教师厚黑学 - (TXT全文下载)

书籍内容：

教师厚黑学
大概是在中学的时候，一个很偶然的机会，从书摊上购得李宗吾的《厚黑学》。作者文笔之犀利、观点之奇特，让我着实震撼了一段时间。那时少不更事，目光所及一片光明，所以对作者观点并不十分认同，总以为写得不错，但激愤和牢骚的成分多一点。因此，震撼了一段时间就渐渐淡忘了。

随着年龄的增长，见识阅历的增加，越来越觉得李先生深刻。“古之为英雄豪杰者，不过面厚心黑而已”，有道理。然而我对“厚黑”的认可仅停留在“英雄豪杰”这个层面。做普通百姓，从事一般性的社会工作，不想或没机会名垂千古或遗臭万年的人，还是厚道一点的好。

从事教师这个职业后，每天忙忙碌碌、辛辛苦苦，便觉得教师是世界上最厚道的人。窃以为，在熙熙攘攘物欲沸反的今天，这是教师依然能坦然接受世人敬畏的目光的前提。据新华网教育频道的一则报道却让我悚然一惊。

沪上某高校，有任课教师为了维护自己的知识产权，拒绝学生拷贝其所制作的ppt讲义，却将讲义打印成册，以每本20元的价格在课堂上出售。看了这则报道，我首先想到的是《厚黑学》。当事人肯定潜心钻研过这门学问，并大胆走出理论联系实践这关键一步。这样的事儿也敢做，不能不说是“面厚”，这样的钱也敢收，不能不说是“心黑”。居然想到用“保护知识产权”这个冠冕堂皇的借口，说明当事人已经达到李宗吾先生所说的“厚黑学”的第三步“厚而无形，黑而无色”。“至厚至黑，天上后世，皆以为不厚不黑”。难怪记者“在沪上高校学生中随机采访，近6成被调查者对这位老师的行为表示理解”。不得不承认，还是大学教师高明，生财有道且理直气壮。

此举一出，困扰教师的待遇问题将迎刃而解。大可不必怨天尤人、痛心疾首、心灰意冷，更不必奔走呼号、央上求下，从民族兴亡国家前途的高度，呼吁全社会重视教育提高教师待遇，只要眉头一皱计上心来，找个理由，坐地收钱，便能轻轻松松，跑步进入小康。有些教师喊穷、叫苦，怨不得别人，只能怨自己。怨自己什么？心不够黑，脸皮不够厚。学生腰包里的钱就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的。

社会对教育的诟病、对教师的指责已经够多了。以前我总归罪于媒体的恶意炒作，教师是无辜的清白的，教师只不过是“替罪羊”。这样的事情发生，让我开始怀疑自己的判断。教师还是厚道的职业吗？为什么有那么多的学生“表示理解”？是他们真的认可这样的事情，还是心中关于教师的那条底线降低了？

根据我国《民法通则》和有关法律的规定，知识产权是智力创造性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。教师投入劳动和智慧制作的用于教学的ppt讲义(演示文稿、投影片)是不是知识产权？是，肯定的。但是，如果它是用于教学的话，那么他就不属于教师个人的，是属于学校的。因为学校已经通过支付教师工资的形式把它买断了。法律上叫做“职务知识产权”，其主体是学校。学校享有教师的这部分知识产权，并通过它向学生收取学费。说得再明白一点就是：学校收购教师的知识产权转卖给学生。学生已经为得到这些成果交纳了费用――学费，为什么还要再交钱？这不等于买一个东西让人家交两次钱吗？天下哪有这样的事情。如果你到饭店吃红烧肉，老板收你一次钱，厨师说红烧肉是他的知识产权再收你一次钱，你同意吗？如果把这位教师制作的ppt讲义比作他养大的女儿的话，这位仁兄的做法其实就是：一个闺女找俩主、收两份彩礼――既要学校工资又向学生兜售，是为“面厚”、“心黑”。

知识产权是个新生事物，对知识产权的保护和管理，法律上还存在盲区。这个时候，道德就显得尤为重要。这样的教师，怎么让学生尊敬呢？

以上为书籍的全部内容，祝您阅读愉快。