美学十五讲 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
美学十五讲／凌继尧著．—2版．—北京：北京大学出版社，2014.7
（名家通识讲座书系）
ISBN 978-7-301-24128-8
Ⅰ．①美…　Ⅱ．①凌…　Ⅲ．①美学　Ⅳ．①B83
中国版本图书馆CIP数据核字（2014）第072418号
书　　名：美学十五讲
（第二版）
著作责任者：凌继尧　著
责任编辑：王立刚
标准书号：ISBN 978-7-301-24128-8/B·1196
出版发行：北京大学出版社
地　　址：北京市海淀区成府路205号　100871
网　　址：http://www.pup.cn　新浪官方微博：＠北京大学出版社
电子信箱：sofabook＠163.com
电　　话：邮购部62752015　发行部62750672　出版部62754962　编辑部62755217
印刷者：
经销者：新华书店
965毫米×1300毫米　16开本　18.25印张　彩插32页　300千字
2003年8月第1版
2014年7月第2版　2014年7月第1次印刷
定价：45.00元
未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。
版权所有，侵权必究
举报电话：010-62752024　电子信箱：fd＠pup.pku.edu.cn
《名家通识讲座书系》编审委员会
编审委员会主任
许智宏（原北京大学校长　中国科学院院士　生物学家）
委　员
许智宏
刘中树（原吉林大学校长　教育部中文学科教学指导委员会主任　教授　文学理论家）
张岂之（清华大学教授　历史学家　原西北大学校长）
董健（原南京大学副校长、文学院院长　教授　戏剧学家）
李文海（中国人民大学教授　历史学家　教育部历史学科教学指导委员会主任　原中国人民大学校长）
章培恒（原复旦大学古籍研究所所长　教授　文学史家）
叶朗（原北京大学艺术系主任　教授　美学家　教育部哲学学科教学指导委员会主任）
徐葆耕（原清华大学中文系主任　教授　作家）
赵敦华（原北京大学哲学系主任　教授　哲学家）
温儒敏（原北京大学中文系主任　教授　文学史家　中国现代文学学会会长　原北京大学出版社总编辑）
执行主编
温儒敏
目　录
《名家通识讲座书系》总序
第一讲　美从何处寻
一　数的和谐
二　美和效用
三　《大希庇阿斯篇》
四　“我爱我师，我尤爱真理”
五　对柏拉图提问的现代应答
第二讲　我见青山多妩媚
一　从致用、比德到畅神
二　“美不自美，因人而彰”
第三讲　人物的品藻
一　晋人的美
二　《体相学》
三　人体美学
第四讲　审美距离和移情
一　距离说
二　移情说
第五讲　目送归鸿，手挥五弦
一　美感的心理因素
二　美感的本质和特征
第六讲　美乡的醉梦者
一　“有音乐感的耳朵”
二　欣赏是一种创造
三　纯正的趣味
第七讲　美学散步
一　朱光潜先生的学术历程
二　宗白华先生的学术历程
第八讲《奥德赛》和“退潮的沧海”
一　朗吉弩斯的《论崇高》
二　作为审美范畴的崇高
第九讲　从西南联大的校歌谈起
一　美学史中的悲
二　悲的本质
三　悲剧快感
第十讲　浪漫主义美学的“片段”
一　浓郁的感情
二　飘逸的想象
三　惊世的天才
四　若干代表人物
第十一讲　企业的美学管理
一　生产什么
二　如何生产
三　为谁生产
第十二讲“有意味的形式”
一　“艺术”概念的历史发展
二　艺术殿堂的建构
三　艺术发展的不平衡
第十三讲　艺术的“不用之用”
一　艺术功能的研究概况
二　若干艺术功能描述
第十四讲　人生的艺术化
一　生命的意蕴
二　人诗意地栖居
三　从工具本体到情感本体
第十五讲　伫立在蔡元培的塑像前
一　蔡元培和美育
二　美育的内涵和实施
后记（第二版）
《名家通识讲座书系》总序
本书系编审委员会
《名家通识讲座书系》是由北京大学发起，全国十多所重点大学和一些科研单位协作编写的一套大型多学科普及读物。全套书系计划出版100种，涵盖文、史、哲、艺术、社会科学、自然科学等各个主要学科领域，第一、二批近50种将在2004年内出齐。北京大学校长许智宏院士出任这套书系的编审委员会主任，北大中文系主任温儒敏教授任执行主编，来自全国一大批各学科领域的权威专家主持各书的撰写。到目前为止，这是同类普及性读物和教材中学科覆盖面最广、规模最大、编撰阵容最强的丛书之一。
本书系的定位是“通识”，是高品位的学科普及读物，能够满足社会上各类读者获取知识与提高素养的要求，同时也是配合高校推进素质教育而设计的讲座类书系，可以作为大学本科生通识课（通选课）的教材和课外读物。
素质教育正在成为当今大学教育和社会公民教育的趋势。为培养学生健全的人格，拓展与完善学生的知识结构，造就更多有创新潜能的复合型人才，目前全国许多大学都在调整课程，推行学分制改革，改变本科教学以往比较单纯的专业培养模式。多数大学的本科教学计划中，都已经规定和设计了通识课（通选课）的内容和学分比例，要求学生在完成本专业课程之外，选修一定比例的外专业课程，包括供全校选修的通识课（通选课）。但是，从调查的情况看，许多学校虽然在努力建设通识课，也还存在一些困难和问题：主要是缺少统一的规划，到底应当有哪些基本的通识课，可能通盘考虑不够；课程不正规，往往因人设课；课量不足，学生缺少选择的空间；更普遍的问题是，很少有真正适合通识课教学的教材，有时只好用专业课教材替代，影响了教学效果。一般来说，综合性大学这方面情况稍好，其他普通的大学，特别是理、工、医、农类学校因为相对缺少这方面的教学资源，加上很少可供选择的教材，开设通识课的困难就更大。
这些年来，各地也陆续出版过一些面向素质教育的丛书或教材，但无论数量还是质量，都还远远不能满足需要。到底应当如何建设好通识课，使之能真正纳入正常的教学系统，并达到较好的教学效果？这是许多学校师生普遍关心的问题。从2000年开始，由北大中文系主任温儒敏教授发起，联合了本校和一些兄弟院校的老师，经过广泛的调查，并征求许多院校通识课主讲教师的意见，提出要策划一套大型的多学科的青年普及读物，同时又是大学素质教育通识课系列教材。这 ............

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