国家教师资格考试专用教材：面试实战过关宝典·中学 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
面试专题一·概论篇
知识导读
名师课堂
第一节 面试的概念
第二节 教师资格面试的标准流程
第三节 教师资格面试的测试内容与要求
第四节 面试的基本礼仪
第五节 教师资格面试的命题趋势分析
面试专题二·备课篇
知识导读
名师课堂
第一节 备课教案设计
第二节 备课教案设计评价
第三节 经典教案设计
面试专题三·试讲篇
知识导读
名师课堂
第一节 试讲的概念
第二节 试讲的备考建议
第三节 试讲的基本环节
第四节 试讲的五大评价标准
第五节 试讲的常见错误及误区
第六节 试讲教学技能
第七节 试讲的临场应变
面试专题四·结构化面试与答辩篇
知识导读
名师课堂
第一节 答辩概述
第二节 答辩备考及技巧
第三节 答辩题型分类精讲及实战技巧
第四节 结构化面试常见题型及应答策略
第五节 结构化面试热点

 
2015年，我国将全面推行教师资格全国统一考试，由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试，并建立试题库。师范毕业生也不再被直接认定具有教师资格，而是统一纳入考试的范围。这一政策无疑将增强教师资格考试的社会公信力，但同时也加大了考试难度，从而提高了教师职业准入门槛。
为了帮助考生在短时间内提高考试成绩，顺利达到教师资格考试对考生的考查要求，华图教育专门组织了一批优秀的专家学者，组成了国家教师资格考试专用教材编委会，面向顺利通过教师资格考试笔试进入面试的考生，编写了本教材。
本教材是华图国家教师资格考试专用教材编委会成员立足于各地教师资格考试面试考情，结合教育实际精心编写而成，力求突出针对性、指导性、实用性与可读性，帮助考生在较短的时间里，高效、精准地把握教师资格考试面试的命题脉络，为考生成功获得教师资格证书而助一臂之力。
本教材具有以下特色。
一、紧扣大纲，针对性强
本教材严格按照面试考试大纲编排知识点，每一专题中章节的设置，内容的取舍都是根据面试大纲要求及各地历年面试的重点考查内容而安排的，做到了考点全面覆盖，重点内容突出，可以为考生进行面试复习，提升面试能力提供有效的指导。
二、提出建议，指导性强
根据备考需要，本教材在重要内容处或容易忽略的面试环节处设置了“备考建议”栏目，适当延伸知识考查点及考生面试时应注意的细节，指导考生积累素材，加深知识理解，注重面试细节。
三、言简意赅，实用性强
华图国家教师资格考试专用教材编委会成员经过多番论证，最终选择最贴合面试大纲的知识框架结构，用最精练的语言来进行编写，意在用最适合考生接受的方式呈现教材，更加有利于考生备考。
四、双色排版，可读性强
本教材在排版格式上进行了全新的升级，采用双色排版方式，增强了教材版面的立体感，大大增强了教材的可读性，以帮助考生轻松备考。
当然，对于考生而言，取得好成绩并非是一个简单的过程。自身的知识积累、综合能力尤其是良好的备考心态都很重要，考生应放松心态、积极备考、坚持不懈，才有可能走向成功。希望本教材对您的备考大有帮助，在此预祝广大考生顺利过关、金榜题名。
由于时间仓促、水平有限，书中如有疏漏和瑕疵，欢迎广大考生与读者来电、来函，予以批评和指正。
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教师资格考试QQ群：315349602
编 者
2015年4月
面试专题一·概论篇
知识导读
名师课堂
第一节 面试的概念
一、面试的含义
面试是指在特定的时间和地点,按照预先设计好的目标和程序,由面试考官与考生进行面对面交谈,通过观察、沟通,以测评考生相关的知识、能力、经验及综合素质的过程。
二、面试的特点
1.以试讲、答辩为主要手段
面试的重要方式就是观察和答辩。
在教师资格考试面试中,考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。因此,在试讲或答辩过程中,考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质；在答辩环节中,考官向考生提出各种问题,通过考生的作答,可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。
2.双向沟通的过程
面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。
在面试过程中,考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生,考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等,从而调整自己在面试中的行为表现。
3.面试内容的全面性
教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度,也注重考查考生的实际教学能力或潜力,另外还注重考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样,考查内容全面。
4.时间的持续性
面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开,而是考生逐个进行；而笔试是不论报考人数有多少,均可在同一时间进行,甚至不受地域的限制。因为笔试的内容有统一性,且侧重于知识考查,考查内容具体,答案客观标准,主观随意性较小。而面试的考查内容不像笔试那么单一,既要考查考生的专业知识、工作能力和实践经验,又要考查其仪表、反应力和应变力等,因此只能因人而异,逐个进行。
5.评价的主观性
笔试有明确的客观评价标准,而面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响,不同的考官对同一位考生的评价也会有差异,而且各有各的评价依据。所以,面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面,由于人的素质评价是一项十分复杂的工作,考官可能会把自己长期积累的经验运用到面试评价中,在这个意义上,面试的这种主观性又有其独特的价值。
三、面试的性质
中学教师资格考试是由国家建立考试标准,省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。面试是中学教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。
四、面试的目的
教师资格考试面试的目的主要是考查申请中学教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力是否达到相应的要求。严把教师入口关,择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
五、面试资格的取得
教师资格考试笔试合格者,进入面试。面试 ............

书籍插图：

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