作文，多大点事儿——启蒙篇 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
序一
序二
导读
写给妈妈们的几句话
第一章　作文别裁，什么是作文
第二章　字里乾坤，认识汉字
第一节　慎终追远，汉字历史
第二节　汉字造字法
第三节　汉字的结构美
第四节　字里藏图，话里有画
第三章　对称的美，认识词
第一节　大道就简，对称常在
第二节　从启蒙读物中学习对称
第三节　失去对称，将会怎样
第四节　对称是一种思维方式
第五节　对称的运用
第六节　对称的“非常”实战
第四章　音形意合一，文字的声韵
第一节　寻寻觅觅叠音词
第二节　叠音词的种类
第三节　双声词与叠韵词
第四节　叠音词的欣赏
第五节　叠音词的“非常”实战
第五章　字音之律，押韵的启蒙
第一节　认识押韵
第二节　押韵的运用
第三节　押韵的“非常”实战
第四节　声韵的深入
第五节　文字的节奏美、音律美
第六章　拍出分镜头，认识关联词
第一节　关联词的分类
第二节　关联词的作用
第三节　常用关联词，拍出分镜头
第四节　关联词的“非常”实战
第七章　指点迷津，认识过渡词
第一节　认识过渡
第二节　过渡与顺序
第三节　顺序的分类
第四节　常用过渡词
第五节　过渡词的“非常”实战
第八章　小符号大作用，认识标点
第一节　标点符号的故事
第二节　标点符号的分类
第九章　完整的篇，作文头身脚
第一节　作文的“头”
第二节　“头”的“非常”实战
第三节　作文的“脚”
第四节　“脚”的“非常”实战
第五节　作文的“身”
第六节　“身”的“非常”实战
第十章　生动之门，六根六尘
第一节　认识六根六尘
第二节　六根六尘的运用
第三节　六根六尘的“非常”实战
第四节　花花绿绿的叠音词
第五节　叽叽喳喳的叠音词
第六节　家“喻”户晓的喻词
第十一章　重视经典古诗的熏习
第一节　古诗另学
第二节　在古诗熏习中写作
第十二章　语言文字，口说开始
第一节　口说作文“太”重要
第二节　用心记录“口水”
第三节　口头互动学古诗
第四节　引导与口说
第五节　口说作文的“非常”实战
写在后面的话
附录A　常用关联词
附录B　常用颜色叠音词
附录C　常用声音叠音词
我没有培养文学小天才或文学小达人的才能。
有不少学习“功夫作文”的小朋友，他们的作文刊登在了专业杂志上。每次听到孩子们的喜讯，都由衷地为他们高兴。但，有多少孩子写出了多少优秀作品，这并不是我追求的目标。
我的目标是帮助更多的孩子，克服写作的恐惧，享受写作的乐趣，不再害怕作文。
人民邮电出版社
北　京
图书在版编目（CIP）数据
作文，多大点事儿．启蒙篇／非常编著．—北京：人民邮电出版社，2013.5
ISBN 978-7-115-31421-5
Ⅰ．①作…　Ⅱ．①非…　Ⅲ．①作文课－小学－教学参考资料　Ⅳ．①G624.243
中国版本图书馆CIP数据核字（2013）第063325号
内容提要
本书是“作文，多大点事儿”系列的第4本。本书不是为了帮助孩子直接进入作文的大雅之堂，而是针对正处于认字识词阶段的中低年级小朋友，为他们打开一扇作文的启蒙之门。本书从一个特殊的角度——用字词敲开作文的大门，来启蒙、引导小朋友如何识字学词，如何发现、欣赏文字的魅力，如何将字词与作文有机地联系起来，从而为今后的写作打下扎实牢固的基础。
本书适合学龄前儿童及小学中低年级学生的家长阅读，也适合作文基础不扎实的小学高年级孩子的家长阅读，同时也可供幼儿及小学教育工作者参考。
作文，多大点事儿——启蒙篇
◆　编　　著　非　常
责任编辑　申　苹
执行编辑　折青霞
◆　人民邮电出版社出版发行　　北京市崇文区夕照寺街14号
邮编　100061　　电子邮件　315@ptpress.com.cn
网址　http://www.ptpress.com.cn
北京隆昌伟业印刷有限公司印刷
◆　开本：787×1092　1/16
印张：15.5　　　2013年5月第1版
字数：200千字　　2013年5月北京第1次印刷
ISBN 978-7-115-31421-5
定价：39.00元
读者服务热线：（010）67132786　印装质量热线：（010）67129223
反盗版热线：（010）67171154
广告经营许可证：京崇工商广字第0021号
序一
“启蒙”的意思，早在《易经》中就出现了。
《易经·蒙卦》的“蒙”，大致有两层意思：第一是蒙昧，第二是启蒙。
“蒙”最初是“被覆盖”的意思，就像眼睛被双手捂蒙住看不到东西一样，人的灵性、智慧被一层东西覆盖，所以就显得蒙昧无知了。要把这一层蒙着的东西去掉，就需要：启蒙。
蒙昧和启蒙是相生相成、手心手背的关系。因有蒙昧无知，就得启蒙教化；因为启蒙教化，才得以摆脱蒙昧无知。
启蒙就是把覆盖在脑壳里的一层“蒙”启开。语言文字的启蒙，就如小孩子牙牙学语、看图识字，不认识“斗”时，告诉他是“斗”，不认识“大”时，就教会他识“大”。然后呢，再告诉他“天对地，雨对风，大陆对长空”，再告诉他“山花对海树，赤日对苍穹，雷隐隐对雾蒙蒙，日下对天中”，再告诉他“风高秋月白，雨霁晚霞红”之类。举一反三，触类旁通，就是启蒙。
说简单点儿，启蒙就是先启后发，先告诉孩子东南西北中，春夏与秋冬。
要说三岁不上幼儿园，俺可以同意；六七岁不上学，俺也没什么意见（孔老爷子十五才有志于学呢），要说六七岁不进行启蒙，俺就恨不得捡起砖头砸他个满脸花了。
《易经·蒙卦》有言：蒙以养正，圣功也。用启蒙将蒙昧的人培养成有品质的人，是了不起的事情。
天下难事，必作于易，天下大事，必作于细；合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土，千里之行，始于足下。人生并不会输于起跑线，但并不意味着，发令枪响的时候，您可以停下来，歇一歇。
序二
见过不少成年人写的文章，感觉问题出在大学；见过不少大学生写的文章，感觉问题出在中学；再看中学生写的作文，感觉问题出在小学；看过小学生写的作文，感觉问题出在低年级的启蒙阶段。
有一个不争的事实：语文学习成了最花时间、最费精力，收效最低，也最让人头痛的课程。尤其是作文，小学生普遍恐惧。
小学低年级（一二年级）的语文，主要任务是认字识词；而到了 ............

书籍插图：

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