班级管理60问 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
班级管理60问/郑学志主编.—上海：华东师范大学出版社，2012.10
ISBN 978-7-5617-9973-4
Ⅰ. ①班... Ⅱ. ①郑... Ⅲ. ①中小学—班级—学校管理—问题解答 Ⅳ. ①G632.421-44
中国版本图书馆CIP数据核字（2012）第236483号
大夏书系·全国中小学班主任培训用书
班级管理60问
主编 郑学志
策划编辑 李永梅
审读编辑 李热爱
封面设计 人马艺术设计
责任印制 殷艳红
出版发行 华东师范大学出版社
社址 上海市中山北路3663号 邮编 200062
网址 www.ecnupress.com.cn
电话 021-60821666 行政传真 021-62572105
邮购电话 021-62869887
地址 上海市中山北路3663号华东师范大学校内先锋路口
网店 http：//hdsdcbs.tmall.com
印刷者 北京振兴华印刷有限公司
开本 700×1000 16开
印张 16
字数 260千字
版次 2012年11月第一版
印次 2012年11月第一次
印数 6100
书号 ISBN 978-7-9973-4/G·5934
定价 29.80元
出版人 朱杰人
（如发现本版图书有印订质量问题，请寄回本社市场部调换或电话021-62865537联系）
第一章 班级组织建设九问
1.班级管理要抓好哪些关键词
2.如何构建班级的基层组织——小组
3.如何发挥好小组的管理组织作用
4.如何制定实用的班规
5.班规条款太生硬，学生不接受，怎么办
6.如何筹集、管理班费
7.学生对班级活动不热心怎么办
8.中途接班该从哪些方面入手
9.学生“铁板一块”怎么办
第二章 干部队伍建设七问
1.如何构建优质高效的班干部队伍
2.学生不想当班干部怎么办
3.如何用好干部任命制
4.新选拔的干部对工作茫然无措怎么办
5.干部工作不得力怎么办
6.干部要辞职怎么办
7.干部违纪甚至胡作非为怎么办
第三章 班级日常管理十问
1.如何提高班级日常管理效益
2.学生上课老想睡觉怎么办
3.如何妥善处理学生违纪问题
4.如何有效地落实惩罚措施
5.如何给学生打评语
6.学生上课老是迟到怎么办
7.自习课纪律乱怎么办
8.学生不愿意值日怎么办
9.学生迷恋网络怎么办
10.学生上课使用手机怎么办
第四章 学生行为习惯四问
1.学生大错不犯、小错不断怎么办
2.如何让学生养成爱劳动的好习惯
3.学生的服饰、发型不符合要求怎么办
4.学生想在校园里经商怎么办
第五章 学习考试八问
1.学生缺乏上进心怎么办
2.学生成绩老是上不去怎么办
3.学困生不想读书怎么办
4.学生不喜欢写作业怎么办
5.学生要辍学怎么办
6.如何杜绝考试作弊
7.毕业生心态浮躁怎么办
8.学生考前焦虑怎么办
第六章 班级文化建设六问
1.从哪些方面入手建设班级文化
2.班级文化建设要抓住哪些重点
3.班级没有凝聚力怎么办
4.如何构建书香班级
5.如何打造有特色的班级文化
6.如何召开高效的主题班会
第七章 家庭环境影响四问
1.家长不支持学校工作怎么办
2.如何教育进城务工人员子女
3.如何给留守儿童创造更好的教育条件
4.如何降低父母离异对孩子的影响
第八章 师生同事关系五问
1.师生之间产生矛盾、冲突怎么办
2.学生不给老师面子，顶嘴冲撞，怎么办
3.学生给老师提意见怎么办
4.学生不愿与班主任谈心怎么办
5.科任老师在教学上不配合怎么办
第一章 班级组织建设九问
1.班级管理要抓好哪些关键词
创建一个优秀、高效的班集体，尤其是能够实现学生高度自治、管理民主、自主发展的班集体，是广大班主任的梦想。那么在班集体建设上，我们究竟要抓住哪些关键词呢？
安徽庐江 刘长庚
稳招
制度是班集体建设的根本保障
郑学志
制度是创建优秀班集体的根本保证，优秀班主任基本上都是制度化管理的典范，尤其是精细化制度管理的典范。
一套完整的班级管理制度，应至少包括竞赛机制、奖励机制、代谢机制、协调机制、引导机制和监控机制六部分。
1.竞赛机制。优秀班主任总会时时处处注意激发学生竞争的积极性。例如，魏书生让学习委员收书费，学习委员要一个一个收。魏书生说：“我没有让你这样收，你可以用手表收啊！”学习委员很聪明，马上拿着手表说，同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始——书费很快就收齐了。
2.奖励机制。人人都渴望得到表扬，只有竞争没有表扬，这样的机制是不完善的。建立一个完善的学生自我奖励机制，有利于充分调动学生的积极性，实现全员参与班级管理。要想做一个“会偷懒”的班主任，就要在奖励机制上下工夫。这样，还能够不时地让学生体会到进步的甜头，想让他不努力、不上进都难。
3.代谢机制。代谢机制也就是干部运行机制。任何一个班级，既需要一个能干的班干部队伍，又不能让部分人长期占据着这些位置。只有激发起全体学生建设班级的积极性，这个班级才有生命力。为此，我建立过常务班干部和值周班干部相结合的运行机制，既保证了班级管理有精英参与，又能够确保全体学生参与管理，激发了学生的积极性。此外，我还出台了干部选举、培训、任用和引退机制。所有活动，班主任只作引导，学生自主管理，形成了一个良好的管理人员代谢机制。
4.协调机制。一个运转良好的协调机制应该包括以下三个方面的内容：一是有师生交流、沟通的绿色通道，学生有什么问题可以直接和老师说；二是有学生自主处理班级矛盾的途径，如道德法庭、班级调解委员会等，学生能够通过此通道来协调、处理内部问题；三是有一个制度化的固定处理模式，每个人都能够通过此模式维护自己的合法权益。
5.引导机制。一个优秀的班集体，一定会在制度中明确什么事情可以做、什么事情应该做以及该如何做。班级制度具有引导功能，即通过制度提倡一种积极、健康、向上的生活态度。我看到很多班规里处罚细则太多，全是“不准”、“不许”，我想这对孩子的教育意义不大。班规应该通过正面的提倡和奖励来表达对 ............

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