趣味生物标本 - (EPUB全文下载)

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数字版图书版权信息
趣味生物标本
/刘勃含 著
出版社：现代出版社
出版日期：2012年11月01日
ISBN：9787514309492
数字出版方：北京十分科技有限公司
互联网出版许可证：新出网证（京）字040号
声明：
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目录
前言
第一章 好玩的生物标本（1）
第二章 好玩的生物标本（2）
第三章 好玩的生物标本（3）
第四章 好玩的生物标本（4）
第五章 植物标本（1）
第六章 植物标本（2）
第七章 植物标本（3）
第八章 植物标本（4）
第九章 植物标本（5）
第十章 植物标本（6）
第十一章 海洋生物标本（1）
第十二章 海洋生物标本（2）
第十三章 海洋生物标本（3）
第十四章 昆虫及鸟类标本（1）
第十五章 昆虫及鸟类标本（2）
第十六章 昆虫及鸟类标本（3）
第十七章 昆虫及鸟类标本（4）
第十八章 昆虫及鸟类标本（5）
第十九章 昆虫及鸟类标本（6）
第二十章 两栖及爬行类标本（1）
第二十一章 两栖及爬行类标本（2）
前言
学习生物，离不开生物标本，因为一堂生动的生物课，标本是必不可少的。
在生物教学中，生物标本是重要的直观教具。运用生物标本进行教学，有助于推行素质教育，提高教学质量。在倡导探究性学习、力图改变学生的学习方式的大环境引导下，学生们主动参与、乐于探究、勤于动手，培养了学生获取新知识的能力，同时也突出了学生们的创新精神。
通过制作好玩的生物标本，学生才能理解得更加准确、有趣、全面、透彻，使师生互动，有利于突破重点，化解难点；有利于学生迅速获得正确的知识。
此外，采集制作生物标本，还可以帮助学生们从实践中获取知识，巩固加深书本知识，弥补课堂教学的不足，扩大学生的视野。此外，还能发展学生们的智力，培养学生们的综合动手能力。例如，在采集蛙卵时，要求学生们区分蛙卵和蟾蜍卵，免得他们把蟾蜍卵当作蛙卵采集回来。通过实际接触，学生们不仅能识别蛙卵和蟾蜍卵，而且印象更加深刻。
制作标本，在学术研究上也是一种必需的材料。研究植物分类要用腊叶标本和植物浸制标本；研究动物分类时，要用剥制标本、动物浸制标本、动物干制标本和骨骼标本；在进行药物研究时，也要制作和应用有关的标本。
在本书中，编者精心收集整理大量资料，全面指导读者如何制作生物标本。通过阅读本书，能使大家轻松地掌握许多标本的知识及各类标本的做法。在做中学、在学中得到快乐，这就是编者们编写本书的目的。
第一章 好玩的生物标本（1）
生物标本，新奇又好玩。既能增加生物课的趣味性，又能在实践中锻炼学生们的动手能力。
制作生物标本，最让学生感兴趣的莫过于能到大自然中采集标本了。常年闷在教室里的学生，终于有机会走出教室，到自然界里开展新奇有趣的课外教学活动，那份欣喜和激动的心情，会叫他们更加专注于手头上的标本采集、制作活动。
学生亲自动手采集、制作生物标本，让他们在娱乐中学到了知识，这能极大地激发他们学习生物的热情。
什么是生物标本
在日常学习生活中，经常会听到“标本”一词。那么什么是标本呢？查阅词典，我们可以知道，根据字义和不同的引用范围，对标本有不同的解释。标本有表里、内外、本末的意思，就科研教学活动来说，标本是指能够供学习、研究及观赏用的实物原样或者经过整理而保持原形的动物、植物、矿物等实物样品。
标本大致可分为：兽类标本、鸟类标本、鱼类标本、昆虫类标本、植物标本、骨骼标本、虾蟹类标本、化石类标本、矿物类标本等，它们统称为生物标本。
生物标本的概念
生物标本是指将动物或植物的整体或局部整理后，经过加工，保持其原形或特征，并保存在科研单位、学校的实验室或博物馆中，供生物学等学科科学研究、教学或陈列观摩用的实物。
生物标本的特点
眼镜蛇骨架标本
蝴蝶标本
生物标本的广泛应用取决于其自身独特的特点。
首先，生物标本具有生动、形象、稳定性好、真实感强的特点。
生物标本准确、完整地反映生物，为同学们观察、实验和深入地钻研知识之间的内在联系带来了方便，有助于同学们正确、迅速地理解和掌握知识，并且记得快、记得牢，从而可以激发学习兴趣，提高求知欲望。例如，家兔的生理功能是比较抽象的知识，而通过家兔的解剖浸制标本和外形剥制标本，首先能使同学们明白任何动植物的形态结构都是与其生活环境和生理功能相适应的——家兔的盲肠粗大就是与草食性相适应的，等等。另外，结合标本表现的家兔的形态结构去领会其生理功能，学习也变得生动活泼，知识间的内在联系也容易理解。又如，同学们通过观察植物根系的干制标本，能很容易理解庞大的根系有利于固定植物体，有利于从土壤中吸收水分和无机盐。
其次，生物标本克服了空间和时间的限制，具有特殊的效果。
动植物种类繁多，区域性分布复杂，有的只生在南方，有的则为北方所特有。如果把不同地区特有的物种制成标本并广泛流传，就可以从根本上克服区域性的空间限制，使生活在南方的人们可以看到北方的动植物，生活在北方的人们可以看到南方的动植物。
在生物教学时，如果遇到植物凋谢、动物蛰伏的寒冬时节，使用事先采集制作各种生物标本，就可以让同学们在课堂上可以看到动植物的实体，克服了时间给学习带来的种种限制；如果需要系统地了解某种生物的系列发育变化，例如蝌蚪的发育，蚕的生活史，种子的萌发等，由于观察活体的这个全过程需要有足够长的时间，所以使用事先在其各个发育阶段选择典型个体制成的系列标本，那就可以收到在同一时间内观察不同时期生物发育过程的效果。
生物标本的分类
按照不同的分类标准，生物标本可以分为不同的种类，常用的分类方法如下：
1.按制作对象不同，可分为动物标本、植物标本和微生物标本。
2.按制作方法不同，可分为干制标本、浸制标本、剥制标本、骨骼标本、腊叶标本、玻片标本、模式标本等，也有把剥制标本和腊叶标本列入干制标本的。
动物标本制作
为了长期保存动物的特征，采取物理或化学手段，对动物整体或部分进行制作处理 ............

书籍插图：

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