《创造性思维十一讲》凯瑟琳·帕特里克 - (EPUB全文下载)

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版权信息创造性思维十一讲／(美)凯瑟琳·帕特里克著；童仁川译.—北京：新世界出版社，2016.7ISBN 978-7-5104-5827-9Ⅰ.①创…　Ⅱ.①凯…②童…　Ⅲ.①创造性思维　Ⅳ.①B804.4中国版本图书馆CIP数据核字(2016)第131784号 作　　者：【美】凯瑟琳·帕特里克译　　者：童仁川责任编辑：张晓翠　王正斌责任校对：宣　慧出版发行：新世界出版社社　　址：北京市西城区百万庄大街24号(100037)
目录
版权信息
前言
1 创新总是来源于有准备的人
第一个阶段：准备期
有意或者无意的灵思妙想
认真面对怀疑和困惑
准备时期有多久
总结
2 好酒总需要陈酿
第二个阶段：酝酿期
学会适时放松
酝酿期需要多久
好想法总会反复出现
总结
3 创新的顿悟
第三个阶段：阐明期
突然之间得到的答案
偶然之间出现的解决办法
自信的感觉
快乐与兴奋的感觉
顿悟总在刹那间
顿悟能启发个人的创造性思维
总结
4 积极思维，谨慎求证
第四个阶段：验证期
验证一个好想法需要大量的工作和付出
验证需要坚持艺术或科学的标准
验证期需要多久
创新的四个阶段可能会部分重叠
总结
5 创造性思维是怎么形成的
潜意识
不同的心理定式
对格式塔理论的解释
创造性思维和学习
总结
6 创造性思维过程中的个人情绪
关于情绪或情感倾向的能力
准备期
酝酿期
阐明期
修订或验证期
精神病患者的创造性思维
总结
7 想象力和创造性思维
想象力是什么
格式塔心理学
想象力是发明的基础
无意象思维
一般人的遐想、幻想以及精神病人
总结
8 推理的逻辑步骤和心理阶段的对应关系
推理的逻辑步骤
思维过程的各个心理阶段
逻辑学分类与心理学分类的比较
总结
9 创作时期
创作的顶峰时代
童年时期的推理能力
影响创造能力的因素
婚姻对女性创造性思维的影响
创造性思维是普遍存在的
整体与部分的关系
总结
10 有利于创造性思维的条件
获取信息
文化背景
敏锐的洞察力以及乐观和幽默
动机
情绪和态度
适度休息
我向思维与懒散周期
名声和个人习惯的影响
教室里的教育
11 提升创造性思维的方案
个人的什么特征和态度有利于其发挥创造性思维
积极提升创造性思维能力
教育对创造性思维形成的影响
父母如何培养孩子的创造性思维
总结
前言人类发展历程中的发现和发明如此非凡，促进了人类文明的进步。艺术博物馆中流芳千古的艺术作品，伟大的戏剧和小说，管弦乐和歌剧，繁复的数学和天文学问题的精妙答案，那些化学实验室中的新发现，飞机和电器设备等，都是创造性思维1的结果。通常，人类的杰出成就出现在创造性思维之后，创造性思维的本质是什么？创造性思维有何特征？思维的各个阶段是什么？我们所谓的“灵感”究竟为何？常人的创造性思维是否与著名艺术家、科学家、发明家的创造性思维有着同样的基本结构？尽管我们可以意识到，在莎士比亚的戏剧、美国的民歌、镭的化学式、立法的原因之间存在着千差万别，然而对于它们而言，这些不同事物的出现，在人的思维过程中都经历了相同的基本阶段。虽然在各个领域之中，人类活动的方法、物质材料、目的或许会不同，但是，在一件艺术作品、一个发明创造、一部法律、一个化学配方成形的背后，人们的心理历程在所有情况下都是基本一致的。做什么可以催生创造性思维，让我们斩获更多新颖想法？这是人们在社会生活的各个领域中面临的主要难题。为了改善人们的思维方式，各级学校的课程需要进行哪些变革？同样，一个成人的工作习惯和生活习惯需要进行哪些变革？通过革除那些不利条件以及提供一些额外的机会，鼓励和培养创造性思维的事业大有可为。为了应对这个挑战，储备创造性思维的相关知识迫切而必要。本书的目的就是展示一些能激发个人创造性思维的知识。最初，这些知识零星地分散在一些文章和图书的部分章节之中。我们将各位作者的一些宝贵的观点和例证整合在一起，最后成书一卷，以期有利于读者全面系统地认识创造性思维并培养创造性思维的能力。最后，这也算我个人对创造性思维领域尽的绵薄之力。在美国这个国家广泛的教育领域中，一直非常强调为城乡的中小学生提供额外的能培养创造性思维的活动机会。越来越多的教师意识到，根据学生不同的兴趣和能力，为他们的创造性思维提供一个活动出口，非常必要且有意义。老师和教育家们会发现，本书将有助于我们更好地理解创造性思维的本质，无论在初级还是高级教育阶段，本书在教学计划中都是十分有用的。创作伟大的艺术作品和从事重要的发明创造时，人脑的工作过程，即思维方式，是一个重要的研究主题，这个主题引起了心理学专业学生的强烈好奇心和兴趣。他们发现，在研究思维的课程上本书十分实用。将学者们对创造性思维的描述、定义、调查结果结集成册是一件为读者提供方便的事，心理学家和普通读者都该对为此做过贡献的人心怀感激。除了教育和心理学工作者能从本书中获益之外，有志于美学、文学、艺术的学生亦将从本书中收获良多。在所有的艺术形式和媒介中，美学关注的主要问题是艺术本质。学生们在任何美学课程中都会碰到一个基本常识：文学和艺术的本质是创造性思维。通常，学生会想到这个问题：“那个艺术作品是如何产生的？”本书借助心理学知识描述和解释了创造性思维这一心理活动。因为本书内容基于多种多样的试验和全面的调查，所以其提供的知识翔实而可靠。大众中的业余心理学家、心理学爱好者等，都将十分欣喜地迎接本书并将其收入他们的私人图书馆。本书描述了创造性思维的各个阶段、与此相关的个人情感、伟大成就的产生条件，以及个体创造何种条件才能让他和身边的人更有创意地工作，等等。本书的这些章节环环相扣，引人入胜。最终，在努力成为一位创新者的过程中，你将发现自己的人生志向和兴趣。本书旨在更直白地展示作者和调查者们无私奉献的思想精华，让读者们在阅读的过程中更好地学习和理解这些知识。在比较书中提供的那些各具特色的定义和描述时，读者能全面、综合地理解和评价创造性思维这一领域。为了便于读者发现创造性思维的本质属性，我们尝试着审慎评估了不同作者的不同观点。本书也一直关注着会促进或阻碍个人发挥创造性思维的 ............

书籍插图：

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