走进孤独的世界：为家长专业解读自闭症 - (EPUB全文下载)

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图书在版编目（CIP）数据
走进孤独的世界：为家长专业解读自闭症／贾美香，白雅君主编．—北京：人民卫生出版社，2017
ISBN 978-7-117-24076-5
Ⅰ．①走…　Ⅱ．①贾…②白…　Ⅲ．①孤独症-防治　Ⅳ．①R749.4
中国版本图书馆CIP数据核字（2017）第023289号
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走进孤独的世界：为家长专业解读自闭症
主　　编
：贾美香　白雅君
出版发行
：人民卫生出版社有限公司

　　　　　　　人民卫生电子音像出版社有限公司
地　　址
：北京市朝阳区潘家园南里19号
邮　　编
：100021
E - mail
：ipmph@pmph.com
制作单位
：人民卫生电子音像出版社有限公司
排　　版
：人民卫生电子音像出版社有限公司
制作时间
：2019年2月
版 本 号
：V1.0
格　　式
：mobi
标准书号
：ISBN 978-7-117-24076-5
策划编辑
：李江
责任编辑
：李江
打击盗版举报电话：010-59787491 E-mail：WQ @ pmph.com
注：本电子书不包含增值服务内容，如需阅览，可购买正版纸质图书。
前言
自闭症，也称孤独症，是一种由于神经系统失调而导致的广泛性发育障碍。2007年12月24日联合国大会通过决议，自2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”。这个决议向全世界与自闭症相关的组织共同发出一个声音，抗击这一可怕的疾病。全国发起的对残疾人普查调研数据表明，儿童自闭症的发病率已占我国精神残疾的首位，且逐年上升，速度惊人。目前医学界对自闭症的确切病因尚无定论，也没有理想的药物可以治愈，主要依靠早期的干预训练。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，孩子最初的经验来源于家庭，儿童的社会发展首先是从家庭开始的，因此家长在自闭症儿童康复的道路上扮演着至关重要的角色。家长不仅应该掌握自闭症的一手资料，还应该掌握科学的教育方法，在依托家人、学校和社会进行教育的同时，自身更应该强大起来，不断通过学习和摸索提升自己帮助孩子康复的能力，从而促进孩子持久地发展。
本书旨在帮助家长全面了解与自闭症儿童康复有关的知识和技能，注重理论与实操相结合，全书共分为六章，第一章介绍自闭症的信号，让家长对自闭症有初步的印象；第二章介绍认识自闭症，让家长真正了解什么是自闭症；第三章介绍自闭症的检查与诊断，让家长了解自闭症的检查与诊断常识；第四章介绍自闭症孩子诊断后的康复训练，向家长介绍康复训练方法；第五章介绍自闭症康复训练的目标设定，向家长普及七个模块的训练目标设定；第六章介绍家人、学校和社会对自闭症孩子的支持，分担自闭症家庭的困难，寻求多方支持与帮助。
本书适合于孤独症儿童的家长、从事孤独症教育、教学的工作者以及关注孤独症人群的各界人士。
由于编者的能力水平有限，其中一定会有诸多书写不妥之处，请阅读此书的人士给予斧正，以便修正提高。
编　者
2016年11月
目录
版权页
前言
第一章 自闭症的信号
◎第一节 婴幼儿时期
◎第二节 儿童时期
◎第三节 自闭症理解度检测
第二章 认识自闭症
◎第一节 自闭症概述
（一）自闭症的定义
（二）自闭症的行为表现
◎第二节 自闭症的发病原因
（一）遗传因素
（二）神经生物学因素
（三）疾病因素
◎第三节 自闭症患者到底有多少
（一）患病率
（二）自闭症患者的数量在增长吗？
◎第四节 理解自闭症孩子
第三章 自闭症的检查与诊断
◎第一节 自闭症的临床表现
◎第二节 自闭症的的诊断及鉴别诊断
（一）诊断
（二）ICD-10诊断标准
（三）鉴别诊断
◎第三节 自闭症的干预治疗
（一）教育干预
（二）药物治疗
◎第四节 预后及其影响因素
第四章 自闭症康复训练方法
◎第一节 医治自闭症
（一）按时就诊
（二）诊断后如何应对
（三）自闭症孩子的早期疗育（图4-4）
（四）不要盲目用药（图4-5）
（五）自闭症孩子饮食注意事项
（六）自闭症孩子康复治疗原则
◎第二节 自闭症家庭训练
（一）家庭训练的目标与核心
（二）家庭训练的内容
（三）常见的家庭训练活动（表4-1、图4-9）
◎第三节 应用行为分析方法
（一）ABA的行为分析
（二）分解式尝试教学法（DTT）
（三）关键性技能训练法（PRT）
（四）训练项目举例
◎第四节 结构化教学
（一）视觉结构
（二）环境结构
（三）常规
（四）程序时间表
（五）个人工作系统
（六）训练项目举例
◎第五节 人际关系发展干预
（一）RDI的理论基础
（二）RDI的干预目标和原则
（三）RDI的实施
（四）RDI的评价
◎第六节 地板时光
（一）“地板时光”的目标
（二）“地板时光”的实施原则
（三）“地板时光”的操作步骤
（四）“地板时光”的家庭时机
（五）将日常活动演变为需要解决的问题
（六）项目训练举例
◎第七节 图片交换沟通系统
（一）以物换物
（二）增加自发性
（三）辨认图卡
（四）句式结构
（五）回应“你要什么？”
（六）能回答评论性问题及表达意念
（七）图片交换沟通系统的注意事项
（八）训练项目举例
◎第八节 辅助方法——感觉统合训练
（一）感觉统合失调的表现
（二）家庭开展感统训练
（三）训练项目举例
◎第九节 辅助方法——社会故事法
（一）社会故事法的作用
（二）社会故事的编写原则
（三）社会故事适用句型
（四）训练项目举例
第五章 自闭症康复训练的目标设定
◎第一节 情绪和行为管理训练
◎第二节 模仿技能训练
◎第三节 视觉空间训练
◎第四节 语言训练
◎第五节 社交技能训练
◎第六节 适应能力训练
◎第七节 学习技能训练
第六章 家人、学校和社会对自闭症孩子的支持
◎第一节 家人对自闭症孩子的支持
（一）解读自闭症家长的内心世界
（二）自闭症家长怎样 ............

书籍插图：

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