语文知识小丛书_怎样修改病句 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
怎样修改病句／倪圣道，区瑞芳编．--2版　太原：北岳文艺出版社，2011.10
（语文知识小丛书／徐　公主编）
ISBN 978-7-5378-3597-8
 
Ⅰ．①怎…　Ⅱ．①倪…　②区…　Ⅲ．①汉语—病句—中学—课外读物　Ⅳ．①G634.303
 
中国版本图书馆CIP数据核字（2011）第193198号
 
 
书　　名　怎样修改病句
编　　者
　倪圣道　区瑞芳
责任编辑
　贾晋仁
装帧设计
　张　丽
出版发行
　北岳文艺出版社
地　　址
　山西省太原市并州南路57号
邮　　编
　030012
电　　话
　0351-5628696（营销部）
010-58200905转801（北京中心发行部）
0351-5628688（总编办）
传　　真
　0351-5628680　　010-58200905转802
网　　址
　http://www.bywy.com
E - mail

　bywycbs@163.com
印刷装订
　山西雅美德印业有限公司
开　　本
　787×1092　　1/16
字　　数
　105千字
印　　张
　12
印　　数
　1-3000
版　　次
　2011年10月第2版
印　　次
　2011年10月太原第1次印刷
书　　号
　ISBN 978-7-5378-3597-8
定　　价
　16.00元
前言
为了适应新形势的要求，给中学生以及广大读者提供学习语文知识的课外读物，匡正社会上不重视语文学习，因而错讹泛滥的问题，我们编写了这套“语文知识小丛书”。按其内容，这套“丛书”共分八册，它们分别是：《修辞常识例话》、《词与短语》、《单句与复句》、《简明文言语法常识》、《怎样修改病句》、《标点符号的种类及用法》、《常用文体写作知识》、《中国古代文化知识》。
特别需要指出的是，这套“丛书”皆由多年从事中学第一线语文教学工作的高级、特级教师担任编写工作，因而具有如下特点：
一、针对性强。内容及举例多结合现行语文教材及“大纲”要求。
二、知识性强。突出了基础知识的讲解与分析，不繁不衍，深入浅出。
三、适应性强。不但适应中小学生及语文爱好者阅读，同时也可供中小学语文教师参考，供中学毕业生复习时参考。
四、有一定趣味性。举例典型，文字活波，阅读时不枯燥，不乏味，通俗易懂，易读易记。
“丛书”在编写和审稿过程中，贺全、常丽文、吕新华、张慧琴、周红宇、许波等同志付出了不少劳动，特表感谢。但由于编者水平有限，经验不足，书中难免有不当或纰缪之处，希望读者指正。
 
编　者
2011年10月
目录
前言
第一章　用词方面的错误
第一节　误用实词
一　没有理解词义
二　词类误用
三　误把不能单用的语素当词用
四　同音词混淆
五　同义词分辨不清
六　字面或词的意思重复
七　生造词语，更换成语里的字
八　“骑马字”造成的误解
九　称代混乱
十　数量词使用不当
十一　滥用简称
思考与练习（一）
第二节　误用虚词
一　副词使用不当
二　介词使用不当
三　连词使用不当
四　助词使用不当
思考与练习（二）
第二章　造句方面的错误
第一节　句子成分残缺
一　主语残缺
二　谓语残缺
三　宾语残缺
四　缺少必要的定语
五　缺少必要的状语
思考与练习（三）
第二节　句子成分多余
一　主语多余
二　谓语多余
三　宾语多余
四　定语多余
五　状语多余
六　补语多余
思考与练习（四）
第三节　句子成分搭配不当
一　主谓搭配不当
二　谓宾搭配不当
三　附加语和中心词搭配不当
思考与练习（五）
第四节　句子中的词序安排不当
一　主语的位置安排不当
二　谓语的位置安排不当
三　宾语的位置安排不当
四　定语的位置安排不当
五　状语的位置安排不当
六　补语的位置安排不当
思考与练习（六）
第五节　句子结构混乱
一　两种格式杂糅
二　句中更换主语
三　层次不清
思考与练习（七）
第三章　修辞格的误用
第一节　比喻不贴切
第二节　借代不明确
第三节　比拟不确切
第四节　夸张无节制
第五节　对偶不对称
思考与练习（八）
第六节　排比不恰当
第七节　反复不能起到强调作用
第八节　仿拟不切实际
第九节　对比不鲜明
第十节　反问不能表达确定的意思
思考与练习（九）
第四章　不合逻辑
第一节　概念不明确
一　混淆了不同含义的概念
二　概念含混
三　同一概念前后含义不一致
四　概念适用的范围掌握不当
五　概念之间的关系纠缠不清
六　概念之间自相矛盾
七　对概念概括不妥或限制不当
八　对概念分类的方法不对头
九　给概念下的定义不准确
十　概念含混，有歧义
思考与练习（十）
第二节　判断不恰当
一　缺少主词或宾词
二　主词与宾词不相一致
三　对主词缺少限制或限制不当
四　用错系词或否定不当
五　没有分清判断中的主体和客体，或前后次序倒置
六　前后自相矛盾
七　搞错了判断的条件和结果的关系
思考与练习（十一）
第三节　推理不合乎逻辑
一　前提不正确或不充分
二　根据不充分
三　推理过程不合规则
思考与练习（十二）
参考答案
第一章　用词方面的错误
词是具有一定意义、一定语音形式、能够独立运用的最小的语言单位。
每个词都有一定的词汇意义和语法功能。它既是语法单位，也是词汇单位，因此，用词方面的错误，既有语法方面的，也有词汇方面的。

第一节　误用实词
现代汉语里的词，根据它的语法意义和语法功能相结合的原则分类，可分为实词和虚词两类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词和量词；虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
实词有比较实在的意义，能够独立充当句子成分。用词造句时，如果没有分清各类实词的语法特点或是没有弄清词的意义以致用错了，就叫误用实词。
误用实词而造成语病的情况主要有以下11种。

一　没有理解词义
要用一个词，必须先理解这个词的意思。只有对词义有了确切的理解，才能在造句时选用恰当的词来表达自己的意思。否则，就会出现词不达意的语病。
 
（1）井冈 ............

书籍插图：

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