一○一教室 - (EPUB全文下载)

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一○一教室
作者：似鳥雞
譯者：緋華璃
目次
一○一教室
版權頁
1
──松田老師從以前就主張學校教育的品質低落呢。
　　教師的品質低落是以前就有的問題，只是近年來顯得更加嚴重。像是班級秩序解體，就是以前沒有的問題。孩子的注意力不集中，愈來愈沒有耐性，現在就連國小一年級的學生都無法乖乖坐在椅子上、靜靜聽老師說話。不只小學生，電車上放眼望去，國高中生不是大聲聊天，就是坐在地上，褲子都快掉下來也不在乎，年輕女性還會旁若無人地在電車上化妝，就連羞恥的概念都消失了。我們那個時代才不會做出這麼丟臉的事。
──時下年輕人並不認為不守規矩是什麼丟臉的事。
　　雖然不能說是規矩，但時下的年輕人還是有同儕壓力，所以大家都穿同樣的衣服、化同樣的妝，同儕間會敏感地「察言觀色」。可是另一方面，並不會把這些注意力放在同儕以外的地方，只要不被同儕排擠，其他人怎麼看都無所謂，對社會上的規矩一無所知，只要此時此刻的自己夠輕鬆、夠有趣就行了。要是僅止於不守規矩，我們忍一忍也就過去了，但是看看目前惡化的治安、日益增加的少年犯罪，顯然大部分的年輕人就連身為人類最基本的規矩都不想遵守。舉個嚴重的例子，甚至有人殺人是基於「想得到注意」或「想殺個人看看」這種以前連想都不敢想的動機。
──您認為會變成這樣，是因為學校教育喪失威信的關係。
　　家庭與學校雙方的教育正急速地喪失威信。要說傳統的日本教育在現代已經完全行不通也不為過。我以前就說過了，現在的年輕父母在家裡都不敢罵小孩，也不教小孩要忍耐，小孩想要什麼就馬上買給他，深怕被孩子討厭，就算小孩在百貨公司或餐廳跑來跑去，也自顧自地玩手機，當作沒看見。我曾經提醒過這樣的小孩「不可以用跑的」，對方的母親不感謝我也就算了，還瞪了我一眼。這麼一來，周圍的大人也無法代替父母管教小孩。
　　以前不管哪個地區，到處都有可怕的「動不動就拍桌子罵人的嚴父」，就算是別人家的小孩，只要做錯事，也會毫不留情地痛罵一頓，有時還會動手打人。社區的大人都像這樣團結起來，教小孩公德心及長幼有序的道德倫理。現在要是敢這麼做，馬上就會「體罰！體罰！」地引起軒然大波，有時候還會互相通報，把我們當成壞人提防。從這個角度來說，社區的教育已經喪失威信了。
　　學校這邊的問題就更嚴重。話說回來，現在的小孩根本沒有要聽老師說話、要尊敬老師的認知。教師也好不到哪裡去，只會小心翼翼地討孩子們歡心，甚至還有人喜孜孜地要學生用綽號稱呼自己。這樣怎麼罵小孩？以前的教師根本不用說話，就能得到學生的尊敬。教師是神聖的職業，學生都對老師又敬又怕。然而時至今日，反而是教師害怕被家長投訴，對學生言聽計從。要是讓孩子不高興，孩子就會向家長打小報告，家長就會向學校提出抗議。以前做了壞事，父母會嚇小孩「要告訴老師喔」，現在反而是學生威脅看不順眼的教師「要告訴爸媽」。在這種狀態下，是要怎麼推行學校教育。
──您是說，不能讓教師失去立場嗎？
　　不只教師，就連學校也快要失去立場了。只有任性的小孩和過度保護的父母愈來愈強勢。
──為了阻止情況繼續惡化下去，您認為該怎麼做比較好？
　　首先是站在第一線的教師要取回不妥協的態度，必須嚴厲地教會學生聽大人的話、要尊敬長輩。學校這邊也必須採取不妥協的態度來面對欠缺常識的投訴，保護少數還帶著教師精神投入教育現場的教師，以免他們喪失熱情。
──具體來說，松田老師的學校目前採取的是什麼樣的措施？
　　本校不只教學生念書，同時也推行要取回大日本精神的「全人教育」。所謂教育，並非只是讓學生學會特定的東西，而是要有意識地教育學生往人格健全的方向發展，這是我的理念。想當然耳，並非只要上課就好，為了讓學生擁有身為社會一份子的自覺，也要致力於基本的生活習慣、禮貌、道德教育。幸虧日本原本就有《葉隱》
（註1）

等具有代表性的武士道，以及持續到戰前的「修身」等毫不馬虎的指導要領。學習這些精神也是本校的教育重點。
　　以前的日本男兒充滿自制力，知書達禮，擁有奉公滅私等領先全球的合群性。女生也接受過徹底的守貞教育，全都賢良淑德，令歐美人佩服得五體投地。然而當日本戰敗，對ＧＨＱ
（註2）

言聽計從，被迫接受不合乎日本人精神的憲法，開口閉口就是人權，日教組
（註3）

又來插上一腳，導致道德淪喪、小孩子沉不住氣、危險的藥物及不挑對象的性行為在年輕人間蔓延開來。之所以會變成這樣，也是因為沒有人教孩子傳統的道德教育，孩子不再有學習的對象，大家都不懂得忍耐為何物，只顧著追求眼前的快樂，覺得「只要自己好就好」，過度推崇個人主義，認為「只要我喜歡，有什麼不可以」。我們必須認清，現在的日本正陷入危機，必須找回直到戰前都還確實存在的日本人精神才行。
　　
1
　日本武士道的經典，主要內容講述武士忠君事蹟，核心精神是提倡武士要毫不猶豫地奉獻生命，在君主看不到的地方也要盡忠。
　　
2
　盟軍最高司令官總司令部，太平洋戰爭結束後執行美國政府「單獨占領日本」政策的聯合國組織。
　　
3
　全名為「日本教職員組合」，由日本教職員組成的工會組織。
2
　　乾燥的風灌進巷子裡，掠過我的鼻尖。好輕盈啊，我心想。物理上雖然有些不可思議，但風其實也有輕重之分。
　　僵硬的脖子發出「啪嘰」的哀號，抬頭往上看，雪白的月亮掛在一望無際的藍天裡。四周空無一物，孤零零地浮現在空中的白晝之月看起來儼然人工物。如果告訴我那是古代人類發射的人造衛星，我也會相信。在與那抹月光有一大段距離的地方，西方的天空有一大片卷積雲。到了傍晚，那片雲就會來到正上方吧。不過好像不會下雨。現在跟我小時候不一樣，體育之日
（註4）

不見得一定會是好天氣，但也多半是適合舉行運動會的晴天，今天也不例外。
　　視線從天空回到手表上，稍微加快腳步。昨晚沒想太多翻開論文，開始推敲已經完成的部分，不知不覺就沉迷其中，一覺醒來已經睡過頭。我告訴咲子嬸嬸：「上午會過去。」但馬上就要下午一點了。不曉得運動會預定開到幾點，可一旦進入下午的活動，或許就沒機會跟英人好好說上話。很難想像不擅長運動的英人會參加最後的全校接力賽或社團接力賽對決，所 ............

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