高中生一定要上的12堂英语写作课_跟高考阅卷老师学写满分作文 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
高中生一定要上的12堂英语写作课：跟高考阅卷老师学写满分作文/焦晓骏，许凤编著. —上海：华东师范大学出版社，2009
ISBN 978 - 7 - 5617 - 6982 - 9
Ⅰ．高…　Ⅱ．①焦…②许…　Ⅲ．英语—写作—高中—升学参考资料　Ⅳ．G634.413
中国版本图书馆CIP数据核字（2009）第038501号
大夏英语 · 中学作文
高中生一定要上的12堂英语写作课
——跟高考阅卷老师学写满分作文
编　　著
　　焦晓骏　许　凤
策划编辑
　　金洪芹
文字编辑
　　王莹
装帧设计
　　视界创意
责任印制
　　殷艳红
出版发行
　　华东师范大学出版社
社　　址
　　上海市中山北路3663号　邮编200062
电话总机
　　021 - 62450163
行政传真
　　021 - 62572105
网　　址
　　www.ecnupress.com.cn
印 刷 者
　　三河汇鑫印务有限公司
开　　本
　　700×1000　16开
印　　张
　　14
字　　数
　　195千字
版　　次
　　2009年8月第一版
印　　次
　　2010年1月第二次
书　　号
　　ISBN 978 - 7 - 5617 - 6982 - 9/G · 3912
定　　价
　　26.80元
出 版 人
　　朱杰人
（如发现本版图书有印订质量问题，请寄回本社市场部调换或电话021 - 62865537联系）
目录
前言
第1课　怎样写好应用文——书信类
在2004年至2008年部分省市自主命题的五年中，书信类作文（包括电子邮件）出现了33次，约占作文总数的39%。
第2课　怎样写好应用文——倡议类
许多同学在倡议中喜欢喊口号，这种做法虽然没有什么不妥，但总是给人一种夸夸其谈、华而不实的感觉，自然也就很难获得高分了。
第3课　怎样写好应用文——通知类
随着课程改革的深入，高考越来越注重对学生综合语言应用能力的考查。通知是应用文中最常见的文体之一。
第4课　怎样写好应用文——报告类
写报告时常见的问题有：内容散乱、条理不清、句式单一等。如果总是用The chart shows that…这样的单调句式，得分必定不会高，因此，必须学会这类书面表达常用的模式和句型。
第5课　怎样写好议论文——对比类
从命题内容上看，对比类议论文分为正反观点对比与利弊分析对比两类。从命题形式来看，此类议论文有看图作文、图表作文、开放性作文等各种形式。
第6课　怎样写好议论文——论述类
现代社会瞬息万变，经常会出现一些社会现象和社会问题。出题者常常让我们先描述某一现象，然后分析问题产生的原因，或者根据出现的问题讨论应采取措施等，最后还要学生阐述自己的观点。这种体裁的写作近几年在高考中的考查频率越来越高。
第7课　怎样写好记叙文——故事类
高考试题中，故事类记叙文写作总是经久不衰，从命题的内容上看，主要是对身边故事的描述；从命题形式来看，此类记叙文多见于看图作文，以报告、日记、书信等形式进行考查。
第8课　怎样写好记叙文——人物介绍类
人物介绍类记叙文是高考英语人物类写作中最常见的题型，例如，2007年高考全国卷Ⅰ、2007年高考湖南卷、2008年高考湖南卷等。
第9课　怎样写好记叙文——活动介绍类
此类记叙文有时配上图片、表格等形式来介绍活动过程，要求同学们以通知、书信、日记等形式描述活动。
第10课　怎样写好说明文——景点描述类
景点描述类说明文内容有描述家乡变化、某一景点介绍等，常以导游词、看图作文、指导性写作等形式出现在高考中。
第11课　怎样答好新题型——读写任务型作文
“读写任务”这一题型最先由2007年广东高考英语试卷引入，之后2008年陕西、福建等省也引用了这类题型。因为这种题型新颖、灵活，越来越多省市的高考卷采用“读写任务”的写作形式。
第12课　怎样答好新题型——开放性作文
开放式作文可以给同学们更多自由发挥的空间，从而充分考查大家的语言表达能力，这就拉开了大家的分数档次。这种形式的书面表达代表着高考命题的发展方向，近几年在全国各地高考英语试卷中得到进一步推广。
附　录
1　高考阅卷手记——网上阅卷背景下如何写作文
2　高考英语书面表达中的常见问题
3　英语标点符号的用法
4　高考英语书面表达命题趋势
5　高考英语书面表达评分标准
前言
我看高考英语作文
我静静地坐下来，开机，登录，一份份字形各异的作文跃到屏幕上。那是一份份只有代码的试卷，但我知道每份试卷后都有一个鲜活的学生，都有一张诚挚的笑脸。
——题记       
在高考阅卷的过程中，见到一篇好作文，会感到一阵欣喜，即使因阅卷劳动强度大而正感觉疲劳，精神也会为之一振。但也常遇到一些试卷，考生的语言功底不错，而得分并不高，每到这个时候，都感到很遗憾。
阅卷老师希望多一些欣喜、少一些遗憾，考生也一定希望在考场上发挥出最佳水平。为此，我们根据对书面表达这一题型的研究，平时教学中的心得，对近年各地高考英语书面表达题的分析，以及阅卷现场的所见所闻及切身体验，编撰了这本英语写作指导，希望为同学们写好英语作文（尤其是高考作文）提供一些切实的帮助。
高考英语试题中的书面表达题，要求考生在掌握大量词汇、短语、句型的基础上，有观察图表、领悟提示的分析能力，审题、立意的构架能力，以及灵活多样、流畅得体的语言运用能力（正因为这种较强的综合性，人们常常称书面表达为“英语作文”）。从1985年至今20多年来，这一题型一直保留，不少省份的书面表达题从原来要求的80字逐步增加至150字，分值和命题难度均呈明显的上升趋势。
然而，书面表达并不是一道难度特别大的题，参考答案的范文一般只要求达到初中教材的水平。尽管近年来比较流行的“开放性”写作赋予了书面表达更多“作文”的特性，但它仍然是一种控制性的写作（controlled writing），即内容、字数、形式甚至题目都有限制。同时它又不同于刻板的一对一的翻译，而是 ............

书籍插图：

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