琴声如诉 - (EPUB全文下载)

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琴声如诉
Moderato cantabile
玛格丽特·杜拉斯 著
Marguerite Duras
王道乾 译
致G. J.
一
“琴谱上写的两个字，你念念看？”钢琴女教师说。
“Moderato cantabile，”小孩回答。
老师听小孩这样回答，拿铅笔在琴键上点了一点。小孩一动不动，转过头来仍然看着他的乐谱。
“Moderato cantabile是什么意思？”
“不知道。”
坐在离他们三米远的一个女人，叹了一口气。
“Moderato cantabile是什么意思，你真不知道？”老师又问。
小孩不回答。老师又拿铅笔敲了一下琴键，无能为力地叫了一声，声音是抑制住的。小孩连眉毛也一动不动。
老师转过身来，说：
“戴巴莱斯特太太，您看这孩子。”
安娜·戴巴莱斯特太太又叹了一口气。
“您这是对谁说的呀，”她说道。
小孩仍然不动，眼睛低低垂下，独自在想：已经是傍晚的时候了。想到这里，他有点打颤。
“上次我给你说过，上上次也告诉过你，我给你讲过有一百遍，你肯定是不知道？”
小孩认为还是不回答为好。老师把她面前这个对象再次打量了一下。她更加生气了。
“又来了，又来了，”安娜·戴巴莱斯特悄声说。
“明摆着嘛，”教师继续说，“明摆着嘛，就是不肯回答。”
安娜·戴巴莱斯特也把孩子从头到脚打量了一番，只是方式和教师有所不同。
“你快说呀，”教师尖声叫了起来。
小孩丝毫没有感到吃惊的表示。他不出声，始终不回答。
教师第三次敲打琴键，用力太猛，铅笔敲断了。就在小孩两只手的旁边。小孩圆滚滚的两只小手，还是乳白色的，就像含苞待放的花蕾一样。小手紧紧攥在一起，一动不动。
“真是一个难弄的孩子。”安娜·戴巴莱斯特说这句话，并非不带有某种胆怯气馁的意味。
小孩听到这句话，转过脸去看了她一眼，他这动作极快，只要看到她在也就放心了，时间不过是转瞬之间。随后，他又恢复他那作为一个对象的姿态，眼睛看着琴谱。
他的手仍然紧紧捏在一起。
“我才不想知道他是不是难弄，戴巴莱斯特太太，”
女教师说，“不管难弄不难弄，总该听话呀，否则，那怎么行。”
她这些话讲过之后，从敞开的窗口大海的声响一涌而入。微弱的市声同时也涌进窗来。全城在这个时刻正处在这春天下午的中心点上。
“最后一次问你，你是不是一定不知道？”
一条小快艇出现在打开的窗口上，在缓缓移动。小孩本已转过脸去看琴谱，微微动了一下——只有他母亲察觉到他动了一下。小艇弄得他心神不安。低沉的马达声全城都可以听到。这里游艇是难得看到的。晚霞把整个天空染成了红色。一些小孩站在码头上眺望着大海。
“当真，最后一次问你，你肯定是不知道？”
小快艇还在窗前移动着。
小孩是这样固执，教师不禁为之震惊。她的怒气也退下来了，本来她采取某种动作是可以强使这个小孩开口回答的，可是小孩根本不把她放在眼里，竟弄得她灰心丧气，一时间她只觉自己的命运是这样荒凉无告。
“干这一行，干这一行，算是什么职业哟。”她苦苦叹息着。
安娜·戴巴莱斯特也不说话，只是稍稍俯下头，似乎是在表示同感。
小快艇终于在窗框之间滑过去看不见了。小孩默默无声，潮声显得更响，而且无处不在。
“Moderato是什么意思？”
小孩张开他的小手，伸到小腿上，轻轻搔了一下。他这个动作是无意的、轻快的，对这样一个动作大概老师也是无从责备的。
“我不知道，”搔过痒之后，他这样回答。
落日的光辉这时一下变得五色缤纷，十分耀眼，这小孩的金黄色头发也发出异样的色调。
“并不难嘛，”女教师说，她的态度比较平静了一些。
她拿出手帕擤鼻涕，擤了很久。
“看我这孩子哟，”安娜·戴巴莱斯特满心欢喜地说，“我怎么生了这样一个孩子，怎么会生出这么一个倔强的孩子……”
女教师认为指摘这种骄傲情绪似乎也可以不必。
她已经被压倒了。她对小孩说：“已经告诉你一百遍了，Moderato是中速的意思，cantabile，像唱歌那样，像唱歌那样的中板。”
“像唱歌那样的中板，”小孩说，完全是无动于衷的样子。
女教师转过身来。
“嗳呀，我真可以向您发誓。”
“可怕，可怕，”安娜·戴巴莱斯特笑着说，“固执得像一只山羊，可怕，可怕。”
“再讲一遍，”女教师说。
小孩不出声。
“我说，再重复一遍。”
小孩仍然不动。在这固执的沉默中，梅潮的声响又在耳边响了起来。天上的晚霞在最后一次迸发中也变得更加浓重。
小孩说：“我不要学钢琴。”
在大楼下面街上，传来一个女人呼叫声。这悠长的叫声一直传到楼上，把海潮的声音打断。紧接着，叫声突然中断。
“这是怎么回事？”小孩叫道。
“有什么事情发生了，”女教师说。
海潮声又在耳边回荡。晚霞开始变得灰暗。
“没什么，没有事，”安娜·戴巴莱斯特说。
她连忙从椅子上站起来，往钢琴那边走去。
“真是神经过敏，”女教师不以为然地看着他们这样说。
安娜·戴巴莱斯特抱住孩子的肩膀，把他紧紧楼在怀里，弄得他很痛，她几一乎是在喊着：“要学琴，要学，一定要学。”
小孩由于同样的原因，也是因为害怕，在发抖。
“我不喜欢钢琴，”他喃喃地说。
这时，继最初那一声叫喊，又有各种各样的叫声传来。人声嘈杂，证明刚刚的确发生了什么事故。钢琴课还在继续。
安娜·戴巴莱斯特不停地说：“应该学琴，应该学，要学。”
女教师摇着头，对这种温情很不以为然。暮色开始掠过海面。天空上的色彩渐渐变得灰暗。只有西边天际还有一抹红色。那红色也在逐渐消退。
“为什么？”小孩问。
“亲爱的，音乐……”
小孩从容地等了一会儿，他想要理解，但是他弄不懂，不过，他还是接受了。
“好吧。可是下边是谁在叫？”
女教师说：“我在等着。”
小孩开始弹琴。在窗下，在码头上，人声嘈杂。但是琴声掩过了面人群乱纷纷的闹声。
“您看，您看，”安娜·戴巴莱斯特愉快地说，“弹起来了，弹起来了。”
“只要他愿意，他是可以弹得好的，”女教师说。
小孩把一段小奏鸣曲弹完。乐声一停，楼下的喧闹声又涌进房间，那声音是无法抗拒的。
“到底是怎么一回事？”小孩又问。
“再弹一遍，”教师对他说，“不要忘记：Moderato cantabile. 就好像是谁给你唱一支催眠曲一样，记 ............

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