新东方白易礼语法笔记 - (TXT全文下载)

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书籍内容：

　　一、英语动词的时态(一)英汉两种语言在时态表达方式上的差异(二)英语动词的形式二、关于动词时态的几点说明(一)一般不用进行时的动词，它们用一般现在时表示现在进行时(二)下列句型常用一般现在时表示现在进行时(三)将来时常用的表达方式(四)现在完成时的用法(五)过去完成时的用法(六)时态的呼应
　　Hello, everyone. Welcome to the English grammar lecture series.参加英语语法系列讲座。First, I’d like to ask you a question: “What is the most difficult thing for you in learning English?”对你来说，学习英语最大的困难是什么？对于这个问题，许多同学的回答是“语法”。中国学生为什么容易犯英语语法错误，从而觉得英语语法难学，甚至对之产生某种恐惧心理呢？这主要有两个原因：
　　一是汉语的语法相对简单，而中国学生在学习英语时习惯用汉语进行思维，在运用英语时套用汉语的语法；
　　二是对于英语语言的接触和分析不够：学习英语要多阅读、多听，对于一个英语句子，要分析其所以然，这样就能找到英语语言的规律。
　　每种语言都有它的难点。汉语的难点在于汉语不是拼读语言，汉字很难写，而且有四种声调。其实，许多接触过多种外语的人都认为，英语的语法比法语、德语、俄语、日语等都简单，是最容易学的。著名语言学家乔姆斯基说过，语法是内生的、也就是随着语言的诞生而诞生的。因此，学习语法和学习语言是相辅相成的。希望大家对英语语法充满信心，对学好英语充满信心。下面我们从英语语法的难点和核心？动词？开始英语语法的学习。
　　一、 英语动词的时态(一) 英汉两种语言在时态表达方式上的差异：
　　英语的词类与汉语的不同。汉语词类形态稳定，比如“书”这个字，“一本书”、“三本书”都一样，没有词形变化。英语就不同了，book, books仅从词形上就能知道是单数还是复数。
　　动词是英语中变化最多、最复杂的词类。有人说，学好英语就是学好动词，此言甚是。同一个动作或状态分别在不同时间发生或存在，表达这个动作或状态的动词就要用不同的形式，这就是时态。
　　例如：在“中国是个伟大的国家。”和“中国曾经是世界上最伟大的国家。”这两句话当中，汉语的“是”没有变化，而是用“曾经”这个词来表达时间的不同。
　　China is a great country.中国是个伟大的国家。
　　China was the greatest country in the world.中国曾经是世界上最伟大的国家。
　　在这几句中，动词be的形态变了，表示的时间变了，但意义没有变化。
　　再如，“他经常帮助我。”“他昨天帮助我了。”和“他一直在帮助我。”这三句话当中，汉语的“帮助”没有任何变化，而是用“经常”、“一直”和“昨天”分别表达出时间的区别。英语就不同，它必须用动词本身的形态变化来完成任务。
　　He often helps me.他经常帮助我。
　　He helped me yesterday.他昨天帮助我了。
　　He has been helping me.他一直在帮助我。
　　在这几句中，动词help的形态变了，表示的时间变了，但意义没有变化。
　　(二) 英语动词的形式：
　　英语的时态是通过动词的变化来体现的。因此，了解动词的形式及其变化规律非常重要。英语的实义动词有以下五种形式：
　　(1) 动词原形：动词原形在句子中形式不变。主要用于主语为非第三人称单数的一般现在时，情态动词之后，或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。
　　(2) 一般现在时第三人称单数形式（简称现单三）：主要用于主语为第三人称单数的一般现在时。
　　(3) 过去式：主要用于一般过去时。
　　(4) 现在分词：主要用于进行时态，或语法规定的其他情况。
　　(5) 过去分词：主要用于完成时态，或语法规定的其他情况。
　　这里提到的“语法规定的其他情况”我们在以后的讲座中会详细介绍。
　　下面把这些动词形式的构成说明一下。
　　动词一般现在时第三人称单数（现单三）的构成，见下表：词尾变化（规律与名词变复数相同，读音也与名词复数相同）举例一般加-sHelp---helps; read---reads在ch, sh, s, x 或元音字母o后面加-esDo, fix, pass, push, teach ---does, fixes, passes, pushes, teaches以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加-esTry, study --- tries, stuides与名词变复数形式相同，读音也相同。动词过去式和过去分词，大多数是动词原形+ ed 构成，这是规则动词。规则动词的拼写和读音规则如下表：词尾变化举例词尾读音动词后面加-edHelp---helped Work---workedWatch---watched清辅音之后读[t]
　　Want---wanted need---needed[t] ,[d]之后读[t]
　　Turn---turned play--played元音和浊辅音（[d]除外）之后读[d]以不发音的“e”结尾的词，加-dLove---lovedServe---served
　　结尾是辅音字母+y时，y变i，再加-edStudy---studiedTry---tried
　　结尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写辅音字母再加-edStop---stoppedDrop---dropped清辅音之后读[t]不规则动词的过去式和过去分词有其特殊变化形式，需要个别记忆，同时也要善于发现不规则中的规则，即某些字母组合的不规则动词有一定的规律。如：weep→wept, sleep→slept, sweep→swept现在分词一律由动词原形加-ing构成，规则如下表：词尾变化举例一般加-ingLook---looking, ............

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