袁腾飞说中国历史_两宋风云 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目　录
序
引子
第一讲　徽宗即位
第二讲　奸相辅政
第三讲　宦官掌兵
第四讲　风流天子
第五讲　靖康之变
第六讲　康王赵构
第七讲　赵构继统
第八讲　书生抗金
第九讲　逃跑皇帝
第十讲　苗刘兵变
第十一讲　韩五破金
第十二讲　将帅失和
第十三讲　吴玠守蜀
第十四讲　精忠岳飞
第十五讲　傀儡刘豫
第十六讲　伪齐灭亡
第十七讲　中兴四将
第十八讲　君臣反目
第十九讲　淮西军变
第二十讲　宋金谈判
第二十一讲　战端再起
第二十二讲　顺昌大捷
第二十三讲　功亏一篑
第二十四讲　死里逃生
第二十五讲　岳飞之死
第二十六讲　绍兴和议
第二十七讲　奸相秦桧
第二十八讲　金国易主
第二十九讲　宋金再战
第三十讲　高宗禅位
后　记
参考书目
作者简介
袁腾飞　男　1972年2月生于北京
1994年毕业于首都师范大学历史系
在首都师范大学附属中学任教13年
现为北京市海淀区教师进修学校历史教研员北京市高级教师
曾经著有：
《小学图书馆百科文库·中国古代历史》
（中国百科全书出版社1996年）
《中国文化杂说·宗教文化卷·道家与道教、中国佛塔》
（北京燕山出版社1996年）
《中华大智慧·曹操集团》
（团结出版社2000年）
《古人故事新编·隐士与僧道》
（中国少年儿童出版社2001年）
袁腾飞个人空间　
袁腾飞读历史
兩宋風云
袁腾飞讲中国历史
袁腾飞◎著
陕西师范大学出版社
袁腾飞读历史
兩宋風云
袁腾飞讲中国历史
袁腾飞◎著
图书代码：SK9N0647
图书在版编目（CIP）数据
两宋风云／袁腾飞著．—西安：陕西师范大学出版社，2009.7（2012.1重印）
ISBN 978-7-5613-4724-9
Ⅰ．两…　Ⅱ．袁…　Ⅲ．中国－古代史－宋代－通俗读物　Ⅳ．K244.09
中国版本图书馆CIP数据核字（2009）第105963号
两宋风云
著　　者／　袁腾飞
出版人　／　高经纬
责任编辑／　侯海英
出版发行／　陕西师范大学出版总社有限公司
　　　　　　（西安市长安南路199号　邮编710062）
网　　址／　http://www.snupg.com
经　　销／　新华书店
印　　刷／　北京中印联印务有限公司
开　　本／　787mm×1092mm　1/16
印　　张／　20.5
字　　数／　283千
版　　次／　2012年1月第2版
印　　次／　2012年1月第2次印刷
印　　数／　250001～260000
定　　价／　29.80元
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序
迄今为止，虽然同为《百家讲坛》主讲人，我和腾飞兄直接见面却还没有超过两次。见面都是在《百家讲坛》录制地的化装间里，要么是我在候腾飞兄的场，要么是腾飞兄在候我的场，都只能匆匆交谈几句。
不过，我间接地见过腾飞兄无数次。只要是他在讲，而我又正好在场，我都会和制作人员一起，挤在导播间里，快乐地沉醉在“袁氏两宋风云”里。我们随着他清晰、风趣、独特的讲述，一同穿越千年的时空，神游万里，或喜或悲，或笑或颦，或忧或惧，难以自已。我们的感觉非常一致，都大呼过瘾或者不过瘾：镜头前往往显得如此漫长的四十五分钟，在腾飞兄的挥洒演绎之下，竟如云烟电光一般短暂。
我对腾飞兄佩服而且感激。为什么佩服？同为教师，我们都知道“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《论语·雍也》）乃是走向学问人生的最有效、最理想的途径；而引导学生由“乐”入“好”，由“好”入“知”，更是普天下所有负责任的真正的教师，都应该追求的教学的至高境界。“快乐学习”绝对不是靠大力提倡就可以做到的，我们需要对教与学的关系进行认真的思考，在教学过程中全身心地投入，在课内课外不懈地探索，寻求接近最有效的讲授技巧，以期臻于教学圆融之境。毕竟，把学生讲厌了，把学生讲睡了，把学生讲跑了，无论对教，还是对学，都是一种可悲的失败，都是对生命的浪费。腾飞兄正是一位真正的教师，他具备使学生“快乐学习”的能力，也因此拥有了自己的独特魅力。同样是教师，腾飞兄身上就有很多值得我学习的地方。就我所知，也正因为如此，腾飞兄才进入了《百家讲坛》的视野，得以在《百家讲坛》上展示自己的风采。
为什么感激？我毕业于北京大学东方语言文学系梵文巴利文专业，又滥竽大学历史学系古代思想史教研室教席多年，一直在当今中国乃至世界的时代潮流的边缘地带学习、工作和生活。我深切地知道，以文、史、哲为主干的传统人文学科是多么的冷清寂寞，基本不是青年学子们的第一选择。近几年来，随着传统文化热的兴起，这方面的情况逐渐有所改观。如此的变化是非常可喜的，《百家讲坛》居功甚伟。我遇见过好几位学生，就是因为听了《百家讲坛》而决定了学科专业的。然而，随着文化软实力建设的迫切性以及传统文化资源的重要性日益得到体认，传统人文学科比以往任何时候都更迫切地呼唤着由“乐”入“好”、由“好”入“知”的莘莘学子。假如没有像腾飞兄这样优秀的中学教师，再迫切的呼唤也只能是徒劳无奈的空谷回音罢了。腾飞兄和我，都无非只是文化学术的薪火传承链上微不足道的环节而已，只不过按照现行的教育序列，我的岗位位置确实处于中学教育的下游。那么，我又怎么能够不对源头活水的上游表示由衷的感激呢？
至于腾飞兄所讲的两宋史事，在中国的历史上是有特殊的地位和价值的，识者自知，不劳辞费。一代宗师陈寅恪先生在《邓广铭宋史职官志考证序》里说过这样的一段话，值得我们再三诵读：“吾国近年之学术，如考古历史文艺及思想史等，以世局激荡及外缘薰习之故，咸有显著之变迁。将来所止之境，今固未敢断论。惟可一言以蔽之曰，宋代学术之复兴，或新宋学之建立是已。华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。后渐衰微，终必复振。譬诸冬季之树木，虽已凋落，而本根未死，阳春气暖，萌芽日长，及至盛夏，枝叶扶疏，亭亭如车盖，又可庇荫百十人矣。由是言之，宋代之史事，乃 ............

书籍插图：

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