名家通识讲座书系_政治学十五讲 - (EPUB全文下载)

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图书在版编目(CIP)数据
政治学十五讲/燕继荣著.-2版.-北京:北京大学出版社,2013.1
（名家通识讲座书系）
ISBN 978-7-301-21643-9
Ⅰ.①政…Ⅱ.①燕…Ⅲ.①政治学Ⅳ.①D0
中国版本图书馆CIP数据核字(2012)第282215号
书名： 政治学十五讲(第二版）
著作责任者： 燕继荣著
责任编辑： 艾英
标准书号： ISBN 978-7-301-21643-9/D·3217
出版发行： 北京大学出版社
地址： 北京市海淀区成府路205号100871
网址： http://www.pup.cn新浪官方微博：@北京大学出版社
电子信箱： pkuwsz@yahoo.com.cn
电话： 邮购部62752015发行部62750672出版部62754962
编辑部62756467
印刷者：
经销者： 新华书店
650mm×980mm16开本19.75印张316千字
2004年7月第1版
2013年1月第2版2013年1月第1次印刷
累计印数： 70000-76000册
定价： 35.00元
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《名家通识讲座书系》总序
序言 政治思考与思考政治
一、 政治生活引发的思考
二、 讲政治：讲什么和怎么讲
三、 中国崛起靠什么
四、 制度建设很关键
五、 政治学提供的知识
第一讲 政治学的基本问题
一、 政治的定义
二、 为什么要研究政治？
三、 政治学的基本问题
四、 政治学的知识体系
第二讲 政治研究的历史与现状
一、 政治研究在中国
二、 西方政治研究的发展历程
三、 政治研究的理论成果
第三讲 政治研究的概念和范畴
一、 概念的滥用
二、 政治概念的性质和类型
三、 政治学的概念体系
四、 几组易于混淆的常见概念辨析
第四讲 政治研究的途径与方法
一、 政治学研究途径和方法的历史变迁
二、 政治学的研究途径
三、 政治学研究方法
四、 政治学在多大程度上成为科学？
第五讲 政治生活的价值取向
一、 政治价值体系的构成
二、 政治价值体系诸要素分析
三、 价值偏好与现实政治生活
第六讲 政治理论和政治意识形态
一、 意识形态的含义和性质
二、 政治意识形态的分布
三、 主要政治意识形态
第七讲 政治权力及其限制
一、 权力的含义和特性
二、 政治权力的来源和基础
三、 政治权力的实现方式
四、 政治权力分配的理论和原则
五、 限制权力的理论与实践
第八讲 政治合法性及其危机
一、 政治合法性的意义
二、 政治合法性的基础
三、 政治合法性危机和政治革命
四、 实现政治合法性的途径
第九讲 政治结构与功能
一、 政治体系及其结构
二、 国家及其形式
三、 政府及其构成
四、 政党及其功能
五、 社团组织及其意义
第十讲 政治制度及其评价
一、 政治制度及制度分析
二、 主要政治制度分析
三、 制度评价的尺度
第十一讲 政治行为的类型及方式
一、 政治行为及其分析方法
二、 政治行为实施的途径和方式
三、 政治行为的现代性转化
第十二讲 政治决策的制定与评估
一、 决策、政策和政治决策分析
二、 决策过程分析理论
三、 决策形成理论
四、 决策评估理论
第十三讲 政治文化与政治社会化
一、 文化与政治文化
二、 政治文化研究的一般方法
三、 政治社会化：政治文化的学习和传播
四、 政治文化分析：传统政治与现代政治比较
第十四讲 世界秩序与全球化
一、 理解政治的国际视角
二、 战后世界秩序的变化
三、 全球化的动力和影响
第十五讲 政治发展：民主化与制度化
一、 政治发展的概念体系
二、 发展研究与政治发展理论
三、 政治变迁与政治稳定
四、 民主化与政治发展
五、 制度化与政治发展
修订版后记
《名家通识讲座书系》总序
本书系编审委员会
《名家通识讲座书系》是由北京大学发起，全国十多所重点大学和一些科研单位协作编写的一套大型多学科普及读物。全套书系计划出版100种，涵盖文、史、哲、艺术、社会科学、自然科学等各个主要学科领域，第一、二批近50种将在2004年内出齐。北京大学校长许智宏院士出任这套书系的编审委员会主任，北大中文系主任温儒敏教授任执行主编，来自全国一大批各学科领域的权威专家主持各书的撰写。到目前为止，这是同类普及性读物和教材中学科覆盖面最广、规模最大、编撰阵容最强的丛书之一。
本书系的定位是“通识”，是高品位的学科普及读物，能够满足社会上各类读者获取知识与提高素养的要求，同时也是配合高校推进素质教育而设计的讲座类书系，可以作为大学本科生通识课（通选课）的教材和课外读物。
素质教育正在成为当今大学教育和社会公民教育的趋势。为培养学生健全的人格，拓展与完善学生的知识结构，造就更多有创新潜能的复合型人才，目前全国许多大学都在调整课程，推行学分制改革，改变本科教学以往比较单纯的专业培养模式。多数大学的本科教学计划中，都已经规定和设计了通识课（通选课）的内容和学分比例，要求学生在完成本专业课程之外，选修一定比例的外专业课程，包括供全校选修的通识课（通选课）。但是，从调查的情况看，许多学校虽然在努力建设通识课，也还存在一些困难和问题：主要是缺少统一的规划，到底应当有哪些基本的通识课，可能通盘考虑不够；课程不正规，往往因人设课；课量不足，学生缺少选择的空间；更普遍的问题是，很少有真正适合通识课教学的教材，有时只好用专业课教材替代，影响了教学效果。一般来说，综合性大学这方面情况稍好，其他普通的大学，特别是理、工、医、农类学校因为相对缺少这方面的教学资源，加上很少有可供选择的教材，开设通识课的困难就更大。
这些年来，各地也陆续出版过一些面向素质教育的丛书或教材，但无论数量还是质量，都还远远不能满足需要。到底应当如何建设好通识课，使之能真正纳入正常的教学系统，并达到较好的教学效果？这是许多学校师生普遍关心的问题。从2000年开始，由北大中文系 ............

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