NLP原理与教练式领导力 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
封面
扉页
版权
推荐序一
推荐序二
前言
第一部分 教练的理论
第一章 教练的本质
教练的定义
教练的角色
教练的起源和发展
第二章 NLP 理论与教练理论
神经语言程序学(NLP)与教练
心理学与教练
领导学与教练
第三章 教练的能力素质
有效倾听
合理归类
有力提问
灵敏直觉
深入观察
第二部分 教练登山模型
第四章 教练登山模型概论
以登山为喻
教练登山模型简介
第五章 教练登山模型的山顶——战略聚焦
战略聚焦——从定位到协同执行
四座山峰——平衡描述组织战略
四座山峰的关系——组织战略描述的逻辑
战略聚焦在教练登山模型中的意义
第六章 教练登山模型的山腰——建立关系
教练登山模型建立关系——沟通
教练登山模型建立关系——信任
沟通与信任的互动关系——S.E.A
第七章 教练登山模型的山脚——内心动力
教练登山模型的内心动力——聚焦目标
教练登山模型的内心动力——阶段匹配
教练登山模型的内心动力——探寻价值观
教练登山模型的内心动力——区分思维
教练登山模型的内心动力——发现个性
教练登山模型的内心动力——引领体验
第八章 教练登山模型与企业创新发展
教练登山模型的山脚——员工之“赢”
教练登山模型的山腰——团队之“赢”
教练登山模型的山顶——企业之“赢”
第三部分 教练在管理中的应用
第九章 教练在冲突管理中的应用
案例故事——软件测试引发的部门冲突
领导理论——冲突管理理论
模型工具——冲突教练CSC模型
最佳实践
第十章 教练在战略管理中的应用
案例故事——组织变革与财务目标的冲突
领导理论——战略管理理论
模型工具——平衡计分卡与五力模型
最佳实践
第十一章 教练在绩效管理中的应用
案例故事——不称职的员工们
领导理论——绩效管理理论
模型工具——P-SMART模型
最佳实践
第十二章 教练在决策中的应用
案例故事——英特尔决心难下
决策理论
模型工具——PrOACT
最佳实践——你我为何不走出门去呢
附录 教练登山模型工具指南
后记
参考文献
NLP原理与教练式领导力
徐斌　西楠　胡晖 / 著
人民邮电出版社
北京
图书在版编目（CIP）数据
NLP原理与教练式领导力/徐斌，西楠，胡晖著.—北京：人民邮电出版社，2015.8
ISBN　978-7-115-39885-7
Ⅰ.①N…　Ⅱ.①徐…②西…③胡…　Ⅲ.①企业管理　Ⅳ.①F270
中国版本图书馆CIP数据核字（2015）第154388号
内容提要
对人才潜力的充分挖掘是实现企业创新与发展的基础，而NLP理论与教练技术正在成为全球领先企业开发人才价值的重要手段。
本书是一本凝结资深教练技术专家十几年理论研究成果和实践经验的NLP教练著作。作者通过深度梳理既有研究成果，对NLP原理和教练理论予以扎实提炼，并在理论研究基础之上，将多年实战经验和教练心得归纳升华，富有创建性地提出并优化了教练式领导力体系——教练登山模型。此外，本书还通过现实案例，从管理活动中的冲突、战略、绩效和决策四个具体层面，对NLP理论和教练登山模型在企业实践中的应用予以生动展示。
本书可以为团队领导者、咨询师、培训师等相关人士在践行教练式管理时提供丰富的理论依据和实战指引。
◆著　徐斌　西楠　胡晖
责任编辑　王飞龙
执行编辑　谢琛
责任印制　焦志炜
◆人民邮电出版社出版发行　　北京市丰台区成寿寺路11号
邮编　100164　　电子邮件　315@ptpress.com.cn
网址　http://www.ptpress.com.cn
◆开本：700×1000　1/16
印张：17　　2015年8月第1版
字数：150千字　　2015年8月北京第1次印刷
定价：49.00元
读者服务热线：(010)81055656　印装质量热线：(010)81055316
反盗版热线：(010)81055315
广告经营许可证：京崇工商广字第0021号
推荐序一
人才开发领域的深层探索
教与学，或者说“施教”与“受教”的矛盾，普遍存在于教师与学生、师傅与徒弟、领导与下属的关系之中。
这对关系的理想状态是，后者在知识和能力层面上可以较快地掌握、继承甚至超越前者。但是，实际情况往往不能尽如人意，能够让后者达到让人基本满意的水平，就已经是一件很不容易的事了。那么，其中的原因何在呢？这主要是因为信息、知识以及能力在传承过程中出现了难以避免的损耗、衰减和变异。很多时候，“青出于蓝而胜于蓝”只是人们的期盼和愿景，真要实现，何其难哉！
为了探究这个问题，让我们首先回到古代，看看先哲的论述。《论语·子张》中说：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”意思是说，圣人孔子的德行之美、才能之高，是多么的难以企及啊！我们都只能在其门外徘徊。
那么，孔子到底是如何教育培养其弟子的呢？朱熹老先生用了“如坐春风”四个字来概括。是说学生们听孔夫子讲课，简直就像坐在春风里一样，可以受到熏陶，得到提升。可是，如若细究到底是怎样一回事，还是不太清楚。于是，人们只是能从孔子留下的存世不多的文字语录中去找寻。今人知道的孔子的教授方法大抵有“举一反三” “扣其两端”“不愤不启，不悱不发”等技巧。但当问及具体该怎样操作时，人们又坠入了语焉不详的五里雾中。
而庄子则有“謦欬（音庆慨，咳嗽声的意思）其侧”之说。庄老夫子十分看重让学生亲自聆听老师带着咳嗽声的面授声音，认为只有这样，老师的教诲才能切实奏效。于是，后世关于师徒授受的词汇中就出现了“謦欬相闻”“謦欬氍毹”一类的说法。数千年后，当后人探讨到底如何有效地培育人才，这些言语不详的微言大义竟构成了一个混沌意味十足的未解之谜。
地不分南北，人不分古今，对同一个有意思的问题人们都会有兴趣，甚至会去苦苦钻研。20世纪中叶一个叫做添·高威的美国人，竟然把教练如何打网球的技巧移植到了商业领域，认为可以通过“聚焦最重要的事情，将潜能释放出来，帮助人们达到最佳状态”。这之后，英国人约翰·惠特默、美国人托马斯·罗纳德进一步发展了这种理论，创立了教练学说，并将教练理论应用到不同类型个 ............

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