父母是孩子最好的音乐老师 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
序 一
序 二
自 序
观念篇
我的孩子有没有音乐天分
音乐能力可以培养吗？
“学琴的孩子不会变坏？”——要从孩子的天性出发
音乐教育目前存在的问题
“别让孩子输在起跑线上”——正确吗？
做“顾问”还是“监工”
家有琴童，父母该注意什么？
我的孩子为什么坐不住？——了解学龄前儿童的身心特点
男孩和女孩学习乐器时的差异
经验导致差异 ——老大和老二学习乐器时的差异
音乐天分与成就
暖身篇
随时随地听音乐
如何欣赏音乐
选择适合孩子欣赏的音乐
学习乐器前的暖身运动
需要为幼儿购买乐器吗？
玩具乐器可以代替正式的乐器吗？
就学篇
如果学校也是才艺教室
要不要参加音乐班
儿童音乐班现状及其教学法
如何选择儿童音乐班？
如何选择正确的“奥尔夫”
孩子为什么不想上音乐课？
爱孩子，就陪他走一段
乐器篇
学乐器会不会影响孩子的学习成绩？
几岁可以开始学乐器？
如何帮助孩子选择适合的乐器？
如何购买乐器？
如何选购钢琴？
可以买二手乐器吗？
如何保养乐器？
我的孩子准备好了吗？
学习古典钢琴曲、爵士钢琴曲还是流行钢琴曲？
如何选择钢琴教材？
钢琴可以有代替品吗？
除了钢琴，还可以学什么乐器？
知识篇
五线谱难学吗？
轻松学习五线谱（一）
轻松学习五线谱（二）
“拍盲”的孩子怎么教？
我的孩子节奏感很差，怎么办？
如何使用节拍器？
我的孩子是音盲吗？
如何训练孩子的音感
辅导篇
多元化的音乐学习
迪斯尼乐园与音乐
要不要陪孩子练琴？
每天需要练琴多久？
孩子不肯练琴怎么办？
教师的困惑
家长与教师相处的艺术
建议篇
“漫无目的”与“宏伟蓝图”——正确应对儿童学习乐器的心理
要参加音乐比赛吗？
我的孩子将要上台表演了
如何选择适合孩子的音乐会？
欣赏音乐会的礼节
个案篇
为什么孩子总是弹错音符
用音乐活动改善“感觉统合不良”
做快乐的音乐小神童
“左撇子”学乐器
用音乐律动游戏平衡双手力度
借鉴篇
母亲的回忆
访美籍音乐教授罗芳华
访美籍音乐老师周路得
奥地利音乐人士谈音乐教育
瑞士音乐人士谈音乐教育
德国音乐人士谈音乐教育
美国音乐人士谈音乐教育
花絮篇
社区音乐活动——美国
音乐活动巴士——美国
破铜烂铁节奏乐团（STOMP）——英国
记一场难忘的国际音乐年会——欧洲
后 记
附录
奥尔夫教学法
从“法国儿歌”看“儿童音乐”
注释
序 一
李妲娜
老友郑又慧突然打来越洋电话，嘱为她的《父母是孩子最好的音乐老师》写序。我们第一次见面还是在二十年前，郑老师受邀来京，参加第四届国民音乐教育改革研讨会，并作一篇专题报告，她的热情亲切给我留下了深刻印象。一别各奔东西，但心中总存挂念。一些人天天在一起却难成朋友，一些人一面之交却一见如故，大概是同道中人的缘故吧！
当书稿电子版发来后，我一口气看了几小时不舍停下……说实话，近年来我特别关注少儿音乐教育方面的书籍，买了不少，也看了不少，但像这本书这样吸引人的真的太少了！
首先打开目录，题目真是个个吸引家长和老师的眼球，都是一些长期纠结在许多家长和老师心里的问题，实用而切中要害。郑老师不愧是有着三十几年教学经验的专家，在中国台湾、中国内地、欧美一些地区从事教研工作多年，对音乐的“教”与“学”，特别是国人少儿音乐教学中存在的诸多问题有深切的了解，所以我说这本书实用解渴。
整本书内容之丰富，从暖身（启蒙、入门）、认知、学乐器，到国外少儿音乐教育状况、教学法，真可谓是少儿音乐学习的“小百科”！而最为珍贵的是书中提供了不少信息。须知改革开放几十年出国学音乐的学人有成百上千，学表演、作曲、学理论的多，在国外或回国从事少儿音乐教学的也很多。但是，真正在少儿音乐教育方面既懂音乐又懂教育的却少之又少。我们不仅需要培养郎朗这样的大才，更需要培养千千万万身心健康、具有高素质的文明公民！“从娃娃抓起”——怎么抓？尤其人们已经越来越认识到艺术学习有利于智力开发，而少儿正是学习艺术的最佳时期，于是就有了狂热的“学音乐大潮”。
正如许多教育家指出的：少儿不是未成熟的成年人，怎么去学与教，其实是一个很重要而又最易被忽视的问题。需要转变那些陈旧的观念和方法。现在越来越多的家长和老师已经意识到：“少儿音乐艺术教育”从根本上讲并不是为了学“音乐艺术”，而是关系“人”的成长和发展。脑科学的突破性发展也为此提供了有力证明。
本书在这方面别开生面，提出了很多精辟的观念和方法。感谢郑老师在这一领域的辛勤耕耘！我们需要放眼世界、放眼未来，了解更多在少儿艺术教育方面的信息。希望更多的“郑老师”们源源不断地给我们传递更多的资讯。当然信息资讯也必然会“仁者见仁，智者见智”。国情、民情、人情各不相同，更何况每个孩子都不一样。这就需要家长和老师们仔细去观察、去“悟”其中的道理。但听不同的声音总会有好处吧！
最后也要提到，虽然是“教育”，但它是通过一定的载体去进行的。本书讲的是“音乐艺术”这个载体的运用中存在的问题。郑老师使用了通俗易懂、生动简洁的文字把这其中的术语讲得那么明明白白。我相信所有关心自己孩子成长的家长、关注少儿成长的教育工作者都会从中受益。这是我十分乐见并为之感动的。
2011年9月于北京
（作者系中国音乐家协会奥尔夫专业委员会会长、中央音乐学院校外名师讲座教授、星海音乐学院教授，硕士生导师）
序 二
秦德祥
十分感谢宝岛台湾的郑又慧老师，是她赐予我这样一个良机——先睹为快地学习了她的这本力作。
借此机缘，我深为荣幸地向此书的主要读者群——百万琴童、千万正在学音乐、尚未开始学音乐的学前幼儿和少年儿童的父母们，中小幼学校的音乐教师们，社会音乐教育机构和从事私人音乐教学的教师们，高校音乐教育专业的学子和他们的教师们，从事音乐教育的领导或指导工作、从事此项理论研究的专家们，郑重地向你们推荐介绍这本非常值得大家认真阅读的好书。
一九九○年，在北京举行的“国民音乐教育年会”上，我有幸结识了郑老师，但因会期短促，与会者甚众，未有机缘个别地向她求教。常言道：字如其人，文如其人，书亦如其人。本书将郑老师三十多年来如何进行音乐教育教学、抱着什么样 ............

书籍插图：

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