高而基考研心理学——发展心理学分册 - (EPUB全文下载)

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高而基考研心理学（统考版）
发展心理学分册
迷死他赵 心理学眼泪 主编
浙版数媒
版权信息
高而基考研心理学（统考版）——发展心理学分册

迷死他赵 心理学眼泪 主编
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最后修订：2016年5月18日
制作：姚汝兵
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目 录
第一章 发展心理学概述
第二章 心理发展的基本理论
第三章 心理发展的生物学基础与胎儿发育
第四章 婴儿心理发展
第五章 幼儿心理发展
第六章 童年期儿童的心理发展
第七章 青少年的心理发展
第八章 成年期心理发展
主要参考书目
第一章 发展心理学概述
本章导读
发展心理学主要研究哪些课题？解决哪些问题？发展心理学是怎样发展起来的？这门学科主要采用哪些研究方法？这些都是本章直接或间接涉及的问题。作为这门学科的开篇，本章会简单、概括地对上述问题做些介绍，我们将通过以后各章的学习对这些问题进行深入的探讨。
知识结构简图
一、发展心理学的研究对象与任务
（一）研究对象
发展心理学是研究心理发展规律的科学。具体而言，研究个体从受精卵开始到出生，到成熟，直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，即研究毕生心理发展特点和规律。其中，儿童心理学（0—18岁）是发展心理学中最核心的部分。
发展心理学的研究对象可以从广义和狭义两个方面进行划分：
1.广义发展心理学
（1）种系心理发展（动物心理学/比较心理学）
（2）种族心理发展（民族心理学）
（3）个体心理发展（个体发展心理学）
2.狭义发展心理学
（1）两个主要部分：认知过程和社会性发展。认知过程中最主要的研究对象是思维的年龄特征，社会性发展中最主要的研究对象是人格的年龄特征。
（2）四个相关方面：心理发展的社会生活和教育条件、生理因素的发展、动作和活动的发展、言语发展。
Tip
毕生发展心理学家认为发展是向各个方向生长的树枝，存在着多种可能的路径，树枝的交叉点是发展的几个主要维度：生理、认知、情绪和社会性，这四个维度也是我们学习发展心理学时需要重点探讨的。
（二）研究任务
1.描述：描述研究对象的特点和状况，是发展心理学研究的最基本目的。
具体而言，发展心理学揭示了心理发展的普遍模式，描述了不同的文化和亚文化相联系的心理发展模式，以及心理发展的年龄特征。
年龄特征是指同一年龄段的儿童共同具有的、使他们与其他年龄段儿童区别开来的心理发展的本质特征。它是心理发展的各阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征。
比较典型的划分年龄阶段的标准有以下几种：
（1）生理发展：伯曼（L. Berman）以内分泌腺为分期标准；
（2）智力发展：皮亚杰（J. Piaget）以思维发展为分期标准；
（3）个性发展：艾里克森（E. H. Erikson）以人格发展为分期标准；
（4）活动特点：艾利康宁（苏）和达维多夫（苏）以心理发展为分期标准。
2.解释：解释心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化以及影响因素等。
3.预测：对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应做出推断和预测。
4.控制：根据科学理论控制研究对象的发展，是发展心理学研究的最高目标。
上述四个任务是层次递进的关系。
二、发展心理学的研究设计
（一）横断设计
横断设计，是在某一特定时间内，同时对不同年龄的个体进行比较研究的方法。
1.优点
（1）横向研究可在较短时间内收集大量数据资料，比较节省时间和经费，易于实施；
（2）横向研究的时效性比较强，可以较快获得研究结果，能够避免被试的流失对研究带来的影响；
（3）可以同时研究较大样本，故被试的代表性往往较强，研究所得结果也就具有较好的概括性；
（4）不存在重复测量的问题。
2.缺点
（1）缺乏系统连续性，无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料；
（2）难以确定因果关系，不适用于研究发展的稳定性和早期影响的作用等问题；
（3）取样程序较为复杂；
（4）横向研究可能存在组群效应，也叫同辈效应、世代效应（cohort effect）。组群是指年龄接近、所受社会环境影响相似的人群。组群效应是指横向研究将社会环境影响不同而造成的差异当成是年龄增长所引起的发展变化。
（二）纵向设计
纵向设计也叫追踪设计，是对同一个体或年龄组在较长的时间内进行有系统的定期连续观察和研究。
1.优点
（1）能看到比较完整、系统的发展过程、发展过程中的一些关键转折点、显著的阶段特征和量变质变规律；
（2）有助于确定因果关系，特别适用于研究发展的稳定性问题和早期影响的作用问题，也适用于个案研究。
2.缺点
（1）比较花费时间、经费和人力；
（2）研究的时效性比较差，有时候需要等待很久才能得到研究结果，有时候研究课题的意义随着时间的推移而逐渐减弱，或研究手段逐渐变得落后；
（3）由于纵向研究需要对同一批被试重复进行研究，有时可能出现练习效应或疲劳效应并会降低数据可靠性；
（4）纵向设计的目标群体来自某一特殊年代，该年代的显著特征为群体带来了特定的影响，从而使研究结果难以推广，这种现象叫做“跨代效应”（cross-generational problem）；
（5）由于纵向研究耗时较长，可能发生被试流失的情况，也可 ............

书籍插图：

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