最美国学_古文观止 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

出版缘起　 站在文化巨人的肩膀上
台湾师范大学国文系教授　季旭升
“犁明即起，洒扫庭厨。忘着窗外，一片篮天白云，令人腥情振忿。随便灌洗一下，整理遗容之后，走到客听，粘起三柱香，拜完劣祖劣宗，希望祖宗给我保屁。然后勿勿敢往朋友的寿宴，为朋友举殇祝寿，大家喝的欲罢不能。谈到朋友的事叶出现危机，我就建议他要摒持理念、拿出破力。朋友也免励我要多用功，才能写出家誉户晓、踯地有声的文章。晚上我开始发粪读书，日以继夜的终于写完这一篇文章。”
这是用现在见怪不怪的错字集锦而成的一篇小文，果然可以“掷地”，但是未必“有声”。近年来，这种错字太多了，老师开始忧心、家长开始忧心、社会贤达开始忧心，只有学生和教育主管部门不忧心，教育主管部门甚至于还要进一步削减中小学的国语文授课时数。终于，社会的忧心迸发了，由各界组成的“抢救国文联盟”日前已起来呼吁教育主管部门要正视这个问题，不要坐视台湾竞争力一日一日的衰落。
身为文化事业一分子的商周出版，老早就在正视这个问题了，所以洞烛机先地策划了“中文可以更好”系列，为文字针砭、为语文把脉，希望把这些年语文界的毛病治好。各界反应还不错。
语文的毛病治好了，体质还是不够强壮。商周出版认为进一步要熬十全大补汤，让我们的语文更强壮。这“十全大补汤”就是“中文经典100句”（即“最美国学”）系列。
《荀子·劝学篇》说：
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
学画一定要先从芥子园画谱学起。芥子园画谱是初学者的“经典”。
张大千的画艺要更上层楼，所以要去千佛洞临壁画。千佛洞是张大千的“经典”。
学书法的人要学二王颜柳，二王颜柳是书法界的“经典”。
经典是古代圣贤才智的结晶，是民族文化的源头。
多认识经典可以让我们站在巨人的肩上，长得更快、更高。
多认识经典可以让我们的思想、文字带有民族智能、民族风格。
《论语》、《史记》、《古文观止》、《孟子》、《诗经》、《庄子》、《战国策》、《唐诗》、《宋词》、《世说新语》等，这十本书应该是现代国民的“最低限度必读经典”，作为这个民族的一分子，没有读过这十本书，就称不上这个民族的“知识分子”。但是，现代人实在太忙了，大人忙着五光十色、小孩忙着被教改、社会忙着全民英检、国家忙着走出去，人人都在盲茫忙，商周出版因此为忙碌的人们炖一锅大补汤，用最活泼简明的文句，把经典的精粹提炼出来，让大家可以在“三上”（马上、枕上、厕上）阅读。在做完文字针砭、为语文把脉、把病痛治好后，让我们来培元固本，增强功力，站在文化巨人的肩膀上，看得更高，飞得更远！

专文推荐　宜古宜今、历久弥新的《古文观止》
名作家、建中资深高三国文教师兼导师　陈美儒
一位国中生在一次大考成绩落败之后，在生活周记本里写了长长一篇深情忏悔自省的文字，结果在文章结尾时出现了这样的句子：“……深刻检讨此次的失败，主要是自己努力不够，时间分配得不对，才会考出这种分数。真是对不起父母师长，也对不起劣祖劣宗……”
好好的“列祖列宗”，竟然写成“劣祖劣宗”，真是叫人哭笑不得。
一位小六学生在一篇叙述自己母亲平日认真持家的文章里这样形容：“……我的妈妈是位爱干净的妈妈，她总是每天把家里打扫得一丝不挂……”简直引人绮梦胡思。
噢，整洁得一尘不染，竟然变成一丝不挂，弄得阅卷老师当场要笑出泪来。
近年来在为中等教师做“知能辅导”进修研习的专题演讲会后，好几次就有任教国中的老师对我说：“唉，现在学生国文程度之低落，每每在看完他们的奇文怪句之后，真是叫人早生华发呀。”
曾经就有老师激动地这样告诉我：“……美儒老师，你知道吗？九年级，国三生耶，而且还是全班第一名的，竟然一脸诚恳地跑来问我：‘老师，为什么虾子会摸象？是因为大象到河边喝水吗？’你知道吗？瞎子摸象的瞎子，他竟然想成活跳虾！”唉，唉，唉，这什么语文天地，什么世界呀？
也难怪，在高中生的请假申请单里，就有学生大剌剌地写着：“……祖父于前天凌晨去势，请准予丧假。”天呀，爷爷过世已经够可怜了，竟然还要把他老人家去“势”阉割？这也太恐怖了吧！
“……上逼逼ㄟ思找美眉……哇哩勒卡好……虾咪轻舞飞扬骗笑……有谁看过哪只恐龙大象会轻的……＾＿＾，嘿美呀，说得比唱得还好听ㄟ……”怎样，你是几年几班的？四、五年级生别讶异，告诉你，这就是当前e世代网络族群少男少女最熟悉的，充满图像又具“音效”，还附加新式标点符号的文字，您，可别被“呛”得咽不下去。
什么是“降子”（这样子）？什么是“林杯”（你老爸）？什么是ㄏㄏ（呵呵，哈哈）？这全是网络上热门的文字用语，至于在中文句式中夹杂V．S或＆这样的符号，也就不足为奇了。
看到大学资料报告、研究生论文中，学生把电台DJ写成“口丁”，把“知道”变成“知到”，把回到“家里”弄成“佳里”，真的，您就不要太伤神生气了。
抢救当前青春e世代普遍语文程度低落，网络文字“土石流”四处流窜的情况，以任教建中红楼教育莘莘学子逾四分之一世纪的经验与观察里，我认为唯有从外表美丽、内涵浑厚的“古文”来着手，才是最具时效且可靠的“药帖”。
“古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。”“句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。”“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”（韩愈《师说》）
“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”（李密《陈情表》）
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”（苏轼《前赤壁赋》）
“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”“陛下亦宜自课，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激，当今远离，临表涕泣，不知所云。”（诸葛亮《前出师表》）
随手拈来摘录古文数小段，这就是外美内甘、具声韵 ............

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