语文课堂教学技能训练教程 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目　录
前言
第一单元　语文课堂教学言语技能训练
第二单元　语文课堂教学组织技能训练
第三单元　语文课堂教学导入技能训练
第四单元　语文课堂教学朗读技能训练
第五单元　语文课堂教学提问技能训练
第六单元　语文课堂教学板书技能训练
第七单元　语文课堂教学评价技能训练
第八单元　语文课堂教学体态语技能训练
第九单元　语文课堂教学反思技能训练
附录
后记

语文教师专业技能培训用书
语文课堂教学技能训练教程
周小蓬◎主编
图书在版编目（CIP）数据
语文课堂教学技能训练教程／周小蓬主编．—北京：北京大学出版社，2010.1
（语文教师专业技能培训用书）
ISBN 978-7-301-15940-8
Ⅰ．语…　Ⅱ．周…　Ⅲ．①语文课—课堂教学—教学法—师范大学—教材②语文课—课堂教学—教学法—中小学　Ⅳ．G633.302
中国版本图书馆CIP数据核字（2009）第177012号
书　　名：语文课堂教学技能训练教程
著作责任者：周小蓬　主编
选题策划：姚成龙
责任编辑：刘祥和
标准书号：ISBN 978-7-301-15940-8/G·2693
出版发行：北京大学出版社
地　　址：北京市海淀区成府路205号　100871
网　　站：http://www.jycb.org　http://www.pup.cn
电子信箱：zyl@pup.pku.edu.cn
电　　话：邮购部62752015　发行部62750672　编辑部62767346　出版部62754962
印刷者：北京飞达印刷有限责任公司
经销者：新华书店
　　　　730毫米×980毫米　16开本　11.5印张　140千字
　　　　2010年1月第1版　2011年5月第2次印刷
定　　价：23.00元
未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。
版权所有，侵权必究
举报电话：（010）62752024　电子信箱：fd@pup.pku.edu.cn
主　编　周小蓬
参编者：（按姓氏笔划排列）
　　　　　邓干基　古晓君　陈　斐　欧志华
　　　　　周小蓬　周立群　桑志军　唐　越
　　　　　董芳远　顾咏梅　黎雪芬
前　言
高等师范院校肩负着为中等学校培养师资的重要任务。如何为中等学校输送合格的师资，这始终是我们要关注的问题。现在国际上非常强调教师的专业化。国内近几年对教师专业化的呼声也很高。恰逢基础教育课程正在进行改革，新的课程也呼唤更高素质的老师。在这样的形势下，检讨以往的高等师范教育，应该说我们在师范生的培养上，更多强调了理论的学习，现在看来，根据实际的教育教学的需要，加强对师范生的师范技能的培养，也是我们课程设置的一个不可忽视的内容。
中学语文教学是为学生终身发展奠定基础的一门重要学科。语文教师质量的高低直接对中学生听说读写能力的形成有关键性影响。老师除了要能够培养、训练学生听说读写的能力之外，还应该在听说读写等方面为学生做出示范。虽然多年来我们在对师范生的教学能力的训练上也在改进，但从总体上说，这种训练还有待更加系统化和更有计划性。
现在有关师范生技能训练的教材也陆续出版，虽说其中也有很多新的探索，有不少新的内容值得我们借鉴，但我们仍感到这些教材还有一些不足，如：有的教材涉及的能力项目太多，课堂教学不好落实；有的理论性太强，可供进行课堂训练的材料不足；有的写得太多，读起来很花时间。
鉴于此，就考虑编写一本从中文师范生能力水平实际出发，便于在课堂上进行语文课堂教学技能训练的实用教材。师范生应具备的能力有很多，都收入进来进行训练也不可能。这本语文课堂教学技能教程，紧紧围绕课堂教学的实际，精选了最基本的九项语文课堂教学技能作为基本训练内容。在这些能力中，又特别突出了对提问技能的训练。老师在使用这本教程对中文师范生进行教学法训练时，应特别注意加强这方面训练的分量。
这本教材也注意体现新课程的教学理念。如评价能力的训练单元，就涵盖了帮助中文师范生学会对中学生语文学习进行过程性评价的训练。教学反思能力一章也体现了新课程要求教师要成为研究型教师和反思型教师的理念。另外，该书还注意选取一些和当前语文新课标要求有密切相关的内容作为训练的内容和材料。如：在第一单元教学言语能力里，演讲这部分内容就是根据高中语文课程标准的有关要求选入的。既然高中阶段要求语文教师要培养和训练学生具有演讲的能力，那么，语文教师本身就应该首先具备这样的能力以及指导学生进行演讲的能力。这些训练内容都为中文师范生毕业后适应语文新课程教学的要求提供了有力的支持，为他们顺利进入语文教师的角色奠定重要的基础。
这本教材注意体现操作性。书中的每一单元都划分为两个大的部分，第一部分是概述，主要说明能力的概念和作用以及各项语文教学能力训练的要求。第二部分为能力训练，主要提供了能力训练所需的示范材料、所需的训练内容和方法指导等。从篇幅上看，概述部分只占本书很小的篇幅，绝大部分篇幅都是语文教学技能的训练。从训练材料的选择看，绝大部分的材料都来自课堂第一线，学生学过之后可以马上模仿和应用。需要向使用者提醒的是，这本教材在使用过程中，应该和理论性较强的《语文教学论》等教材配套使用才更有效果。
第一单元
语文课堂教学言语技能训练
训练导言
教学是一项复杂的工作，教师只有渊博的知识显然是不够的，他们还必须具备教师这个职业所需要的专业技能，课堂教学言语应该说就是教师专业技能中的重要一项。
语文课堂教学言语是语文教师在语文课堂上为实现引导学生学习语文基础知识，掌握语言运用技能，形成正确的情感、态度、价值观等预定的教学目的所使用的语言。它是语文教师组织有效课堂教学、提高课堂教学效率的重要手段，是语文教师课堂引导学生观察、思考、讨论、探究等的主要方式，也是师生思想、情感交流的重要工具。作为一名语文教师，良好的教学言语表达，不仅能吸引、打动学生，还能变抽象为具体、化深奥为浅显、转平淡为神奇，从而更好地提高语文课堂教学效果，优化语文课堂教学，甚至于还能对学生言语表达能力的提高产生潜移默化的作用。反之，不仅不能产生既定的教学效果，甚 ............

书籍插图：

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