世界现代后期文化教育史 - (TXT全文下载)

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书籍内容：

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内容简介

本书主要介绍了现代后期（1918～1945年）世界文化教育事业发展的基

本情况，反映了这一历史时期东西方有代表性的国家如英、法、德、美、苏

联、日本及中国在教育、新闻、出版、体育方面发展的主要线索及状况。反

映了东西方文化的相互交流。

全书共分十章，主要内容有：

西方现代教育制度的发展；西方现代教育理论的发展；西方现代新闻出

版事业的发展；现代国际竞技运动的发展；苏联社会主义文化教育事业的发

展；中国教育事业的发展；中国现代新闻出版以及体育事业的发展；日本军

国主义统治下的文化教育事业等。

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世界现代后期文化教育史

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一、概述

从1918到1945年间，世界局势风云变幻。这一时期整个世界的发展存

在着三个不同的领域：一是以英、法、德、美等为代表的西方资本主义国家，

此时正处于帝国主义阶段；二是以中国为代表的殖民地、半殖民地国家，正

大力进行民族解放运动；三是社会主义国家苏联，以社会主义的建设与发展

为主要任务。第二次世界大战爆发后，许多国家都被卷入战争之中。这一阶

段人类文化教育事业的发展是与各国政治经济的变化密切相关的。

1917年结束的第一次世界大战是人类历史上的一次浩劫。从战争结束到

1924年间，整个欧洲经济处于一片危机之中。各国财政极度困难，通货膨胀

进一步加剧。以“世界工厂”而著称的英国沦为债务国，德、奥经济更是濒

于破产的边缘。此时的美国，由于一战中大发战争财，经济和军事实力大为

增强，开始企图称霸世界。位于亚洲的日本，在一战中也获得了对外扩张和

经济发展的机会，正在进一步崛起。资本主义世界开始出现新的不平衡。

第一次世界大战还导致了另一个重要的政治后果，社会主义革命在俄国

取得了胜利。1917年俄国爆发革命，建立了苏维埃政权。经过政权建立初期

的社会主义改造和经济恢复，以及1928年后两个五年计划的成功完成，苏联

国民经济获得了很大发展，成为具有初步繁荣、在世界有重要影响的社会主

义工业国。

社会主义国家苏联的建立和巩固，改变了资本主义一统天下的格局，开

辟了人类历史的新纪元。十月革命胜利后，亚、非、拉、东欧的殖民地、半

殖民地国家纷纷要求独立，民族解放运动空前高涨。

这一时期，处于半殖民地半封建社会的中国，一批先进的知识分子为探

索民族解放道路，开始由学习欧美转向学习苏俄，积极介绍俄国革命经验，

宣传马克思主义。1919年，以巴黎和会中国外交的失败为导火线，爆发了伟

大的反帝反封建的“五四”爱国运动。从此，中国进入了新民主主义革命时

期。

从1924年开始，在美、日等国的扶植下，欧洲经济开始复苏，并逐渐达

到和超过战前水平。这以后的几年中，资本主义世界出现了暂时的繁荣与安

定，各国经济得到了恢复与发展。然而好景不长，1929年又爆发了席卷各主

要资本主义国家的经济危机。

1929年10月开始的经济危机，使各主要资本主义国家的生产下降了一

半以上，失业人口达3千万人，整个资本主义世界陷入一片恐慌之中。为了

摆脱危机，美国在罗斯福的领导下实行了“新政”，德、意、日等国则公开

实行法西斯专政，走对外掠夺的道路，企图通过战争转嫁危机。这样，新的

战争策源地逐渐在欧洲和亚洲形成，最后终于爆发了第二次世界大战。从

1939年战争全面爆发到1945年战争结束，人类文明又一次遭受空前浩劫。

1.现代教育事业的发展

从 1918年到第二次世界大战前，是现代教育发展的重要阶段。这一时

期，现代教育制度在东西方各主要国家中逐渐建立起来。

20世纪初，资本主义已进入了它的最高发展阶段，即帝国主义阶段。资

本主义社会的基本矛盾和其它各种矛盾十分尖锐，人民争取自由与民主的斗

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争和民族独立运动蓬勃发展。在社会生产力方面，从19世纪开始，以电的发

明和应用为契机，人类已进入了第二次科技革命时代。到20世纪上半期，各

种新技术、新发明被广泛应用于社会生产中，为了适应帝国主义政治和经济

的需要，各主要资本主义国家都对本国教育进行了改革和调整，虽然各国因

教育传统、文化背景和发展水平的不同，采取了不同的具体措施，但因处于

同一发展阶段，受资本主义共同规律的制约，表现出了一些共同的特征。

首先，各国进一步重视普及义务教育的实施。

早在19世纪后半期，美、英、法、日等国就通过立法确立了普及义务教

育的原则。第一次世界大战后，普及义务教育进一步受到重视。1918年，英

国国会颁布《初等教育法》，将义务教育年限延长到14岁，以后又增加到

18岁。1923年，法国政府规定，在6―13岁的义务教育阶段，所有学校必须

按照同样的教育计划实施教学，1936年又将义务教育年限延长到14岁。在

德国，1919年魏玛宪法规定，废除双轨制学校系统，建立 ............

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