幽灵海湾 - (TXT全文下载)

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书籍内容：

　
幽灵海湾
作者：马铭
01　英国男孩鲍伯02　信息通道中的惊人发现
03　看不见的“万能神父”04　遥远的月牙湾
05　迷失在可怕的丛林里06　阴森的不速之客
07　巴林叔叔与笑博士08　突然出现的变化
09　诡秘莫测的雨夜10　午夜，一声枪响
11　非常重要的疑点12　凶残的兔子出现了
13　脸上带伤疤的人14　笑博士几乎接受了那个事实
15　丛林深处的秘密16　变异――所有线索的核心
17　木头人像背后所听到的18　第二个越洋电话
19　伦敦怪人――比尔20　21世纪的黑色幽灵
21　重要使命22　窗缝里的那只手
23　一个双重身份的人24　毁灭人类的阴谋
25　幽灵露出了真容26　寻找秘密入口
27　迷宫般的地下暗道28　恐怖的地下试验场
29　疯狂的兔子尾 声(缺)
1.英国男孩鲍伯
　　我们这个故事开始的时候，正是英国伦敦的一个美丽的夏日傍晚。整个城市沐浴在那种称得上安详的夕阳里。街市干净而错落有致。古典的和现代的建筑庄严辉煌。至于这个城市的居民们，纵使有再多的烦恼或者不如意，也会在这样的傍晚享受到大自然所赋予的、宝贵的宁静。
　　总之，把这一切如实地介绍给大家，正是为了说明，后来所发现的那个阴谋一旦得逞，这一切都将化为乌有。
　　当然了，我们也不妨换一个角度，先写写那两个可爱的中国孩子――也就是后边将要介绍给你们的方洁和杨天。但是经过再三思考，还是觉得应该遵从事情的本来面貌，先写伦敦，然后再写中国。
　　因为毕竟是这个叫做鲍伯的英国男孩儿掀开了阴谋的一角，尽管他当时是无意的。
　　值得一提的是，鲍伯那时正在母亲凯瑟琳的监督下，无比痛苦地坐在计算机前，毫无信心地编着那篇本该三天前就完成的作文。
　　“我再说一遍，鲍伯！这句话讲不通！”
　　凯瑟琳的脸色越来越不好看了。她怎么也闹不懂，一向被外人称做少年天才的儿子，居然对写文章这么不开窍。一篇短短的小文竟用去了将近四个小时的时间，而且写得这么糟糕。毫不夸张地说，简直糟透了！
　　鲍伯不服气地哼了声鼻子。这时候，临近傍晚的最后一抹夕阳正悄悄地从窗前溜到墙角。有一缕粉红色的光，恰巧射在鲍伯那生了几颗浅浅的小雀斑的鼻尖上。那里沁出些细小的汗珠。
　　母亲的气消了些。
　　丈夫拉蒙早就说过：有些孩子的确是这样，一方面作文糟糕透顶，另一方面却又出奇的好――比如鲍伯，他在计算机方面的才能，已经叫不少专家竖大拇指了。
　　“可以了，亲爱的。你不能指望我们的儿子既是作家又是科学家吧？这不现实。”
　　“说实话，我真希望他能像你说的那样。”
　　这的确是母亲的心愿。但她明白，丈夫说得更有道理。
　　“鲍伯，这句话的确说不通，你难道还没看出来吗？”
　　“不！妈妈。”鲍伯固执地抬起脑袋，“我觉得完全说得通，不信的话我们可以问问指导教师。”
　　说着，鲍伯的十指灵巧地在键盘上敲击起来，眨眼间便打开了指导教师的信息通道。屏幕上闪出几行文字，紧接着，显示屏的左上角出现了老教师那张不再年轻却十分生动的脸。
　　“喔，鲍伯。你的作文是不是完成了？
　　指导教师的山羊胡子非常好看，怎么看怎么像一只善良的老山羊。鲍伯朝他挤了挤眼：“你评评理，先生。我和妈妈发生了……发生了分歧。她认为这个地方写的不对，可我觉得一点儿问题也没有。”
　　“好吧鲍伯，”老山羊抬了抬手，“把你的答案传递过来。我想我会很公正的。”
　　鲍伯调皮地看了妈妈一眼，迅速地将他的答案敲击在屏幕上。那灵巧的手指简直像贝多芬在弹奏钢琴。
　　“NO，鲍伯。你妈妈说的是对的，这句话确实说不通。根据你的意思，好像说的是犹太法学家――Rabbi。可是看看你拼成什么了？Rabbit――兔子。”指导教师认真地把那句话修改了一下，“看见没有，鲍伯？这才对。照你刚才的说法，站在讲台上的不是犹太法学家，而是只兔子。”
　　男孩子的脸红了：“噢噢，也许您是对的，不过我想……我想兔子也有可能站在讲台上，您不觉得么？”
　　指导教师微微一笑：“没办法，小伙子。我必须按照教材上的要求扣掉你10分。对于一个14岁的男子汉来说，这样的惩罚并不过分。”
　　“求求你了，先生！”鲍伯急了，“我收回刚才的话还不行吗？”
　　“那可不行，孩子。”老山羊摇动着手指，“绝对不行！我不能开这个先例。而且，因为你这不着边际的幻想，我不得不再给你加上一部分新的作业――”
　　指导教师并不因为他的善良而容许学生和他开这种莫名其妙的玩笑。难道不是吗？除非这个学生出了毛病，否则，兔子是不会变成犹太法学家的。
　　“好了鲍伯。”老师的新题目打在屏幕上，“把这些内容认真完成，明天我检查你的作业。”
　　指导教师关闭了信息通道，从屏幕上消失了。他还有几百名这种在家上课的学生，不可能为鲍伯一个人耽误太多时间。
　　母子俩对望一眼，无奈地耸了耸肩膀。
　　“非常抱歉，儿子。我没想到教师这么不留情面。”
　　“这倒没什么。”鲍伯皱着眉头，“我只是不明白，兔子为什么不能站到讲台上去呢？”
　　关于兔子登上讲台的问题，到这里似乎结束了。鲍伯作为一个14岁的男子汉，自然会按照教师的要求完成这份儿多出来的家庭作业。只是这么一来，属于他的所有生活内容就必须让位了。好在他对计算机具有一种与生俱来的偏爱，晚饭后的那段时间倒也不觉得枯燥。
　　拉蒙先生悄悄地帮儿子解决了部分难点，而后便去另一个房间和妻子商量鲍伯的教育问题了。他的观点很符合鲍伯的口味，也就是说，如果你的确不可能成为作家的话，那么就干脆作一个老老实实的计算机专家。怕的就是你什么都想作好，而最终什么都作不好。
　　夫妻俩的看法始终没能达成统一。
　　鲍伯利用这段时间，按照他个人的思路把剩下的作业搞完了。将那些连他自己都没有把握的答案存入指导教师的评判系统，他松了口气。随它去吧，反正电脑教程是个没有感情的东西。如今，全球的信息高速公路早就开通了，世界各地的学生可以舒舒服服地坐在家里读完全部英文教程。与此同时，西半球的孩子，比如鲍伯，同样可以舒舒服服地坐在家里学习其它 ............

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