大宪章 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
序 言
宪法之祖《大宪章》
一 引言
二 《大宪章》名称的由来
三 参与制定《大宪章》的主要人物
四 《大宪章》的文本
五 《大宪章》里的三个核心关键词
大 宪 章
序 言
大宪章的现代法政价值
法治之法
共和之法
自由之法
民族之法
代议之法
现代之法
Magna Carta
Magna Carta
序    言
注1
2015年是特殊之年  2015年是值得纪念的特殊年份。1215年《大宪章》颁布800周年，1905年中国清政府五大臣考察西方宪政的110周年；中国人民抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年；联合国成立70周年。如何在800年、110年、70年的重大历史事实与脉络中寻求人类共同体的基本共识，共同维护正义、和平、法治与人权价值是我们共同思考的问题。在纪念《大宪章》800年之际，各国学术界关注800年来人类法治的发展，探寻《大宪章》的当代价值，展望法治的未来。
注2

在这特殊的年份，从历史长河中寻找《大宪章》的方位，有助于我们客观地理解法治的真谛与价值。
《大宪章》的价值与影响  800年前制定的《大宪章》是人类法治的起源，它所奠定的法治文明已成为人类共同分享的价值。尽管法治的内涵与功能不断变迁，法治发展道路存在多样性，但源于《大宪章》的法治核心理念并没有发生变化。王在法下，税收法定，通过法治与分权捍卫自由，限制权力滥用都是《大宪章》留给人类的宝贵精神遗产。《大宪章》缔造了现代社会制度的三个基本原则：一是以自由保障自由的原则；二是以分权保障自由的原则；三是以法治保障自由的原则。
注3

自由与法治乃是这个时代人类生活的基本方式，也是保护人类生命、尊严与安全，共同塑造和平的根本保障。基于人类生存的基本逻辑，《大宪章》所体现的自由与法治的传统影响了整个人类社会法治发展进程。因此，对800年前的历史文献我们也许有不同的评价与视角，《大宪章》本身价值也是在学术争论中传播的。我们可以怀疑，也可以批判，但历史是不能重复的，对其历史文献价值的肯定也许成为我们时代的基本共识。
《大宪章》与中国学术传统  1215年《大宪章》颁布时，中国社会处于南宋（1127—1279），社会经济比较发达。1846年梁廷彤的《海国四说》中最早提及《大宪章》。可以说，中国人对《大宪章》历史价值的探索开始于一百多年以前，通过报刊、学术著作与大学的课程等不同的形式传播着《大宪章》的思想与价值。
《大宪章》与报刊。《大宪章》首先出现于晚清报纸期刊，发表文章比较集中体现在1903—1908年间，共计14篇。其中，三篇文章提到约翰王签署《大宪章》这件事，但文中未直接使用大宪章一词。第一篇是1899年《各国宪法异同论》，原文为“宪政之始祖者，英国是也。英人于七百年前已有专制之政体渐变为立宪之政体”
注4

；第二篇是1902年《英国宪法》，原文为“一千二百十五年英国贵族迫王立法”
注5

；第三篇是1903年《英国约翰王时代之民史译略》，原文为“所谓大宪法者，于是乎即成英人自由之所从出也”，“故此大章程一日遂定，毫无留难，盖约翰之意以为姑许而后背之”
注6

。这14篇文章中，有一篇即1906年《英国宪法》摘译了《大宪章》63个条文中的23个，有三篇全文翻译了《大宪章》，分别是1903年《英吉利宪法史》、1906年《英国宪法正文》和1907年《欧美各国宪法志》。
《大宪章》与学术著作。《大宪章》集中出现在学术著作的时间大体上是1902—1911年间，合计14种，分别是：1902年《英国宪法论》；1902年《国家学原理》；1902年《万国宪法志》；1903年《英国政治沿革史》；1903年《英国宪法史》；1905年《英国国会史》；1905年《法政粹编第二种：国法学》；1906年《宪法》；1907年《政治学及比较宪法论》；1907年《各国宪法》；1907年《国法学》；1908年《比较宪法学》；1910年《大清宪法论》；1911年《英国宪政丛书》等。上述14种学术著作中，含有《大宪章》完整译文的有三本书，分别是1902年《万国宪法志》、1907年《政治学及比较宪法论》和1907年《各国宪法》。1907年《政治学及比较宪法论》的原作者为美国学者巴路捷斯，其日文译者为日本学者高田早苗（1860—1938），将之转译为中文的译者是四川内江的刘莹泽，贵州平越的朱学曾和直隶完县的董荣光。该书“卷末附录”部分包含英国《大宪章》的序言和63个条文。1907年《各国宪法》为齐雨和和古翔九二人合译，是一部宪法汇编，包括17个国家的宪法文本，第一个国家即为“英吉利”，《大宪章》为该著作的第一个宪法文本。
据记载，1915年6月，中国的知识界曾举行过纪念《大宪章》700周年活动，《甲寅》1915年1卷8期中登载了章士钊（1881—1973）写的“天宪”，作为纪念《大宪章》的论文，其中就谈到，《大宪章》不仅仅属于英国，应该属于世界。这一事实也表明，《大宪章》对当时的学术界的影响是不可忽视的，为学术界了解“世界的法治传统”提供了信息与经验。
《大宪章》与大学教育。《大宪章》作为大学课程体系始于1895年。天津中西学堂1895年创办，虽其学堂章程未包含宪法课程，但教学中开设了“英国宪章”课程。主要依据是，王宠惠（1881—1958）1895年入天津中西学堂读书，1899年毕业，1900年初获得毕业文凭，是该校第一届毕业生。王宠惠毕业文凭，编号为“钦字第一号”，显示学习15门课程
注7

，“英国宪章”排在第12位。这15门课程中，专门讲英国法的有三门，分别是“英国合同律”、“英国犯罪律”和“英国宪章”。虽然“英国宪章”是宪法学课程，不是专门讲《大宪章》内容，但在课程中涉及《大宪章》的相关内容。
《大宪章》与人类法治的未来  人类法治的历史已走过了800年的历程。800年后的今天，尽管法治理想与现实有冲突，但法治已经成为人类共同体的价值共识，也是最具凝聚力的社会共识。一方面，我们生活在21世纪的文明社会，不断追求着幸福与理想，感受着人的尊严这一伟 ............

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