哈佛通识教育红皮书) - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目　录
译者序言
科南特导言
报告呈送函
致谢
一　美国的教育
1.1　问题
1.2　中学的扩张
1.3　社会变革的冲击
1.4　杰斐逊主义和杰克逊主义
1.5　追求统一性
二　通识教育理论
2.1　遗产与变革
2.2　通识教育和专业教育
2.3　知识的领域
2.4　心智的品质
2.5　“好”人和公民
三　多元化问题
3.1　学生之间的差异性
3.2　受差异性限制的统一性
3.3　为学校所做的基本规划
四　中学的通识教育
4.1　马可·霍普金斯与“原木”
4.2　人文学科
4.3　社会科课程
4.4　科学与数学
4.5　教育与人
五　哈佛学院的通识教育
5.1　学院的类型
5.2　文理学院的通识教育
5.3　哈佛学院的目前状况
5.4　对通识教育提出的要求
5.5　管理
5.6　对通识教育课程的建议
（a）人文学科
（b）社会科学
（c）科学和数学
5.7　导师制与辅导
5.8　作为大学学院的哈佛
六　社会中的通识教育
6.1　干扰与障碍
6.2　作为学习者的成人
6.3　教育的新媒介
附录　哈佛大学核心课程述评
译者后记
【内容简介】
1943年，哈佛大学众多学科领域里的12位著名教授组成委员会，旨在对“民主社会中的通识教育目标问题”进行研究。该委员会历经两年的潜心研究，形成了以“民主社会中的通识教育”为题的总结报告，1945年由哈佛大学出版社出版，俗称“红皮书”。“红皮书”一经出版，就引起了美国社会各界的强烈震动和反响，尤其是书中关于通识教育在高等教育中地位与作用的论述、通识教育和专业教育之关系等的精辟论述都得到了高等教育界的广泛认同。
本书是美国高等教育领域里具有里程碑意义的著作，1945年发表之初就引起了美国社会各界的广泛关注，迄今为止一直是美国高等教育研究中被引用最多的文献之一。六十多年来，随着高等教育专业化、职业化、市场化的特征日趋显著，以及由此而产生的相关问题的不断恶化，本书始终以其卓越的见解和严密的论证吸引着人文社会科学领域里的学者和教育行政管理人员的深切关注。
本书列入“十一五”国家重点图书出版规划
北大高等教育文库·大学之道丛书（第三辑）
GENERAL EDUCATIONIN A FREE SOCIEIY
REPORT OF THE HARVARD COMMITEE
哈佛通识教育红皮书
哈佛委员会　编
李曼丽　译
北京大学出版社
PEKING UNIVERSITY PRESS
图书在版编目（CIP）数据
哈佛通识教育红皮书／哈佛委员会著；李曼丽译．—北京：北京大学出版社，2010.12
（大学之道丛书·第三辑）
ISBN 978-7-301-18062-4
Ⅰ．①哈…　Ⅱ．①哈…　②李…　Ⅲ．①高等学校—素质教育—研究—美国　Ⅳ．①G649.712
中国版本图书馆CIP数据核字（2010）第218528号
General Education in A Free Society; Report of the Harvard Committee/by the Harvard
Committee, with an introduction by James Bryant Conant
1945 by Harvard University Press
书　　名：　哈佛通识教育红皮书
著作责任者：哈佛委员会　著　李曼丽　译
丛书策划：　周雁翎
丛书主持：　周志刚
责任编辑：　周志刚
标准书号：　ISBN 978-7-301-18062-4/G·2995
出版发行：　北京大学出版社
地　　址：　北京市海淀区成府路205号　100871
网　　址：　http://www.jycb.org　http://www.pup.cn
电子邮箱：　zyl@pup.pku.edu.cn
电　　话：　邮购部62752015　发行部62750672　编辑部62767346
　　　　　　出版部62754962
印　刷　者：三河市北燕印装有限公司
经　销　者：新华书店
　　　　　　965毫米×1300毫米　16开本　15.5印张　230千字
　　　　　　2010年12月第1版　2011年12月第2次印刷
未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。
版权所有，侵权必究
举报电话：010-62752024　电子邮箱：fd@pup.pku.edu.cn
译者序言
《自由社会中的通识教育》（General Education in A Free Society，俗称“哈佛通识教育红皮书”，本书中译本也称为“哈佛通识教育红皮书”）是美国教育史尤其是美国高等教育史上的一部经典文献，1945年发表之初就引起了美国社会各界的广泛关注，迄今为止一直是美国高等教育研究中被引用最多的文献之一。1980年，范德比尔特大学（University of Vanderbilt）教育史学家帕克（Franklin Parker）在美国学术期刊《社会研究》（Social Studies）上发表的长达22页的论文Turning Points: Ideas in Books Affecting American Education，分析了对美国教育思想和实践影响最大的10本书。其中，他把《哈佛通识教育红皮书》与杜威的《民主主义与教育》、布鲁纳的《教育过程》等并列为对美国教育史具有重大影响的10本著作。
［1］
2000年，美国学院与大学联合会（AAC&U）发表的一份题为“本科教育大事记”的报告，回顾了现代（1945年—1999年）美国高等教育史上的重要事件，在被提及的事件中，由哈佛大学通识教育委员会撰写、发表于1945年的《哈佛通识教育红皮书》高居第四位。
另外，在美国学院与大学联合会（AAC&U）所列举的与美国本科教育相关的31件大事中，有4件是关于著作出版的。这4本著作中的第一本就是哈佛大学1945年出版的《哈佛通识教育红皮书》。另外三本分别是：《贝尔报告》（Reforming of General Education, 1966, Dani ............

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