你的6岁孩子 - (EPUB全文下载)

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目录
你的6岁孩子
作者序
名家推荐序
众里寻她千百度
名家推荐序
在这里寻找答案
译者序
六岁孩子能力发展及教养简表
第一章
1.六岁典型特征：小小的矛盾体，集两个极端于一身
2.六岁半到七岁之间：孩子的美好绽放的时刻
3.给父母的提醒：对孩子有一份合理的心理预期
第二章
1.与父母之间：母子之间纠葛最多的年龄
2.与祖父母之间：关系融洽且亲昵
3.与老师之间：行为得体，言听计从
4.与兄弟姐妹之间：充满磕磕绊绊，对小弟弟妹妹尤其恶劣
5.与朋友之间：容易发生矛盾和冲突
第三章
1.饮食：漠视餐桌礼仪，胃口大增
2.睡眠：和顺而安稳，负面情绪较少
3.排泄：自控能力增强
4.洗澡和穿衣：不配合，麻烦不断
5.紧张情绪的宣泄涨到最高潮
6.健康方面
第四章
1.有效管教孩子的8个技巧
2.日常作息和顺的6个对策
第五章
1.玩耍方面：体力无限，总是动个不停
2.阅读方面：喜欢读书，阅读兴趣广泛
3.音乐以及电视方面
4.孩子的创造力
5.活动方面：注重过程，不在乎结果
6.视觉方面
7.牙齿的生长：乳牙相继掉落，恒牙接连生长
第六章
1.对时间的感知
2.对空间的感知
3.阅读方面
4.写字方面：兴趣浓厚，水平全面提升
5.计算方面：水平大幅度提高
6.语言与思维能力
7.孩子的道德观念：好坏概念以父母的导向为标准
8.性方面：过于感兴趣
9.孩子的幽默感
第七章
1.以孩子的行为年龄作为是否该上一年级的标准
2.行为能力检测
3.提倡一年级半天制
第八章
1.成功的关键：预先精心谋划和临场灵活机动
2.温馨小提示
第九章
1.斯苔拉·切斯博士的性格分类体系
2. 威廉姆·H.谢尔登博士的体型心理学
3.左脑孩子与右脑孩子
全球阶梯教养圣经
Your Six-Year-Old
你的6岁孩子
［美］路易丝·埃姆斯
［美］弗兰西斯·伊尔克/著
玉冰/译

 江西科学技术出版社
作者序
我们在这里讲述的是孩子在相应年龄段所应有的行为或者行为规范。这些东西能使得不少家长看过之后感到心里踏实，因为做父母的总是愿意了解自己的孩子会有哪些行为。当然，我们的这些描述也有可能反而使一些家长更感焦虑，甚至是愤慨。好在绝大多数的父母都因为预先知道了孩子可能会出现的一些行为，而能够多多少少放松下来。这正是我们愿意看到的事情。
尤其让许多父母感到安慰的地方是，他们现在终于明白，孩子在某些阶段出现的一些“糟糕”行为，其实是一种“正常”行为。因为，别人的孩子也这样。
我们这一群人在阿诺德·格塞尔博士的亲自带领下，跟踪调查了孩子40多年，详细研究儿童行为的变化与发展。我们的研究始于当年格塞尔博士指导下的耶鲁大学科研诊所，也就是现在著名的格塞尔研究所的前身。
这些针对数千名儿童（一点不夸张）的不断学习和研究，使得我们坚信，人类行为的成长模式十分有规律。我们可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。这里的行为，指的是能够表现出孩子的运动能力、语言能力、适应能力，以及与人相处的能力等各方面的行为。
我们的确能够很有自信地告诉你，通常来说，一个男孩子或者女孩子会在某个年龄出现某种行为特征。
但是，毫无疑问，没有哪个孩子可能是一个“通常来说”的孩子。正如我们在这本书里的第九章将要详细阐述的那样，每一个孩子都是独一无二的个体，都可能从各个不同的方面有别于其他孩子，甚至包括和他或者她同胎而生的兄弟姐妹。
因此，当我们告诉你，四岁孩子是张狂而可爱的，五岁孩子是沉静而内敛的，六岁孩子又是怎样怎样的时候 ，请你要记住一点，这并不意味着所有的
孩子都会在某个特定年龄段表现出某种特定行为来，而且都肯定或者应该跟我们的描述完全一模一样。
同样是发育十分正常的男孩和女孩，他们的行为成长既很可能比我们描述的进程时间表更快，也有可能比我们的进程时间表更慢，当然也很有可能不偏不倚，与其同步前行。不论孩子的成长是更快还是更慢，这都肯定不值得家长忧心忡忡。
不仅仅是每个孩子的成长进程快慢有所不同，而且其行为的和顺与不和顺的程度也相当不同。有些孩子不论在哪个年龄段，都十分招人喜爱，很善于调整自己，让别人觉得十分易于相处；另有些孩子则相反，不论家长多么懂得孩子、多么精心照料，他都有可能在整个童年阶段十分难以相处，甚至有可能在任何年龄段都十分不易相处。
有些孩子各方面的成长明显十分均衡，齐头并进。他们在各个方面的发育进程要么都提前，要么都延迟，要么都恰好跟我们的描述同步，这包括了他们的语言能力、运动能力、适应能力，以及所谓的为人处事的能力。可还有些孩子却不均衡，比如有可能他的语言表达能力进步神速，而运动方面的能力却远远落后；或者很可能完全倒过来。
在这本书后面的章节里，我们将会详细阐述孩子与孩子之间的个体差异。但这却绝不是为了要让我们的读者因此而更加惴惴不安；相反，请让我们在这本书的一开始就再三强调，我们对孩子各种行为的预期只不过是常规描述，
是对众多孩子自然展现出来的各种行为的一个概述而已。
我们不妨来打个比喻，把这本书里以及其他类似书籍的描述都比喻成一份地图，而且是你想要前去旅游的那个国家的地图。我们能够
告诉你的是那个国家总的来说是个什么样子；但是我们却不能够
告诉你，你的旅程将会是什么样子。你可能比其他游客走得更从容些，或者更匆忙些；也可能比别人看得更细致些、更周详些，甚至有可能会回过头去再看看。你的这份地图既不能告诉你你将会遇到什么，也不能告诉你你应该做些什么。它能够告诉你的只不过是这块地界的大致模样。
人们大多愿意借助于地图的帮助。许许多多的父母也愿意借助于我们所做的这份孩子行为描述图的帮助。因此，如果你愿意，请使用我们的行为描述图吧，我们很希望你能因此有了一个很实用的向导，就像许许多多的家长一样。只是，请你不要因为我们的常规描述跟你的孩子不太一样，就去指责自己的孩子不好，或者指责我们的描述不对。每一个孩子都是一个美好的、与众不同的独立个体。我们仅仅希望这本书能够帮助你，在孩子成长的各个阶段之中更加懂得欣赏他。 ............

书籍插图：

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