当代陕西作家与秦地传统文化研究：以柳青、陈忠实和贾平凹为中心 - (EPUB全文下载)

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图书在版编目（CIP）数据
当代陕西作家与秦地传统文化研究：以柳青、陈忠实和贾平凹为中心/刘宁著.—北京：中国社会科学出版社，2014.4
ISBN 978-7-5161-3639-3
Ⅰ.①当… Ⅱ.①刘… Ⅲ.①中国文学—当代文学—文学研究 Ⅳ.①I206.7
中国版本图书馆CIP数据核字（2013）第271208号
出版人 赵剑英
责任编辑 郭晓鸿
特约编辑 孙依
责任校对 石春梅
责任印制 戴宽
数字编辑 周晏
出版
社址 北京鼓楼西大街甲158号（邮编100720）
网址 http：//www.csspw.cn
　　 中文域名：中国社科网 010-64070619
发行部 010-84083685
门市部 010-84029450
经销 新华书店及其他书店
印刷 北京君升印刷有限公司
装订 廊坊市广阳区广增装订厂
版次 2014年4月第1版
印次 2014年4月第1次印刷
开本 710×1000 1/16
印张 19.25
插页 2
字数 309千字
定价 58.00元
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内容简介
本书是一次文学上的文化考古研究，从“文学地理学”视角来探讨当代陕西文学繁荣的深层文化渊源。在整体阐述当代陕西作家与秦地传统文化在历史、民间文化遗存、地方志等层面上获得精神契合，以及作家们兼具忧患意识、史诗书写、苍凉美感等艺术风格的基础上，选择柳青、陈忠实和贾平凹三位代表性的作家展开深入研讨。从“集体无意识”角度，分析柳青作品中的“民族化形式”，探寻陕西作家史诗性与方言写作的地域文化渊源。运用文本细读与实地考察相结合的研究方法，发掘陈忠实与关学之间的深层文化心理结构关联。以作家生活空间迁徙为切入点，借助方志资料证实贾平凹继承楚汉文化的观点，在历史与现实的观照中，凸显贾氏的“魅性”审美追求。
作者简介
刘宁，陕西咸阳人。2000——2001年在西北大学文学院修完文艺学的硕士课程。先后于2008、2011年在陕西师范大学获得中国现当代文学专业的文学硕士和博上学位。曾在高校任教多年，2011年毕业后到陕西省社会科学院工作，现为文学艺术研究所副研究员，陕西师范大学历史地理学的博士后。主要研究方向为20世纪中国文学、当代文化及文学地理学的研究。在《文学评论》、《中国现代文学研究从刊》、《文艺争鸣》等刊物上发表学术论文30余篇。2012年获得第52批中国博士后科学基金面上资助。《当代陕西作家与农民日常生活审美化研究》获得2013年度国家社会科学基金西部项目的立项。
序言
近些年来，我时常会感慨这样一件事情：学位教育特别是博士生培养在古老而又现代的中国总算有点像模像样了！如今的中国在社会上或高校中，很多人也确实都比较重视学位教育了，考研考博成为社会“热点”之一，这显然是很好的事情。由此，我们看到了人口大国向人才大国转化的希望，可以说，在追求知识特别是学科知识创新方面，以及积极建构相应的梯级教育结构等方面，中国在不断地努力着、发展着，其国际上的影响也在逐步地增大。我作为有近30年高校教龄和10多年从事研究生教育管理的“过来人”，对此颇有感触也是自然的。但同时，对存在的诸多问题自然也看得比较清楚，出于关切，还曾专门研究过相关问题，如学科建设与研究生教育的关系、文科研究生学术环境的优化、现当代文学学科与研究生教育等，发表过多篇相关论文。但这些文章很少是针对研究生的言说，而多是针对大环境大社会大教育的分析和建言。
作为一名导师，平时对研究生的言说自然也是不会少的，方式可多样，但基本主题似乎就只是一个——劝学。有一次我和多位导师一起，联合对全校新近入学的博士研究生进行了一场公开的“劝学”，我借机把平时散文化的劝学之语梳理为“顺口溜”，说得雅一点便是所谓韵语或打油诗了，云：
英雄不问来时路，
勤能补拙多读书；
师生联袂创奇迹，
学术生命造万福。
如果要追加一个题目，那就是《劝学·赠博士生》吧。我当时在具体解释中，主要结合的例子是本校已经获得全国优秀博士学位论文的三位博士生的事迹。这四句话看上去非常平易，其实真的包含了“朴素的真理”以及我的许多观察、思考及感悟。
所谓“英雄不问来时路”，是讲入学的博士生不管原来的学历如何，入学之日则都来到了一个新的起跑线，要有“平等”意识，要有“同学”相惜相助的情谊，也要有“英雄”或“英雌”意识，自信、自强，让自己真正强大起来，在学术领域争得一席之地。我尤其觉得，在看待人的能力、判断一个人是否具有发展潜力方面是不可以简单地用学历这样的东西下结论的。特别是人文学科专业的研究人才，常常出身低微、贫寒，人生道路坎坷崎岖，却经验丰富，体验深刻，不怕吃苦，拼劲十足，还懂得珍惜，惜时感恩，协调能力强，因此发展前景相当广阔。相反，一顺百顺的学子，即使博士毕业了还终究是个“学生娃”。不幸的是，如今的人事管理部门常常纠缠于第一学历以及学位的“洋”与“土”等，虽然不能说毫无道理，但据此“一刀切”却制造了新的“出身论”或“血统论”，“扼杀人才”于无形之中，其中的惨痛教训确实应当吸取。
所谓“勤能补拙多读书”，诚是确切、殷切的劝学之语。说的是能考上研究生尤其是博士生的人，智商都应在中等以上，但那些最终能脱颖而出者主要靠的不是天赋而是后天的拼搏。尤其是觉得自己有点笨拙的人，更要将“勤能补拙”贯彻到底，以惊人的勤奋投入到读书学习过程之中，不敢懈怠，奋斗不已，肯定是可以大有收获的。我曾反复给学生说过，“最好的老师是‘黑白先生’”，其含义就是要多向好书求学问道，因为书籍大多是“结晶物”，多读多受益，善读多创获，不要迷信那容易流于一般化的“上课”。
所谓“师生联袂创奇迹”，意在强调建构默契、有为的师生关系，教学相长，共同奋斗，便可以联手取得学术佳绩，创造学术奇迹。通常在理工科，导师和研究生是必然的“合作”关系，导师甚至是精于经营和管理的“老板”，成果多以团队名义发表。窃以为人文社会学科也要适度学习这样的合作精神，导师要放下身段，尽力尽心指 ............

书籍插图：

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