一个数学家的叹息 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

版权信息
书名：
一个数学家的叹息：如何让孩子好奇、想学习、走进美丽的数学世界
作者：
（美）保罗·洛克哈特
出版社：
上海社会科学院出版社
出版时间：
2019-08-01
ISBN：
9787552028218
版权所有 侵权必究
目录
引文
赞誉
推荐序一 数学教育的地标
推荐序二 大破大立——难得一见的数学教育好书
推荐序三 数学差，不是你的错——别让学校扼杀了创意
上篇 悲歌
数学与文化
学校里的数学
数学课程
中学几何：邪恶的工具
“标准”数学课程
下篇 鼓舞
作者简介
引文
如果你要造船，不要招揽人来搬木材，不要给人指派任务和工作，而是要教他们去渴望那广袤的大海。
——安托万·德·圣埃克苏佩里
赞誉
这本书，对于每一位要从事数学教育的人、每一位学龄孩子的家长、每一位负责数学教学的学校老师或政府官员，都应该是必读之作。
——齐斯·德福林（Keith Devlin）斯坦福大学教授、《数学的语言》作者
作者写出了很重要、很平易近人的悲叹和狂喜。他哀叹的是今天数学教育的现状；而他也热切盼望老师们能得到鼓舞，带领学生们体验数学里头十分刺激的“概念的诗意”，而且真的是如此。
——贝利·马祖尔（Barry Mazur）哈佛大学校聘数学教授
本书论述精妙，任何对数学教育有兴趣的人都应该一读。我保证，不论你们是否完全同意洛克哈特所写的内容，你们都会喜欢这个阅读经验。
——布莱恩·邦辰（Bryan Bunch）《无穷数的王国》作者
这本关于数学的简短又中肯的小书，对你我当初学习数学这个科目的方法提出了强烈的抗议。他告诉我们，数学不只是定义和公式，要想寻回数学课堂上的游戏和欢乐，需要回到真正的数学中去。
——罗伯特·克里斯（Robert P. Crease）《世上最美的十项科学实验》作者
数学是一门艺术。要把数学文化融入教材和课堂教学，通过好的问题展现数学的美，引起学生的兴趣，激发学生的想象力和创造力。保罗·洛克哈特的《一个数学家的叹息》对于如何教授中小学数学很有创见，值得数学老师学习和借鉴。
——严加安
数学家，中国科学院院士
正是蕴藏在解题过程中那不期而至的灵光一现，使得数学充满了艺术般的魅力。因此，我非常同意作者把数学比作艺术，而非科学。数学中蕴含的美妙的逻辑固然是所有科学的灵魂，但数学自身所展示的那种非逻辑的、触及心灵的美才是她的真谛。
——刘超
中国科学院国家天文台研究员，博士生导师
本书思考的是我最关注的K12数学教育问题，作者从哲学认识论和方法论视角，以人才成长的数学知识与能力体系建构的视域，以“叹息”这一独具一格的表达方式，诉说着数学之美。上篇“悲歌”的各章观点犀利，是对当下大多数数学家、数学教育家的基本理论观点的颠复性批判。而下篇“鼓舞”的体例则是一气呵成，虽然其建设性的观点不太明确，但依然可以引发我们对当下数学教育模式的反思与遐想。
——王本中 国家教育咨询委员会委员
教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员， 北京圣陶教育发展与创新研究院院长
数学是众多学科的基础，并且随着人工智能的发展，数学的重要性越来越高。这本书的作者观点犀利，直指现在数学教学中的可笑部分。数学本可以非常有趣，如果每一个数学教师，都能把每个概念真正有趣地讲出来，相信会有更多的人喜欢数学，也更能适应未来以数学为基础的社会。推荐给每一个教育工作者阅读。
——陈斌 微博@斌叔儿童编程
教育部双创优秀导师，橙旭园儿童编程创始人
这本书会颠覆你对数学的刻板印象。它将带你进入一个你从来没有在数学教材和习题册里发现过的，真正的数学世界。这个世界有独特的美丽，像游戏一样有趣，并且简单到任何人都能理解。我不敢保证你会就此爱上数学，但是对于数学的讨厌和恐惧肯定会消解一二。
——池晓
钥匙玩校、好奇学校创始人
这本书以独特的视角去看待当代数学教育，言语虽然激进，但观点犀利，耐人寻味，非常值得推荐给数学教育工作者、老师及家长阅读。希望我们的孩子能沉浸于好奇、想学习的数学世界，而非枯燥的数学练习册。
——超模君
超级数学建模主编
推荐序一 数学教育的地标
2007年下半年，在我的一场演讲会上，有个听众交给我一份25页的打印文稿，标题是《一个数学家的叹息》（A Mathematician’s Lament），说我可能会喜欢这篇文章。这篇文章是数学教师保罗·洛克哈特（Paul Lockhart）在2002年所写的，从那时起，它就在数学教育的小圈子里私下流传，从未正式发表过。这位听众显然低估了我的反应——我非常喜欢这篇文章。这位保罗·洛克哈特，不论他是何方神圣，我觉得他的文字应该有更广大的读者。因此，我做了一件以前从未做过，未来也可能不会再做的事：找寻这篇文章的作者——这有点难，因为文章里没有联络信息——并且得到他的同意之后，我在美国数学协会（Mathematical Association of America）的网站MAA Online（www.maa.org）我的每月专栏“德福林观点”（Devlin’s Angle）当中，以该文的原貌转载全文。这是我所知道能让这篇文章在数学界及数学教育圈子，最快而且最有效曝光的方法。
2008年3月，《一个数学家的叹息》在我的专栏中刊出时，我是这样介绍的：
坦白说，对于当前K-12年级（从幼儿园到十二年级）的数学教育，这是我所见过写得最好的评论之一。
当时我期待会有热烈的回响。果不其然，文章刊出后，引来的是燎原大火。保罗的文字在全世界激起了极大的共鸣。除了许多人写电子邮件表达赞赏之意，还有蜂拥而至的请求，要求授权转载以及翻译该文章。碍于协议，我没有刊登保罗的联络方式，所以很多要求是冲着我而来的。（你手上的这本书，也是因此而产生的。）
保罗所说之事，许多数学家及数学教师也曾经说过。对于数学教育理念不同，因而反对保罗观点的人，保罗所提出的观点也不是新鲜事。不同的是，保罗文章的说服力以及他所流露出的巨大热情。这不仅是一篇好文章，这是真正发自内心的伟大作品。
毫无疑问，《一个数学家的叹息》一文及其衍生出 ............

书籍插图：

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