上课记-王小妮 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

王小妮
1955年生于长春市，曾随父母到农村插队和作为知青插队前后7年。1978年春考入吉林大学中文系，后做电影厂编辑。1985年迁居深圳。2005年起在海南大学人文传播学院任教。曾出版过多部诗集、随笔集和小说。近年作品有：《我的纸里包着我的火》（诗集）。《世界何以辽阔》（诗文集）、《安放》（随笔）、《一直向北》（随笔）、《倾听与诉说》（随笔）等。
 
 
 
铁葫芦｜文艺馆
 
 
 
 
铁 葫 芦
图书在版编目（CIP）数据
 
上课记／王小妮著．—北京：中国华侨出版社，2011.12
ISBN 978-7-5113-1931-9
 
Ⅰ．①上…　Ⅱ．①王…　Ⅲ．①随笔-作品集-中国-当代　Ⅳ．①I267.1
 
中国版本图书馆CIP数据核字（2011）第243484号
 
 
 
●上课记
著　　者／王小妮
出 版 人／方　鸣
责任编辑／白　豫
封面设计／任凌云
经　　销／新华书店
开　　本／880mm×1230mm　1/32　印张／9.5　字数／113千字
印　　刷／北京振兴源印务有限公司
版　　次／2011年12月第1版　2011年12月第1次印刷
书　　号／ISBN 978-7-5113-1931-9
定　　价／29.80元
中国华侨出版社　北京市朝阳区静安里26号通成达大厦三层　邮编：100028
法律顾问：陈鹰律师事务所
发行部：（010）82069015　传真：（010）82069000
网　址：www.oveaschin.com
E-mail：oveaschin@sina.com
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目　录
前言
 
2006　我该给他们什么才能心安
 
1．下面的眼睛
2．乡村少年们
3．一支秃笔
4．在一节课的同时
5．要去看看雷成虎的家
6．温暖
7．古惑仔
8．滚到两米以外的一只鸡蛋
9．余青娥的作业
 
2007　投入情感是最重要的
 
1．八十个学生
2．专业
3．哪儿来的优越
4．谁认识罗密欧、朱丽叶
5．好词好句
6．恢复语言原本的活力
7．这么写算不算流水账
8．恶搞
9．他们印象中的诗歌
10．什么是诗意
11．让我们开始使用活语言
12．一篇关于细节的作业
13．课上作业
14．张涛的质疑
15．机器崇拜
16．问题最多的小姑娘
17．他们看似安静的心里都在想什么
18．今天没有课，好无聊
19．卖力气
20．有人说，这个课轻松
21．新闻
22．物伤其类
23．自我意识
24．到大二就好了
25．责任
26．“吸血鬼”
27．钟点工
28．钱
29．我又说，钱不是最重要的
30．彩票中奖的刺激
31．午休·突然
32．“幸运”的王宝强
33．困倦
34．要一个模式
35．诧异
36．哈哈，同一首歌
37．失望
38．“导演”来电话
39．温暖
40．糖
41．去年《上课记》的反馈
42．最后一课（之一）
43．最后一课（之二）
44．单纯
 
2008年1月15日补记
 
2008　我们都是主角
 
1．第一课
2．有人去了文理科实验班
3．新闻
4．一个小事件
5．鼓掌
6．我们的班长
7．在角落里
8．女生们
9．我不喜欢老师
10．黄菊的故事
11．大地和土豆
12．霍乱来了
13．考试真不是个好东西
14．在太阳下面
15．困惑
 
2009　抵抗陈规戒律
 
1．迎新
2．墙
3．举手
4．点名和作弊
5．割裂的人
6．军训
7．方言和诗意
8．一篇演讲稿
9．我的动力
10．补记
 
2010　在生活的角落，每一个孩子都在发光
 
1．“90”后长大成人
2．一场演讲比赛
3．诗歌课
4．认识两个诗人
5．一本书的传递——北岛《城门开》
6．新闻和历史
7．学生名单和一盘散沙
8．发问
9．给大四上课
10．迷茫
11．学习的权利
12．做客
13．李亚驹
14．晏恒瑶
15．邓伯超
16．梁毅麟
17．田舒夏
18．卢小平
19．何超
20．余青娥
21．那些默默无闻的老师
22．关于梦想
23．考试和作弊
24．你会说出真相吗
25．背景
26．唯有生命真实可贵
 
附录1：学生作业
“回家”四篇
“军训”两篇
卖粮
大地沉沉——一个大学生的“人物”作业
我想，我正在飞
附录2：学生邮件
王文慧的信
俞晓龙诗歌《自由》
邓伯超《我们没有北——文字篇》
前言
2005年8月底，我第一次在大学里上课。
本来在家里写作的，忽然去做老师，看来有点偶然。直接起因大约在2002年的春天，和崔卫平聊天，她说，你能做老师。当时听了感觉意外，从来没想过做老师。问她什么原因，她说看你能循循善诱。或者是心里的某种东西被无意间启动了，也许真的能做老师？
已经过去的很多年里只是做学生和学生家长。上世纪六七十年代被切断了正常的连续的教育，记忆中的老师没留下特别印象，却实在是领教了做家长的难处，十几年里和孩子同步遭受学校和老师的管束，连孩子穿错了校服，家长都会被一个电话召去，立在教研室里受责问。老师就是权威，就是正确，就是面容僵硬色厉心硬不可反驳。而我从来信奉“己所不欲，勿施于人”。上世纪90年代末，写过一篇关于中国教育的文字《把孩子交出去》，当时我的孩子正读高中。
2004年，有了个做老师的机会，听来似乎会有前景的诗歌研究中心，虽然学校在偏远的海岛上，既不悠久也无名气。这个教职或者成为潜在的提示和鼓舞：也许我能试着做一个好老师。
2005年末，第一个学期的课程结束。海岛上短促的寒冷季节，看学生们穿得厚厚的，排长队买回家的车票。我和他们的关系就此终止了吗？留在我手里的只是一张快翻破了的学生名单，密麻麻的人名后面是四个月来随手标记的各种符号。别人看那就是一片名字，而哪个姓名背后不躲藏着能随时跳出来的活生生的面孔和表情？他们身上很多生动的细节，没能在发生的那一刻记下来，很快就淡掉了，失去了即时的鲜活和趣味，想再补记，无论怎么回想都不生动。
从2006年开始，在上课的间隙，随手记录下和他们相处时发现的有趣的部分，学期结束后，整理成了2006年“上课记 ............

书籍插图：

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