆规则，但孩子并未参与到这个过程中。比如，在有些人家里，冰箱门是家长用来放置物品的地方，其中的确也有孩子的，但是家长决定哪些物品可以放上去。而这个活动是要孩子参与进来，把决定权交到他的手上，问问他有什么意见和想法。
进一步
在冰箱门上给家人留便笺，做出提醒或提一些建议：“还有6天奶奶就过生日了。”或者，“晚上想吃什么，比萨饼还是墨西哥玉米卷？把自己的名字写在想吃的食物下面。”
小提示
把物品从冰箱门上取下之后，建一个记录家人生活的收藏夹或剪贴簿。见活动3：孩子的收藏品。
2
自己的日记
Personal Journal
有天早上杰米给我看她的日记。在第一页上，她用自己创造的文字写下了这样一番话：“我6岁了。我会读书写字了。”日记有助于孩子在书写方面培养成就感。
你需要
新笔记本；钢笔、铅笔、记号笔、蜡笔
前期准备
下定决心——
● 除非得到允许，否则不要看孩子的日记（如果做不到，就换一项活动）；
● 不要提要求；
● 不要提醒孩子写日记。
怎么做
1. 给孩子笔记本，告诉他这是专门为他准备的，随便写什么都可以。
2. 给孩子钢笔、铅笔、记号笔和蜡笔。
3. 让孩子自己完成日记，不要插手。
后续活动
如果孩子想要给你念日记，做一个心甘情愿的听众，不要做任何评判。
活动用意
写日记，就是让孩子明白，写字是一件愉快的事情，是表达内心的一种方式。把日记本交给孩子，其实就是告诉他一条非常重要的信息：“你可以用自己觉得合适的方式表达自己，而且不需要我的协助或指导。你想拿这个本子写什么，那是你自己的事情，随你喜欢。写了不看，或者与别人分享，都可以。”
如果孩子根本不写怎么办？记住，随便涂画也是书写。即便是很小的孩子，发现有可以写写画画的地方，也会很高兴。
进一步
建议孩子写写关于大自然的日记。孩子可以每周画一棵树，或是一株植物，也可以外出写生，画画小花小草、建筑物，或者任何能引发孩子想象力的事物。
小提示
● 就日记的题材给出建议。从猫咪的视角写篇日记怎么样？从金鱼的视角呢？从一棵树或一所学校呢？和孩子聊聊它们要是写日记会怎么写。
● 给孩子念念你写的日记。
● 给孩子念一些日记口吻的作品，例如《蚯蚓的日记》［（美）克罗宁/著，（美）布里斯/绘，陈宏淑/译］。
3
孩子的收藏品
A Kid’s Collection
让孩子自己挑选
收藏 | 研究 | 重温
你需要
一本剪贴簿（可以直接从商店买；自己在家做的话，就把厚纸装订或缝在一起，然后加一个硬质封皮）；杂志、照片、报纸、生日贺卡、书皮；纸和铅笔；蜡笔；剪刀；胶水；胶带
前期准备
弄清楚孩子愿意收藏什么：是玩具图片、风景图片、人物照、宠物图片，还是吸引他的杂志广告、明信片，等等。然后为收藏活动制定一个目的：是了解有关动物的知识，是列出他想要的生日礼物，还是记录家庭大事。这项活动用一下午就能完成，也可以持续一辈子。
怎么做
1.拿出剪贴簿，解释它的基本用途：“这个簿子用来收藏，把要收藏的物品贴在这里面，就可以留存起来。”
2.和孩子聊聊收藏什么。翻翻杂志和其他资料，想一个主题：动物、粉色的东西，或者漂亮地方的图片。也可以直接建议孩子贴他喜欢的东西。
3.解释如何把图片从原来的地方剪下来，如何贴到簿子上，给孩子提供这项活动需要的工具。
4.收藏品到底要如何排序，这项工作交给孩子。给他时间选择、剪裁、整理，用自己的方式分门别类。
后续活动
● 在孩子贴上去几样后，问问他贴的是什么。聊一聊他选择及分类的理由。
● 鼓励孩子今后继续往剪贴簿上添加收藏品。
活动用意
你是在鼓励孩子将混乱的东西分门别类，整理出来。这是非常重要的一项技能。整理归类并加以研究，孩子自然会学着用多种方式分类、区分物品，并给它们排序。要想看书，就要明白字、词、句之间有什么区别。更进一步说，还要搞清楚故事书、非虚构类书籍、期刊有什么区别。想分清这些区别，就必须具备分类的技能。更重要的是，孩子选择一组物品，并按照自己的喜好、想法排序，其实是在学习形象地表达自己。最终，在面对字词的时候，他也能做到这一点。
进一步
认可孩子对所收藏物品的兴趣，并给出回应。指出画片中物品在真实生活中的样子。找找明信片和杂志中的其他图片。最后，你可以借助互联网搜索，并打印出感兴趣的图片。
不建议一开始就用互联网。孩子应先收集看得见、摸得着的物品，然后再进入较为抽象的网络世界。
小提示
和孩子分享你自己或者其他家庭成员的收藏品。聊聊你选择的物品。如果孩子感兴趣，你们可以一起往里添加新的收藏品。有些物品不适合用剪贴簿收藏，那么就想一想收藏的其他方式。这项活动的真正意义在于收藏和分类的过程。
4
识字卡片
Moveable Cards
想一想，孩子一生中要看多少文字。
你需要
8~10组基本字卡片，每个字都要有3~4张；还要准备一个宽敞、平整的地方摆放，比如地板、桌面
前期准备
让孩子翻看一些卡片，读一读，玩一玩，或者把 ............

书籍插图：

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